Файл: Технология проблемного обучения Подготовили Никулина Алена Таукчи Рита Понятие.pptx

Проблемное обучение это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей (Г. К. Селевко).

Авторы этой идеи

Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин, М.И.Махмутов, В.Оконь и др.

Главная цель:

Формировать знания и познавательную самодеятельность развивать интеллект и творческие способности воспитывать активную личность.

Средства:

Проблемные вопросы Проблемные задачи Проблемные задания Наглядность Речь

Центральные понятия:

Проблемная ситуация- это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить факт, явление или процесс действительности, не может достичь цели известными ему способами действий. Проблемным учением является такая учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности. Проблемным преподаванием является деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций и управление деятельностью учащихся, направленной на усвоение новых знаний и способов действий.

Проблемная ситуация возникает в случае, если: актуализировано противоречие между:

существующим знанием и незнанием старыми знаниями и новыми фактами имеющимся знанием и изменившимися практическими условиями его применения; теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью избранного способа;

практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием у

В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:

проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками; поиск истины (способа, приема, правила решения); различные точки зрения на один и тот же вопрос; противоречия практической деятельности.

Основные формы проблемного обучения:

проблемное изложение частично-поисковая деятельность исследовательская деятельность

Преимущества и Недостатки

достижение высокого уровня умственного развития обучаемых, формирование познавательной самостоятельности; развивает интерес к учебному труду; обеспечивает прочные результаты обучения. большие затраты времени на достижение запланированных результатов; слабая управляемость познавательной деятельностью обучаемых.