2. 
   сабақ.Мəтінменжұмысістеу
   

Бөлімі	III бөлім.«Сөзбе-сөз (ортақ тақырыптар: «Менің мектебім»,«Меніңтуғанжерім».
Педагогтіңаты-жөні
Күні
Сыныбы	Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:
Сабақтыңтақырыбы	Мəтінменжұмысістеу. Жоба жасау
Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты	2.4.2.3кейіпкерлерарасындамəтіндікдиалогұйымдастыру;
Сабақтыңмақсаты	Барлықоқушыүшін: Атаменнемередиалогі.Отан,туғанжертуралыəңгімелейді. Оқушылардыңкөбіүшін: «Əкеменбала»жобасынжасайды. Кейбіроқушыларүшін: Scratch-текейіпкерлерарасындамəтіндікдиалогұйымдастырудыүйренеді.

Сабақтыңбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты	Педагогтің іс-əрекеті	Оқушыныңіс-əрекеті	Бағалау	Ресурстар
(Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.)	Сəлемдесу,оқушылардытүгендеу. І.Қызығушылықтыояту.«Арқағасуретсалу»ойыны Ойынның шарты: Бұл ойында барлықəрекеттерді үнсіз жасау керек. Оқушылар екітопқабөлініп,бірініңсоңынанекіншісітұрып,саптүзейді.Мұғалімеңсоңындатұрғаноқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мəселен, алма, алмұрт, жүзім,гүл,кітап,ағаш,автомəшинет.б.). Тапсырма:соңындатұрғаноқушыүндемей,алдындатұрғаноқушыныңарқасынаəлгізаттың суретін саусағымен салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрғаноқушыныңарқасынаөзініңарқасынасалынғанзаттыңсуретінсалады.Суреттерсалыныпбіткеннен кейін, мұғалім соңғы оқушыдан арқасына салынған заттың атынсұрап,онықағаздажазылғанменсалыстырады. Бұлойыноқушыларғапсиологиялықжағымдыкөтеріңкікөңіл күйорнатады.
Топтастыру	Топтастыру.«Төрттік»əдісі Сыныптағы оқушыларға «əке», «ана», «бала», «ата» деген жазулары бар парақшалартаратылады, сол аттары бойынша 4 топқа бірігеді. Сонымен қатар əке, ана, бала, ататуралыəнніңбіршумағынғанаорындатуарқылысергітужаттығуынжасайды. Мақсаты:оқушылардықатыстыруарқылыбарлығынтеңестіру,бір-бірінежақындастыру. Тиімділігі:оқушыныңбір-бірінедегенбауырмалдығыоянады,ынтымақтастығыартады.
(МК,Ұ)Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі	Мұғалімтөмендегісұрақтардыоқушыларғақойып,суреттердіинтерактивтітақтаданкөрсетеді. Оқушылар	1-суретте ата меннемере диалогібейнеленген. –Олар не туралыəңгімелесіп жатырдепойлайсың? –Отан, туған жертуралы отбасыңдакімдер əңгімеқозғайды?	Мұғалімбелсенділіктанытқаноқушыларды «Отшашу» əдісібойыншабағалайды.

---

	ұжымдық үлгідебілгендерібойынша өзойларынайтып, жауапбереді.	–Scratch-текейіпкерісөйлейтін жобаларқұрыпкөрдіңбе?
Жаңа сабаққадайындық	Жаңасабаққадайындықретінде«Сұрақ-жауап»əдісінқолданып,талқылаужұмысынжүргізу.Қандайдаболмасынбірақпарат(мəлімет,проблема,сұрақ)туралыбарбілгендерінжазбашанемесеауызшатүрдежеткізеді. Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою мен проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісіндамытады,ойынеркінжеткізеді.Пікірлерініңеркінайтылуы,ешқандайсынғаұшырамауыкерек,қағазғатүсіругеде,ауызшаталқылаужұмысынжүргізугедеболады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейінмұғаліминтерактивтітақтаарқылысабақтыңтақырыбымен,мақсатыменжəнебағалаукритерийлеріментаныстырады.
Сабақтыңортасы(31мин.)	ІІ. Мағынаныашу (білімдіөзектендіруүшін). (МК,Т) ОқулықпенжұмысОқушылароқулықтағы «Жаңа білім»айдарыменберілгенақпаратпентанысады. Оқууақыты біткенсоң топпенталқылаужүргізіледі. Мұғалім топтықталқылауғақатысады. Оқушылартарапынансұрақтарқойылады,мұғалімсұрақтарға жауапбереді.	Дескриптор Жаңа тақырыптыңмəтініноқиды,танысады. Топтар арасындаталқылайды. Бір-біріне сұрақтарқойып, түсінбегенжерлерінтолықтырады.	Топтар бір-бірінсабаққақатысқанбелсенділігінеқарай «Отшашу» əдісібойыншабағалайды.	Интерактивтітақта
	(МК,Ө) ПрактикалықжұмысОқулықтаберілгенпрактикалықтапсырмалардымұғалімніңкөмегіменкомпьютердеорындайды. Бұлтапсырманыорындау арқылыоқушыларөздігінен келесітапсырманыорындауға бейімделеді.	Тапсырма:Жобаныңфонынадаланыңсуретін, 1-кейіпкерретінде баланың, 2-кейіпкер ретінде əкеніңсуретіндайындаймыз(2-сурет).	Оқушылар өзін-өзі «Отшашу»əдісі бойыншабағалайды.	Интерактивтітақта

	(Ө)1- тапсырма 3 жəне 4-суреттегі жобаскриптілерінталда. Келбет(Внешность)блогына жататынкомандалардыңтізімін жаса. Бұлкомандалардыңжобадағы қызметіната.	Дескриптор –Суреттерде берілгенжоба скриптісінталдайды. –Келбет (Внешность)командасының тізімінжасайды. Команданың атқаратынқызметінатайды.	Оқушылар өзін-өзі «Отшашу»əдісі бойыншабағалайды.	Интерактивтітақта
	(Ж) 2-тапсырмаƏке мен баланыңдиалогіне тағыбір-бірден сөйлемқосу үшінжобаскриптісінеөзгерісенгізіңдер.	Берілген тапсырманыөзараталқылайды. Дайын жобаскриптісіне өзгерісенгізеді. Əке мен бала диалогінесөйлемқосады.	Оқушыларбірін-бірітапсырмаорындаудеңгейінебайланысты «Отшашу» əдісі бойыншабағалайды.	Интерактивтітақта
	(Ж)3- тапсырма. «Əке мен бала»жобасын«d»мен «f» пернелеріарқылы басқаруүшін скриптілергежасалатын өзгерісалгоритмінұсыныңдар.	Дескриптор Жұптасыптапсырманыталқылайды. Жобаға жасалатынөзгеріс алгоритмінұсынады.	Оқушылар өзін-өзі «Отшашу»əдісібойыншабағалайды.
Сабақтың соңы(7мин.) Сабақтыбекіту. Рефлексия	ІІІ.Ой толғаныс.Рефлексия.(Ө)«Еркін микрофон» əдісібойынша бүгінгісабақтан алғанəсерін, нені оқыпзерделегенін,нені үйренгенінайтады.	«Жоба кейіпкерлерінсөйлетудің қандаймаңызыбар?»	Мұғалімбелсенділіктанытқаноқушыларды «Отшашу»əдісібойыншабағалайды.
Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізқабілеттіоқушылардыңалдынақандайтапсырмаларқоясыз?		Бағалау. Сізоқушылардыңматериалды игерудеңгейін қалайтексерудіжоспарлап отырсыз?	Денсаулығын жəне қауіпсіздікережесінсақтау.
«Диалог жəне қолдау көрсету», «Тапсырма»,«Жіктеу». Саралаутапсырмалардыіріктеуді,белгілібіроқушыданкүтілетіннəтижені,оқушығажекеқолдаукөрсетуде,оқуматериалыменресурстардыоқушылардыңжекеқабілеттерін ескере отырып əзірлеудіқамтиды.		«Отшашу»əдісі.	Денсаулықты сақтау технологиялары.Сабақта сергіту жаттығулары менбелсенді жұмыс түрлерін қолданамын.Осысабақтақолданылатынқауіпсіздікережелерінің тармақтарыорындалады.
Жалпыбағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралыне айтасыз?1:

---

---

Смотрите также файлы

• Отчет о практике Введение.docx

• История мчс россии.docx

• Наименования социальных ролей Описания основных ролевых действий детей.docx

• Математический нейрон.docx

• Iiiблім.Сзбесз(ортатаырыптарыМенімектебім, Менітуанжерім).docx