Файл: азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі. Семей аласыны Шкрім атындаы университеті коммерциялы емес акционерлік оамы Филология факультеті, Шет тілдер кафедрасы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 37
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі.
«Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
Филология факультеті, Шет тілдер кафедрасы
Жоба
Тақырыбы:
«Шет тілін оқытуда Padlet және Miro интернет – технологияларының дидактикалық ерекшеліктер»
Дайындаған: Еркинбеков Миржан
Топ: ДЯ-901
Ғылыми жетекші: Конкаева Р.К.
Семей,2022-жыл.
Жоба бойынша осы есепте Padlet және Miro интернет-технологияларының шет тілін оқытудағы дидактикалық ерекшеліктері қарастырылады. Есепте осы екі технология туралы анықтамалық ақпарат берілген, олардың оқу процестерін жеңілдетудегі артықшылықтары көрсетілген. Баяндамада сонымен қатар тілді меңгеру принциптері және меңгеру процесін жақсарту үшін технологияны қалай пайдалануға болатыны талқыланады. Сонымен қатар, есепте Padlet және Miro-ның шет тілін оқыту үшін пайдаланылуы мүмкін мүмкіндіктері, соның ішінде оларды интерактивті оқыту, бірлескен оқыту және қалыптастырушы бағалау үшін қалай пайдалануға болатыны қарастырылады. Баяндама қорытындысы бойынша шет тілін оқытуда осы технологияларды пайдаланудың артықшылықтары және осы салада қосымша зерттеулер жүргізу қажеттілігі атап өтіледі.
Кіріспе
Соңғы жылдары білім беруде технологияны қолдану жиі кездеседі. Интернет-технологиялар оқыту мен білімді игеру процестерінің ажырамас бөлігіне айналды, әсіресе covid-19 пандемиясы кезінде мектептер Қашықтықтан оқытуға жүгінген кезде. Ең жиі қолданылатын екі технология-Padlet және Miro. Бұл технологиялар оқу процестерін жеңілдету үшін пайдалы екендігі дәлелденді және олардың шет тілдерін оқытудағы әлеуеті кеңінен танылды.
Жоба бойынша осы есепте Padlet және Miro интернет-технологияларының шет тілін оқытудағы дидактикалық ерекшеліктері қарастырылады. Есепте тілді меңгеру принциптеріне және меңгеру процесін жақсарту үшін технологияны қалай пайдалануға болатынына шолу берілген. Содан кейін есепте интерактивті оқыту, бірлескен оқыту және қалыптастырушы бағалауды қоса алғанда, шет тілін оқыту үшін пайдаланылуы мүмкін Padlet және Miro мүмкіндіктері талқыланады. Баяндама қорытындысы бойынша шет тілін оқытуда осы технологияларды пайдаланудың артықшылықтары және осы салада қосымша зерттеулер жүргізу қажеттілігі атап өтіледі.
Тілді меңгеру принциптері
Тілді меңгеру тілді үйрену процесін білдіреді. Бұл процесс сөздік қорын, грамматиканы, айтылымды және дискурсты алуды қамтиды. Тілді меңгеру принциптері бихевиористік, когнитивистік және конструктивистік теорияларды қамтитын тілді меңгеру теорияларына негізделген.
Тілді меңгерудің бихевиористік теориялары тілді Кондиционерлеу және қайталау арқылы алынады деп болжайды. Бұл теорияға сәйкес, тіл еліктеу және күшейту арқылы үйренеді. Мұғалім бұл процесте шешуші рөл атқарады, кері байланыс пен тілді дұрыс қолданғаны үшін сыйақы береді.
Тілді меңгерудің когнитивистік теориялары тілді меңгерумен байланысты когнитивтік процестерге бағытталған. Бұл теорияға сәйкес, тілді меңгеру ақпаратты өңдеуді және когнитивті құрылымдарды дамытуды қамтиды. Мұғалім бұл процесте шешуші рөл атқарады, студенттерге танымдық іс-әрекетке мүмкіндік береді.
Тілді игерудің конструктивистік теориялары тілді мағынаны құру арқылы үйренеді деп болжайды. Бұл теорияға сәйкес, студенттер қоршаған ортамен өзара әрекеттесу арқылы тіл туралы түсініктерін белсенді түрде қалыптастырады. Бұл процесте мұғалім шешуші рөл атқарады, бұл студенттерге тілмен мағыналы қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді.
Тілді меңгерудегі Технология
Технологияны тілді меңгеру процесін жақсарту үшін пайдалануға болады. Тілді меңгеру кезінде технологияны қолдану студенттерге тілмен мағыналы қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Технология сонымен қатар тілді меңгеру үшін өте маңызды жеке оқытуға мүмкіндік береді.
Интерактивті оқыту
Интерактивті оқыту интерактивті және қызықты оқу ортасын құру үшін технологияны пайдалануды білдіреді. Интерактивті оқыту тілді меңгеру үшін өте маңызды, өйткені ол студенттерге тілмен мағыналы қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Технологияны викториналар, ойындар және модельдеу сияқты интерактивті әрекеттерді жасау үшін пайдалануға болады.
Padlet және Miro интерактивті оқу орталарын жасау үшін пайдаланылуы мүмкін. Padlet-пайдаланушыларға виртуалды хабарландыру тақталарын жасауға мүмкіндік беретін веб-құрал. Мұғалімдер интерактивті оқу ортасын құру үшін суреттер, бейнелер және аудиожазбалар бар хабарландыру тақталарын жасай алады. Оқушылар түсініктемелер, сұрақтар және рефлексиялар қосу арқылы хабарландыру тақтасымен әрекеттесе алады. Miro-бұл пайдаланушыларға нақты уақыт режимінде ынтымақтастық жасауға мүмкіндік беретін интерактивті ынтымақтастық тақтасы. Мұғалімдер Miro-ны ақыл-ой карталары, тұжырымдамалық карталар және графикалық ұйымдастырушылар сияқты интерактивті тапсырмаларды жасау үшін қолдана алады
Шет тілін оқытуда Padlet және Miro қолдану
Padlet және Miro шет тілін оқытуды жақсарту үшін әртүрлі тәсілдермен қолданыла алады. Оларды тілді оқытуда қолданудың кейбір мысалдары:
Сөздік қорын қалыптастыру: мұғалімдер Padlet немесе Miro-да интерактивті сөздік тақталарын жасай алады, мұнда студенттер жаңа сөздік сөздерді қосып, мағыналарын бөлісе алады және оларды сөйлемдерде қолдана алады. Бұл оқушылардың сөздік қорын толықтыруға және олардың тілдік дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Грамматикалық практика: мұғалімдер Padlet немесе Miro-да грамматикалық тапсырмалар жасай алады, мұнда студенттер грамматикалық ережелерді қолдана алады және оларды мысалдарға қолдана алады. Бұл әрекеттерге сәйкестік жаттығулары, олқылықтарды толтыру жаттығулары және сөйлемді аяқтау тапсырмалары кіруі мүмкін.
Әңгімелесу тәжірибесі: мұғалімдер Padlet немесе Miro-да сөйлесу тақталарын жасай алады, онда оқушылар виртуалды әңгімелер жүргізе алады. Бұл студенттердің сөйлеу және тыңдау дағдыларын, сондай-ақ олардың үйреніп жатқан тілде тиімді қарым-қатынас жасау қабілетін дамытуға көмектеседі.
Мәдениеттану: оқытушылар Padlet немесе Miro-да мәдени тақталар жасай алады, онда студенттер зерттелетін тілдің мәдениеті мен дәстүрлері туралы біле алады. Бұл тақталарда бейнелер, суреттер және басқа мультимедиялық материалдар болуы мүмкін
1 тарау: әдебиетке шолу
1.1 Білім берудегі технологиялар
Технология білім беру саласында төңкеріс жасады. Технология әртүрлі салаларда, соның ішінде шет тілін оқытуда қолданылды. Технологияны оқушыларға ана тілінде сөйлейтіндермен шынайы және мазмұнды қарым-қатынас жасауға, шынайы материалдарға қол жеткізуге және кері байланыс алуға мүмкіндік беру арқылы тіл үйренуді жеңілдету үшін пайдалануға болады. Білім беру саласында пайдаланылған бірнеше интернет-технологиялар әзірленді.
1.2 Падлет
Padlet-пайдаланушыларға онлайн хабарландыру тақталарын жасауға және бөлісуге мүмкіндік беретін интернет технологиясы. Padlet әртүрлі мақсаттарда, соның ішінде шет тілін оқыту үшін пайдаланылуы мүмкін. Padlet сөздік тізімдері, бірлескен жазу жұмыстары және мультимедиялық презентациялар сияқты интерактивті және қызықты тіл үйрену әрекеттерін жасау үшін пайдаланылуы мүмкін. Padlet пайдалану оңай және оны мұғалімдер де, студенттер де пайдалана алады.
1.3 Миро
Miro-пайдаланушыларға онлайн хабарландыру тақталарын жасауға және бөлісуге мүмкіндік беретін тағы бір интернет технологиясы. Miro-ны әртүрлі мақсаттарда, соның ішінде шет тілін оқытуда қолдануға болады. Miro-ны ақыл-ой карталары, миға шабуыл және топтық пікірталастар сияқты интерактивті және қызықты тіл үйрену әрекеттерін жасау үшін пайдалануға болады. Miro сонымен қатар қолдануға ыңғайлы және оны мұғалімдер де, студенттер де пайдалана алады.
2 Тарау: Әдістеме
Бұл зерттеудің мақсаты-Padlet және miro интернет-технологияларының шет тілін оқытудағы дидактикалық ерекшеліктерін зерттеу. Зерттеу аралас зерттеу әдістерін қолдана отырып жүргізіледі. Зерттеуде деректерді жинаудың сандық және сапалық әдістері қолданылады.
2.1 қатысушылар
Бұл зерттеуге шет тілін оқитын студенттер қатысады. Қатысушылар тіл мектебіне қабылданады. Қатысушылар екі топқа бөлінеді. 1-топ Padlet, ал 2 - топ Miro пайдаланады.
2.2 деректерді жинау
Деректер келесі әдістер арқылы жиналады:
2.2.1 сандық деректерді жинау
Екі топқа да алдын ала тестілеу және посттестация жүргізіледі. Padlet немесе Miro қолданбас бұрын қатысушылардың тілді меңгеру деңгейін анықтау үшін алдын ала сынақ пайдаланылады. Посттест Padlet немесе Miro қолданғаннан кейін қатысушылардың тілді меңгеру деңгейін өлшеу үшін пайдаланылады.
2.2.2 сапалы деректерді жинау
Зерттеу аяқталғаннан кейін қатысушылармен жартылай құрылымды сұхбат жүргізіледі. Сұхбаттар қатысушылардың шет тілін оқытудағы Padlet және Miro дидактикалық ерекшеліктері туралы түсініктері туралы ақпарат жинау үшін пайдаланылады.
3-Тарау: Нәтижелер
Бұл зерттеудің нәтижелері екі бөлікте ұсынылады: сандық нәтижелер және сапалық нәтижелер.
3.1 сандық нәтижелер
Сандық нәтижелер сипаттамалық статистиканы, соның ішінде орташа мәндер мен стандартты ауытқуларды қолдана отырып ұсынылады. Екі топ үшін де тестілеуге дейінгі және кейінгі нәтижелер үшін орташа мәндер мен стандартты ауытқулар есептеледі. Орташа мәндер мен стандартты ауытқулар Padlet немесе Miro қолданғанға дейін және одан кейін мүшелердің тілдік деңгейін салыстыру үшін пайдаланылады.
Padlet пен Miro- ның нәтижелері
Padlet-пайдаланушыларға бірлесіп жұмыс істеуге және идеялармен бөлісуге мүмкіндік беретін онлайн хабарландыру тақтасы. Оның дидактикалық функцияларына мазмұнды ұйымдастыру, кері байланыс беру және ынтымақтастықты дамыту мүмкіндігі кіреді. Padlet-шет тілі мұғалімдеріне арналған тамаша құрал, оны оқушылардан бірлесіп жұмыс істеуді және идеялармен бөлісуді талап ететін іс-шараларды әзірлеу кезінде пайдалануға болады.
Miro-бұл пайдаланушыларға ынтымақтастыққа, миға шабуыл жасауға және идеяларды елестетуге мүмкіндік беретін сандық тақта. Оның дидактикалық функциялары ақыл-ой карталарын, блок-схемалар мен диаграммаларды құру мүмкіндігін қамтиды. Miro-шет тілі мұғалімдеріне арналған тамаша құрал және оқушылардан әртүрлі тұжырымдамаларды визуализациялауды және байланыстыруды талап ететін іс-шараларды әзірлеуде қолдануға болады.
Талқылау
Padlet және Miro шет тілін оқытуда пайдалы бірнеше дидактикалық мүмкіндіктерді ұсынады. Бұл технологиялар Мұғалімдерге оқушыларды ынтымақтастыққа, идеялармен бөлісуге және тұжырымдамаларды визуализациялауға шақыратын қызықты және интерактивті әрекеттерді жасауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, олар мұғалімдерге оқушылармен жедел кері байланыс орнатуға мүмкіндік береді, бұл оқу нәтижелерін жақсарта алады.
Қорытынды
Padlet және Miro-бұл шет тілдерін оқытуда қолдануға болатын көптеген дидактикалық функцияларды ұсынатын қуатты интернет технологиялары. Бұл технологиялар Мұғалімдерге ынтымақтастықты, кері байланысты және визуализацияны ынталандыратын қызықты және интерактивті іс-шаралар құруға мүмкіндік береді. Сондықтан шет тілі мұғалімдері студенттердің оқу тәжірибесін жақсарту үшін осы технологияларды өздерінің оқыту тәжірибесіне енгізуді қарастыруы керек.