МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»(КГПУ им. В.П. Астафьева)Международная научная лаборатория проблем информатизации образования и образовательных технологий ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕОКРУЖАЮЩИЙ МИР(для 3 классов образовательных организаций) ФИО: Ляпина Наталья Дмитриевна, Суркова Анастасия …., Федоренко Мария …., Шинкаренко Анастасия Дмитриевнаучебный год: 2022-2023программа (УМК): Школа РоссииКрасноярск, 2023ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПояснительная запискаОкружающий мирУМК « Школа России»3 класс2 часа в неделю, 68 часов в годУчебник  «Окружающий мир», в 2 частяхТетрадь « Окружающий мир» в 2 частяхАвтор: А.А. Плешаков, Москва «Просвещение», 2016 г., ФГОС         Рабочая программа курса «Окружающий мир» для третьего класса на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России»).Статус документаРабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• 
  Приказа Минобр науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», (ред. Приказов Минобр науки России от 26.11.2010 № 124, от 22.09.2011 № 2357).
  
• 
  Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (начальная школа) (М. Просвещение, 2011).
  
• 
  Приказа Департамента образования, науки и  молодёжной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
  

---

                                    Цели и задачи изучения курса    Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• 
  формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
  
• 
  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
  

Основными задачами реализации содержания курса являются:

• 
  формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  
• 
  осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  
• 
  формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
  

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей:

• 
  идея многообразия мира;
  
• 
  идея целостности мира;
  
• 
  идея уважения к миру.
  

Общая характеристика предмета           Курс «Окружающий мир» для третьего класса в равной мере интегрирует природоведческие, обществоведческие, исторические знания, представляет младшим школьникам естественнонаучный и социально-гуманитарный материал, необходимый для формирования целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.           В рамках предмета благодаря интеграции естественно-научных и социально-гуманитарных знаний могут быть спешно, в полном соответствии с возрастными особенностями младшего школьника решены задачи экологического образования и воспитания, формирования системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества как важнейшee национальное достояние России.

---

Окружающий мир какучебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.Особенностями содержания этого учебного предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Учебный предмет «Окружающий мир» вносит существенный вклад в формирование информационной культуры младших школьников; они осваивают различные способы получения информации, используют алгоритмы, модели, схемы и др.                                         Учебно- методический комплект

1. 
   Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса  начальной школы. В двух частях.  - М.: Просвещение,.
   

2. 
   Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь     для 3 класса начальной школы. В двух частях. - М.: Просвещение ,.
   

3. 
   Школа России. Концепция и программы для начальных классов,  А. А.  Плешаков.   -М.: Просвещение.
   

Место в базисном учебном планеСогласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ на изучение окружающего мира в 3 классе начальной школы выделяется 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания.Учебно – тематический план изучения предмета

№ п/п	Разделы и темы	Кол-во часов	Контроль
1.	Как устроен мир.	6	1
2.	Эта удивительная природа.	18	1
3.	Мы и наше здоровье.	9	1
4.	Наша безопасность.	7	1
5.	Чему учит экономика.	12	1
6.	Путешествие по городам и странам.	16	1
7.	Всего:	68

---

Чему учит экономика (12 ч).   Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.     Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.     Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.     Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и её основные отрасли: электроэнергетика, металлургия, машиностроение. Лёгкая промышленность, пищевая промышленность и др.      Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата.   Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики – одна из важнейших задач общества в XXI веке.Практические работы: рассматривание и определение образцов полезных ископаемых; знакомство с культурными растениями, составление устного описания рассмотренных растений; знакомство с современными российскими монетами.Планируемые результаты освоения предметаВ результате изучения окружающего мира третьеклассники научатся:

• 
  распознавать неживую и живую природу;
  
• 
  растения дикорастущие и культурные;
  
• 
  деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних;
  
• 
  насекомых, рыб, птиц, зверей;
  
• 
  основные признаки времён года;
  
• 
  некоторые охраняемые растения и животных своей местности;
  
• 
  правилам поведения в природе;
  
• 
  называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте;
  
• 
  называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии;
  
• 
  распознавать и называть строение тела человека;
  
• 
  правила личной гигиены;
  
• 
  особенности охраны здоровья в разные времена года;
  
• 
  правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
  
• 
  называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
  
• 
  называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира.
  

---

Третьеклассники получат возможность научиться:

• 
  различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;
  
• 
  различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;
  
• 
  выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
  
• 
  использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
  
• 
  определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
  

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижениличностных результатов начального образования.У третьеклассника продолжается:

• 
  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  
• 
  формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  
• 
  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
  
• 
  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  
• 
  формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  
• 
  формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
  
• 
  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  
• 
  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  
• 
  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  
• 
  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  
• 
  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
  

---

Смотрите также файлы

• Самостоятельная работа Обучающийся Копейка Светлана Владимировна Преподаватель Савченко Виктория Андреевна.docx

• 1 Техника прыжка в длину с места.doc

• Практическая работа 6 Тема Стратегия развития доо как основное условие обеспечения качества дошкольного образования.docx

• Задание Пользуясь текстом и картами атласа, заполните таблицу Основные отрасли машиностроения сша.docx

• Практическая работа 8 к теме Оценка качества реализации фгос дошкольного образования.docx