Файл: Цели Расширить и углубить знания о сказках закрепить и систематизировать знания детей по составлению композиции натюрморта и рисованию предметов с помощью осевых линий и геометрических фигур.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 07.11.2023

Просмотров: 53

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Цели:1. Расширить и углубить знания о сказках;2. закрепить и систематизировать знания детей по составлению композиции натюрморта и рисованию предметов с помощью осевых линий и геометрических фигур;3.развивать сообразительность, любознательность, логическое мышление;4.содействовать воспитанию чувства доброты, сопереживания, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает;Оборудование: подборка сказок, иллюстрации к сказкам, тексты стихов для физкультминуток, иллюстрации натюрморта, жетоны, медали.Предварительная подготовка: чтение народных и авторских сказок, рисование простых натюрмортов.Ход занятия

  1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!Сегодня мы с вами встретились на экологической викторине по сказкам. А что такое экология?Экология - это наука, изучающая отношения живых организмов между собой и окружающей средой, или наука, изучающая условия существования живых организмов, взаимосвязи между средой, в которой они обитают.Начало истории экологии прослеживается с глубокой древности. В те далекие времена каждый человек для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающем его мире, о силах природы, растениях и животных. Отношение человека и природы отразилось в мифах, легендах и сказках.В древности народные сказки несли в себе экологические знания не только для детей, но для взрослых. Хорошего сказочника собирались послушать чуть ли не всей деревней.Одни сказки появлялись из наблюдений за окружающим миром, другие – как попытка объяснить природное явление или повадки животного. Многие сказки были о мифических существах охраняющих леса, луга, болота и так далее.Передавая и дополняя истории из уст в уста, люди передавали свое мироощущение и экологический опыт поколений. В 21 веке, читая сказки разных народов и авторов, мы, как и в старь, учимся нравственности у сказочных героев. А вот учиться бережному отношению к природе, слушая сказки, мало кто будет. А напрасно!

  1. Основная часть.
- Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в народных и авторских сказках.- Внимание! Сказки разных народов могут быть похожи по содержанию и отличаться лишь названием. Например, сказка «Мужик и медведь» и сказка «Вершки и корешки».- Теперь время викторины «Сказочная экология». Ответы принимаются по одному, за каждый правильный ответ – жетон. В конце занятия будет определен победитель, который получит медаль – «Знаток экологии и эксперт в сказках».1 ТУР «РАСТЕНИЯ В СКАЗКАХ»- Без растений не было бы жизни на нашей планете. Они играют огромную роль для человека (кислород, еда, топливо, бумага, красота и так далее).Назовите сказки, в которых встречаются растения.1. «Жар- птица» – яблоня2. «Репка» – репа3. «Мужик и медведь» – репа, рожь4. «Снежная королева» – розы5. «Золушка» – тыква6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка7. «Царевна на горошине» - горох8. «Царевна-лягушка» - дуб9. «Гуси-лебеди» - яблоня10. «Дикие лебеди» - крапива11. «Аленький цветочек» - цветок12. «Беляночка и Розочка» - розы2 ТУР « ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ»- Сказки о животных – это один из разделов сказочных повествований, которые на протяжении столетий передаются из поколения в поколение. В сказочных рассказах животные могут превращаться в прекрасных принцев и необыкновенных красавиц, разговаривать человеческим языком, смеяться, плакать и переживать.- Назовите сказки, в которых люди превращаются в животных, а животные в людей.1. «Царевна-лягушка» - лягушка2. «Финист - ясный сокол» - сокол3. «Дикие лебеди» - лебедь4. «Золушка» - крыса, ящерицы5. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - козленок6. «Калиф аист» - аист, сова7. «Беляночка и Розочка» - медведь8. «Король- лягушонок» - лягушка9. «Кот в сапогах» - лев, мышь10. «Сказка о царе Салтане» - лебедь, коршун, комар, муха, шмель
11. «Карлик Нос» - гусыня12. «Храбрая сердцем» - медведь13. «Кукушка» - кукушка14. «Иван-царевич и Серый волк» - волкФизкультминутка «В темном лесу есть избушка»- А сейчас, у нас сказочная физкультминутка.В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)Нос крючком, (Показывают пальчиком.)Глаза большие, (Широко открывают глаза.)Словно угольки горят. (Смотрят налево, а потом на право.)Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)3 ТУР «НЕЖИВАЯ ПРИРОДА В СКАЗКАХ»- Все знают, что на нашей планете кроме живых организмов (животные, растения, водоросли, лишайники, грибы и т.д.) есть горы, реки, пески, камни, воздух и так далее.Назовите сказки, в которых неживая природа оживает.1. «Два мороза» - мороз2. «Сказка о мертвой царевне» - солнце, месяц, ветер3. «Гуси-лебеди» - речка4. «Ветер и Солнце» - ветер, солнце5. «Как Луна появилась на небе» - луна6. «Снег и заяц» - снег4 ТУР «ЭКОЛОГИЯ И СКАЗКИ»- Ребята, вот и пришло время самого главного момента нашей викторины. Мы вспомнили много сказок героями, которых были животные, растения, мифические персонажи и даже явления природы. Все вместе – это природа. Природа - это единый дом, в котором все нужны друг другу: от огромного Солнца до самой маленькой мошки.А экология - это наука о законах жизни природы. В переводе с греческого языка это слово означает "экос" - дом, "логос" - наука. То есть экология - наука о доме. Главный закон экологии - все связано со всем. Природе нужны зайчики и волки, ядовитые грибы и съедобные, красивые бабочки и кусачие комары. А еще дождь, снег, и чистый воздух.- Ребята, в 4 туре «Экология и сказки», вы должны отгадать сказку и найти в ней главный экологический момент, который мы с вами нарисуем! За три самых красивых рисунка получаете по 5 жетонов. Таким образом сможете вырваться в победители.
Пример:В гости к бабушке пошла,Пироги ей понесла.Серый Волк за ней следил,Обманул и проглотил.Ответ: Сказка «Красная шапочка», экологический момент – волк хищный зверь.

  1. Практическая часть.
- Итак, отгадываем сказку.Заяц яблоки делил, Дырка в мешке у него оказаласьОдного зверя разозлил,А ворона над ним смеялась.Сказка «Мешок яблок», главный экологический момент – мешок с яблоками.- И сегодня мы с вами нарисуем натюрморт «Мешок с яблоками».Инструктаж.- Итак, сегодня мы будем с вами продолжать учиться рисовать натюрморт. Нам понадобятся альбомы, простые карандаши, краски и акварельные карандаши. Показ учителем у доски поэтапного рисования. – Прежде чем начать рисовать наш натюрморт, проговорим алгоритм рисования (схема на доске).Алгоритм:

  1. Придумать, что рисовать (здесь обсуждаются те предметы, которые можно изображать в соответствии с данной темой);

  2. Расположить альбомный лист (горизонтально или вертикально, в зависимости от того, какие и сколько предметов хочешь изобразить);

  3. Продумать композиционный центр и расположение остальных предметов натюрморта;

  4. Сделать набросок карандашом, используя геометрические фигуры и осевые линии (сначала изобразить предмет, который будет являться композиционным центром рисунка, а после остальные предметы);

  5. Раскрасить.
Дети работают над натюрмортом. Делают выставку рисунков. Выбираются три лучших натюрморта.IV. Итог занятия- Ребята, послушайте!Леса, луга, реки, озера - это наш общий дом, а животные и растения - наши соседи на планете Земля. Много-много лет люди брали у природы все, что хотели, не задумываясь о последствиях. Поэтому природе сейчас нелегко: исчезло немало разных видов животных и растений, а другие именно сейчас находятся на грани вымирания. Поэтому каждый человек, от детей до взрослых, должен делать все, чтобы сберечь наш мир. А это значит:
- не мусорить;- не рвать дикорастущие цветы;- не ломать деревья;- не приносить домой диких животных;- не загрязнять водоемы;- правильно собирать грибы и ягоды;- не жечь в лесу кострыи многое другое.- Итак, подведем итоги нашей викторины. Считаем свои жетончики и сообщаем мне. Определим победителя нашей игры!ПОЗДРАВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЯ(их может быть несколько, несколько медалей иметь)

  • У Бориса Заходера есть замечательные стихи, которыми мы закончим наше мероприятие:
Все-Все,Все на свете,На свете нужны,И мошкиНе меньше нужны, чем слоны.Нельзя обойтисьБез чудищ нелепыхИ даже без хищников, -Злых и свирепых.Нужны все на свете!Нужны все подряд -Кто делает медИ кто делает яд!Плохие делаУ кошки без мышки,У мышки без кошкиНе лучше делишки!И, если мы с кем-тоНе очень дружны,Мы все-таки ОЧЕНЬДруг другу нужны!А если нам кто-нибудьЛишним покажется,То это, конечно,Ошибкой окажется!Все-Все,Все на свете,На свете нужны,И это все детиЗапомнить должны!

Смотрите также файлы