Биология 6 классДата_____________Тема: Органы растений, их функции и взаимосвязь. Цель урока: Познакомиться с органами цветкового растения.Задачи урока:

• 
  Образовательная – раскрыть понятие цветковые растения, «орган», выяснить особенности строения  и значение вегетативных и генеративных  органов растения в жизни растения,
  
• 
  Развивающая – развивать умения сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, работать с рисунками учебника, гербариями, применять теоретические знания для решения практических задач; Развивать умение логически мыслить, выдвигать гипотезы, доказывать
  
• 
  Воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету, бережное отношение к растениям. Воспитывать аккуратность, внимательное отношение к ответам товарищей
  

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

Проверка домашнего задания.

2. 
   Изучение нового материала
   

Отгадайте загадку: Один в земле копается,Другой в свету купается.И хотя они друзья –Поменяться им нельзя.У: О каких друзьях идет речь?( о органах растения, - о корне, листе.)– Какой орган помогает им дружить? поддерживает их взаимосвязь? (стебель) Почему они друзья?( потому, что они взаимосвязаны друг с другом)Можно сказать что, эти органы связаны друг с другом?(да, они образуют единый организм.)А может ли растение обходиться без одного из этих органов?( нет, не может)Вывод :Все органы растения взаимосвязаны между собой и образуют целостный организм.I.Орган - это часть тел, выполняющая определённые функции. Каждый орган имеет определённую форму, строение и расположение в организме.А.У позвоночных животных: сердце, почки, легкие, желудок и др.Б. У цветковых растений: побеги, корни, цветки, плоды с семенами.II.Не рыли, не бурили, а воду добыли (корни)Корень:Корень - удерживает растение в почве и поглощает воду с растворенными в ней питательными веществами.Корневая система - многочисленные разветвления корня

---

Типы корней: главный, боковые и придаточные.Типы корневых систем: стержневая (люпин, фасоль, одуванчик)имочковатая (пшеница, лук).Видоизменения корней:Корнеплоды: морковь, свекла, редис.Корневые шишки- георгин.Дыхательные корни - ива.Корни подпорки - баньян.Зоны корня:Корневой чехлик - защита от повреждения.Зона деления - увеличение числа клеток.Зона роста.Зона всасывания - имеет корневые волоски.Внутреннее строение корня. Рисунок.А. ДревесинаБ, ЛубВ. Кора.Г. Кожица.III. Вверх по стене крутой, По бетонке литой, Многоножка ползет,С собой листья везет.(стебель)Побег - это стебель с расположенными на нём листьями и почками.Стебель. Значение стебля.Типы стеблей:Прямостоячий,Вьющийся,Ползучий,Цепляющийся.Строение стебля:Кожица (со временем заменяется пробкой),Луб - внутренняя часть коры.Древесина.Камбий - между древесиной и коройСердцевина.Видоизменения побега:Корневище ландыша,Клубень картофеля,Луковица тюльпана.IV.Из почек появляются,Весною распускаются,Летом шелестят,Осенью – летят.( листья)Лист: из листовой пластинки и черешка.Листья простые.Листья сложные.В листьях происходит испарение, дыхание и фотосинтез.Видоизменения листьев:Колючки кактуса, барбариса - защита.Усики гороха - опора.V. Почка - зачаточный побег.1. Листовые почки.2. Цветочные почкиДомашнее задание: §

---

Смотрите также файлы

• Практические задания Методические рекомендации.docx

• Оперативная хирургия и анатомия мозгового отдела головы.doc

• Практическое задание 2 по учебному курсу Международные стандарты финансовой отчётности.docx

• Viii. Тур четвертый.docx

• Каковы координаты точки краткосрочного равновесия в экономике, установившегося после шока.pdf