Арт-терапевтическое занятие«Зайчик на пальчик»Назначение арт-терапии: Создание кукол в процессе арт-терапии обусловлено целой системой побуждений, центральными из которых являются: стремление субъекта выразить свои чувства; потребность понять и разобраться в себе, вступить в коммуникацию с другими людьми, используя продукты своей деятельности.Средства реабилитации: куклотерапия, сказкотерапия (при ее использовании).Задачи арт-терапии:

• 
  Облегчить процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабо-ориентированных на общение детей и взрослых.
  
• 
  Создать благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции. Эти условия обеспечиваются за счет того, что продуктивная деятельность требует планирования и регуляции на пути достижения целей.
  
• 
  Оказать дополнительное влияние на осознание своих чувств, переживаний, эмоциональных состояний и реакций.
  
• 
  Существенно повысить личностную ценность, содействовать формированию позитивной «Я-концепции» и повышению уверенности в себе, за счет социального признания ценности продукта, созданного своими руками.
  
• 
  
  

Материалы: ткань разных цветов 15*15см, стенд, смайлики с различными эмоциями.Ход занятия:

1. 
   Создание настроения (настрой («разогрев»).
   

Педагог: Сегодня мы будем с Вами делать игрушку, которую можно носить всегда с собой, но сначала давайте познакомимся. Вам нужно назвать свое имя и какая у вас любимая игрушка? (для взрослых какая любимая игрушка была в детстве)2. Актуализация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущений.Цель: диагностика настроения участников.Педагог: Отлично, вот мы с вами и познакомились. А сейчас узнаем, какое настроение у каждого из Вас? Возьмите смайлик отражающий ваше настроение и прикрепить на стенд.

---

А сейчас я предлагаю выбрать материалы, с которыми вы сегодня будете работать. 3. Индивидуальная изобразительная работа (разработка темы).Берем ткань, сгибаем его по диагонали. Затем сворачиваем в жгут, складываем пополам. Завязываем в узел, оставляя петельку для пальца. Зайчик готов. 4. Этап вербализации (активизация вербальной и невербальной коммуникации).В процессе создания зайчика педагог задает вопросы о выбранном цвете материала, обращает внимание на поведение ребенка или взрослого и т.д. 5. Коллективная работа (театрализация, ритуальная драматизация).Можно сыграть в игру «Поймай зайчика» либо сочинять про разноцветных зайцев разные истории, сказки и т.п. 6. Заключительный этап. Рефлексивный анализ.Педагог благодарит всех за работу и узнает эмоциональный настрой каждого участника. Если настрой отрицательный, то педагог сначала узнает причины, а затем предлагает остальным участникам посоветовать, как поднять настроение.

---

Смотрите также файлы

• Практическое задание 9. Псарёва М. В.docx

• Бизнеспроекта 3 Кейсзадание.docx

• Задача 1 Определите себестоимость булочки Лакомка (1т и одной булочки весом 0,2 кг), отпускную и розничную цену.docx

• Обратные задачи гравиразведки.docx

• .docx