Файл: МкдоуДетский сад2Ласточка Проект Насекомые в средней группе.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 233
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
3. Аппликация. «Гусеница» (расширять кругозор детей; познакомить детей с новым видом аппликации – мозаика; развивать воображение, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность).4. Рисование «Летите, бабочки» (уточнить представления детей о насекомых, познакомить детей с техникой монотипией, показать возможности создания необычных фактур на бумаге). 5. Рисование. «Не обижайте муравья» (познакомить детей со сказкой «Муравей и одуванчик». Развивать интерес к самостоятельному сочинительству (придумать новую концовку для сказки), фантазию. Закреплять умение передавать строение тела муравья, соблюдая пропорции; воспитывать интерес к природе, доброту, сочувствие к окружающим; вызывать эмоциональный отклик на красоту полевых цветов, отражать в рисунке свои впечатления, передавая форму строения цветка). 6 .Лепка. Практическая ситуация «Жук» (познакомить с новым видом лепки из глины; продолжать формировать навык лепки, используя свои знания и умения; закреплять умение передавать строение тела насекомого, его пропорции; развивать образное мышление, воображение; воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность) 7. Конструирование. «Бабочка» (закреплять навыки счета; развивать логическое, конструктивное мышление; вызвать у детей желание конструировать фигуру насекомого при помощи счетных палочек, развивать мелкую моторику)8 . Развлечение «Пчёлки – добрые подружки»Летняя сказка9. Прослушивание Н. Римский – Корсаков «Полет шмеля». 10. Прослушивание П. Чайковский «Времена года».11. Прослушивание П. Чайковский «Вальс цветов».Образовательная область:Физическое развитие
«На полянке 8. Подвижные игры дагестанские: «Жук», «Божья коровка»9. Упражнение «Комарики» (формировать правильное носовое дыхание)Взаимодействие с родителями дошкольников1.Разучивание стихов о насекомых в семейном кругу2.Изготовление поделок из солёного теста и природного материала, рисунков.3. Предложить изготовить шапочки насекомых для подвижных игр4.Памятка для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»,5.Домашнее задание для детей и родителей - составление описательного рассказа о насекомомДЕТИ научились:-имеют простейшие представления о особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).-находят сходства и различия;-владеют обобщающим понятием «насекомые»;-у них появилась любознательность, коммуникабельность, усидчивость, инициативность, уверенность.Список литературы
НОД:«В гости к насекомым»ЗАДАЧИ. Образовательные: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомыхРазвающие: развивать вниманиеВоспитательные: Формировать бережное отношение к окружающей природе. Оборудование и материалы: Бумажные «божьи коровки» - на каждого ребенка; ноутбук ; презентация «Насекомые»; экран, ММС.Ход занятия.Скажите, а как можно назвать одним словом бабочку, пчелу, муравья, божью коровку и других? Правильно, насекомые! Вот о них у нас сегодня и пойдет разговор. Слышите, по - моему, нас приглашают в гости… (слышны звуки жужжания насекомых). Смотрите, нам на электронную почту пришло письмо. (Слайд 2) Давайте его откроем! Отгадайте, к кому первому мы пойдем! (Слайд 3) Кто это? Правильно, бабочка! Посмотрите, какая красивая бабочка! На что она похожа? Да, на цветок. У бабочки 4 крылышка, есть голова, грудь, брюшко, есть усики и 6 ножек. А где спит бабочка?А это… Правильно, пчела!(Слайд 4) Какого цвета пчела? Туловище пчелы полосатое – с желтыми и черными полосками. А какого цвета крылья? Крылья у пчелы прозрачные, сложенные вдоль тела. В полете она расправляет крылья в стороны. А как называется домик пчел? Улей. Лесные Дикие пчелы строят такие ульи, а дома, на пасеке пчелы живут вот в таких. А знаете ли вы, что пчела за день облетает более миллиона цветов! Это если бы одна пчелка посетила все цветы на огромной поляне!(Слайд 5) Муравей. Чем он отличается от пчелы? Муравей бывает черного или коричневого цвета. У него нет крыльев, но он умеет очень быстро ползать. Муравьи живут большими группами. А как называется домик муравья? Да, муравейник. Муравьи работают слаженно и дружно, они строят муравейник из веточек и хвоинок. А знаете ли вы, что муравьи – одни из самых сильных насекомых. Они могут переносить тяжести намного больше своего веса, это если бы каждый из вас поднял десять человек!(Слайд 6) Стрекоза. Посмотрите, какая стрекоза! У нее длинное тело, 4 больших крыла, которые смотрят в стороны. А какие интересные у нее глаза! Большие, как очки, и названия у стрекоз очень интересные – коромысло, красотка, златка и т.д. Вы знаете, что стрекозы – хищницы, они питаются мелкими насекомыми, ловят их прямо на лету.(Слайд 7) Кузнечик. А какое интересное насекомое – кузнечик. У него самые интересные ножки – коленки вывернуты в другую сторону – так он может очень далеко прыгать!
А мы тоже хотим быть сильными как муравьи, прыгучими, как кузнечики, и выносливыми, как пчелы. Давайте, сделаем зарядку! (Слайд 8)Насекомых, ребята, очень много, у них у всех есть усики, ножки, разные глаза, рот. Где – то тут они спрятались! Найдите! (Слайд 9)Ой, смотрите, сколько божьих коровок прилетело и к нам в гости! (Дыхательная гимнастика «Божья коровка») Положите их на ладошку! Давайте скажем им слова и дунем – чья коровка дальше улетит?Божья коровка, Улети на небко, Там твои детки Кушают конфетки.Всем по одной, А-тебе-ни-одно Дуем на насекомых, они разлетаются. Повторим еще раз.(Слайд 10) А теперь посмотрите, кто здесь лишний и почему? --Ребята, а какое самое красивое насекомое мы сегодня видели? Правильно, бабочку. Предлагаю и нам сделать себе такие бабочки! (Изготовление бабочек из цветной бумаги и проволоки. Показ, объяснение приема работы.)Итак, о ком мы сегодня узнали? Что у насекомых общее? Что вам понравилось? А что было трудным? До свидания, друзья!Конспект занятия на тему «В мире насекомых»(в средней группе)Задачи:Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения.Развивающие: развитие внимания.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.Оборудование: магнитная доска, фигурки насекомых, предметные картинки с изображением насекомых.1.Организационный момент.Воспитатель: Рядом друг с другом становитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, давайте встанем в круг и поделимся хорошим настроением друг с другом. Я улыбнусь и передам свою улыбку… (называю имя ребёнка, стоящего справа), он передаст свою улыбку следующему. Улыбка должна вернуться ко мне. (Дети по очереди передают улыбки друг другу). Хорошо, спасибо. Присаживайтесь на свои стульчики.2.Сообщение темы занятия.Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта страна называется, я предлагаю вам отгадать загадки.Шевелились у цветкаВсе четыре лепестка.Я сорвать его хотел.Он вспорхнул и улетел.(бабочка) Маленький вертолет
Летит назад и вперед.Большие глазаЗовут ее….(стрекоза) Тлю с ветвей она съедаетИ в саду нам помогаетНа листах усевшись ловкоЭто божия….(коровка)(дети самостоятельно, выставляю на магнитной доске насекомых).- Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.Дети: это насекомые.Воспитатель: Совершенно верно. И сегодня мы с вами отправимся в страну «Насекомых».3.Беседа о насекомых.(Входит Незнайка,в руках у него баночка с жучком).Незнайка: здравствуйте! Вы меня узнали. Я Незнайка Я живу в цветочном городе. Вы знаете, к нам в цветочный городок попало вот такое интересное существо.. Кто это? Когда я не знаю, что -то типа этого видел. Может быть, он живет где-то у вас?Дети: это….Воспитатель: Незнайка, как хорошо, что ты пришел к нам. Мы с детьми, как раз отправляемся в страну «Насекомых». Если тебе интересно, останься с нами, а жучка дай мне, он пока посидит в нашем огородике, мы потом его выпустим. Ну что Незнайка останешься?Незнайка: конечно останусь.Воспитатель: ну тогда присаживайся.- Ребята, перечислите насекомых, каких вы знаете?Дети: (перечисляют)Воспитатель: А теперь давайте посмотрим насекомых на картинках.(Картинки выставляются перед детьми.)Воспитатель: ребята, посмотрите, у большинства насекомых есть крылья. Скажите, пожалуйста, а для чего насекомым крылья?Дети: чтобы летать с одного места на другое.Воспитатель: да, они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них также есть и лапки.- Ребята, а скажите пожалуйста, что нужно насекомых для жизни?Дети: им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы….Воспитатель: ребята, а на воде можно увидеть насекомых?Дети: можно. Стрекоза летает около водоемов. Комары, мошки..Воспитатель : какие удивительные и разнообразные бывают насекомые.- А скажите каких вредных насекомых вы знаете?Дети: например муха, комар.Воспитатель: а чем вредны мухи?Дети: мухи переносят инфекции. Комары кусают людей.Воспитатель: в то же время мухами питаются птицы. А кто питается комарами?Дети: лягушки.Воспитатель: Почему бабочку можно спутать с цветком?Дети: она такая же красива, разноцветная.
-
П/игра «Бабочка» (дети говорят и выполняют движения). -
П/игра «Пчелы и медведь» (развитие физических качеств, двигательной активности) (см. картотеку). -
П/игра «Летает, прыгает, ползает» (изображать способы передвижения насекомых). -
П/игра «Проймай комара». (развивать ловкость, прослеживающие функции глаз). -
П/игра «Поймай бабочку» (развитие физических качеств).
«На полянке 8. Подвижные игры дагестанские: «Жук», «Божья коровка»9. Упражнение «Комарики» (формировать правильное носовое дыхание)Взаимодействие с родителями дошкольников1.Разучивание стихов о насекомых в семейном кругу2.Изготовление поделок из солёного теста и природного материала, рисунков.3. Предложить изготовить шапочки насекомых для подвижных игр4.Памятка для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»,5.Домашнее задание для детей и родителей - составление описательного рассказа о насекомомДЕТИ научились:-имеют простейшие представления о особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).-находят сходства и различия;-владеют обобщающим понятием «насекомые»;-у них появилась любознательность, коммуникабельность, усидчивость, инициативность, уверенность.Список литературы
-
Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Весна. Насекомые. Перелетные птицы.» М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009. -
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. -
Потапова Л. М. детям о природе. Экология в играх детей 5-10 лет. Ярославль: Академия развития: Академия К: Академия Холдинг, 2000. -
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. М.: ВАКО, 2008. -
Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.: Новая школа, 1995. -
Танасийчук В. Энтомология в картинках. М.: Издательство «Детская литература», 1980. -
Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М.: ТЦ «Сфера», 2003.
НОД:«В гости к насекомым»ЗАДАЧИ. Образовательные: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомыхРазвающие: развивать вниманиеВоспитательные: Формировать бережное отношение к окружающей природе. Оборудование и материалы: Бумажные «божьи коровки» - на каждого ребенка; ноутбук ; презентация «Насекомые»; экран, ММС.Ход занятия.Скажите, а как можно назвать одним словом бабочку, пчелу, муравья, божью коровку и других? Правильно, насекомые! Вот о них у нас сегодня и пойдет разговор. Слышите, по - моему, нас приглашают в гости… (слышны звуки жужжания насекомых). Смотрите, нам на электронную почту пришло письмо. (Слайд 2) Давайте его откроем! Отгадайте, к кому первому мы пойдем! (Слайд 3) Кто это? Правильно, бабочка! Посмотрите, какая красивая бабочка! На что она похожа? Да, на цветок. У бабочки 4 крылышка, есть голова, грудь, брюшко, есть усики и 6 ножек. А где спит бабочка?А это… Правильно, пчела!(Слайд 4) Какого цвета пчела? Туловище пчелы полосатое – с желтыми и черными полосками. А какого цвета крылья? Крылья у пчелы прозрачные, сложенные вдоль тела. В полете она расправляет крылья в стороны. А как называется домик пчел? Улей. Лесные Дикие пчелы строят такие ульи, а дома, на пасеке пчелы живут вот в таких. А знаете ли вы, что пчела за день облетает более миллиона цветов! Это если бы одна пчелка посетила все цветы на огромной поляне!(Слайд 5) Муравей. Чем он отличается от пчелы? Муравей бывает черного или коричневого цвета. У него нет крыльев, но он умеет очень быстро ползать. Муравьи живут большими группами. А как называется домик муравья? Да, муравейник. Муравьи работают слаженно и дружно, они строят муравейник из веточек и хвоинок. А знаете ли вы, что муравьи – одни из самых сильных насекомых. Они могут переносить тяжести намного больше своего веса, это если бы каждый из вас поднял десять человек!(Слайд 6) Стрекоза. Посмотрите, какая стрекоза! У нее длинное тело, 4 больших крыла, которые смотрят в стороны. А какие интересные у нее глаза! Большие, как очки, и названия у стрекоз очень интересные – коромысло, красотка, златка и т.д. Вы знаете, что стрекозы – хищницы, они питаются мелкими насекомыми, ловят их прямо на лету.(Слайд 7) Кузнечик. А какое интересное насекомое – кузнечик. У него самые интересные ножки – коленки вывернуты в другую сторону – так он может очень далеко прыгать!
А мы тоже хотим быть сильными как муравьи, прыгучими, как кузнечики, и выносливыми, как пчелы. Давайте, сделаем зарядку! (Слайд 8)Насекомых, ребята, очень много, у них у всех есть усики, ножки, разные глаза, рот. Где – то тут они спрятались! Найдите! (Слайд 9)Ой, смотрите, сколько божьих коровок прилетело и к нам в гости! (Дыхательная гимнастика «Божья коровка») Положите их на ладошку! Давайте скажем им слова и дунем – чья коровка дальше улетит?Божья коровка, Улети на небко, Там твои детки Кушают конфетки.Всем по одной, А-тебе-ни-одно Дуем на насекомых, они разлетаются. Повторим еще раз.(Слайд 10) А теперь посмотрите, кто здесь лишний и почему? --Ребята, а какое самое красивое насекомое мы сегодня видели? Правильно, бабочку. Предлагаю и нам сделать себе такие бабочки! (Изготовление бабочек из цветной бумаги и проволоки. Показ, объяснение приема работы.)Итак, о ком мы сегодня узнали? Что у насекомых общее? Что вам понравилось? А что было трудным? До свидания, друзья!Конспект занятия на тему «В мире насекомых»(в средней группе)Задачи:Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения.Развивающие: развитие внимания.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.Оборудование: магнитная доска, фигурки насекомых, предметные картинки с изображением насекомых.1.Организационный момент.Воспитатель: Рядом друг с другом становитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, давайте встанем в круг и поделимся хорошим настроением друг с другом. Я улыбнусь и передам свою улыбку… (называю имя ребёнка, стоящего справа), он передаст свою улыбку следующему. Улыбка должна вернуться ко мне. (Дети по очереди передают улыбки друг другу). Хорошо, спасибо. Присаживайтесь на свои стульчики.2.Сообщение темы занятия.Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта страна называется, я предлагаю вам отгадать загадки.Шевелились у цветкаВсе четыре лепестка.Я сорвать его хотел.Он вспорхнул и улетел.(бабочка) Маленький вертолет
Летит назад и вперед.Большие глазаЗовут ее….(стрекоза) Тлю с ветвей она съедаетИ в саду нам помогаетНа листах усевшись ловкоЭто божия….(коровка)(дети самостоятельно, выставляю на магнитной доске насекомых).- Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.Дети: это насекомые.Воспитатель: Совершенно верно. И сегодня мы с вами отправимся в страну «Насекомых».3.Беседа о насекомых.(Входит Незнайка,в руках у него баночка с жучком).Незнайка: здравствуйте! Вы меня узнали. Я Незнайка Я живу в цветочном городе. Вы знаете, к нам в цветочный городок попало вот такое интересное существо.. Кто это? Когда я не знаю, что -то типа этого видел. Может быть, он живет где-то у вас?Дети: это….Воспитатель: Незнайка, как хорошо, что ты пришел к нам. Мы с детьми, как раз отправляемся в страну «Насекомых». Если тебе интересно, останься с нами, а жучка дай мне, он пока посидит в нашем огородике, мы потом его выпустим. Ну что Незнайка останешься?Незнайка: конечно останусь.Воспитатель: ну тогда присаживайся.- Ребята, перечислите насекомых, каких вы знаете?Дети: (перечисляют)Воспитатель: А теперь давайте посмотрим насекомых на картинках.(Картинки выставляются перед детьми.)Воспитатель: ребята, посмотрите, у большинства насекомых есть крылья. Скажите, пожалуйста, а для чего насекомым крылья?Дети: чтобы летать с одного места на другое.Воспитатель: да, они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них также есть и лапки.- Ребята, а скажите пожалуйста, что нужно насекомых для жизни?Дети: им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы….Воспитатель: ребята, а на воде можно увидеть насекомых?Дети: можно. Стрекоза летает около водоемов. Комары, мошки..Воспитатель : какие удивительные и разнообразные бывают насекомые.- А скажите каких вредных насекомых вы знаете?Дети: например муха, комар.Воспитатель: а чем вредны мухи?Дети: мухи переносят инфекции. Комары кусают людей.Воспитатель: в то же время мухами питаются птицы. А кто питается комарами?Дети: лягушки.Воспитатель: Почему бабочку можно спутать с цветком?Дети: она такая же красива, разноцветная.