ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 83
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СтруктураТеоретические и прикладные Клиническая психология - самостоятельная, которая на стыке медицины и психологииПсихология изучает психику, в клиническая патологии психики.Практическая психологияПсиходиагностика - область психологической науки и практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов оценивания индивидуальных психологических особенностей человека.Психологическая помощь - психоконсультирование (помощь бывает ориентирована на решение конкретных ситуационных проблем, здоровые люди - клиенты).Цели консультирования:Помощь в осуществлении выбораПомощь в обучении новому поведению (отказы)Способствование в принятии ответственности за свою жизньПсихотерапия - активное психологическое воздействие на пациента, имеющего психопатологические симптомы и синдромы и находящегося в состоянии кризиса, фрустрации, стресса или душевной болезни. Психологический подход - это процесс психологического упорядочения прошлого, настоящего и будущего, достижение гармонии с собой и миром в настоящем (Макаров).Методы психологииОписательные: Наблюдение - внешнее и внутреннее, стороннее и включенноеОпрос - письменный и устный, свободный и стандартизованныйТестирование - опросники, тесты-задания, проективные тестыЭкспериментальные:Естественный экспериментЛабораторный Формирующий Психика - это способность отражать объективный мир. Высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, способна к получению информации об окружающем мире. Появление реакций на абиотические свойства. Функции психики: Отражение окружающего мира (познание)Регуляция поведения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживанияСознание - высшая функция психикиВнимание, память, мышление, восприятие - они произвольны и связаны с речью. Вход в сознание возможен через речь (Выгоцкий)Структура психики: Психические процессы, свойства и состоянияПП - течение психического явления, имеющего начало, развитие и завершение. (Начало с ощущений, развитие преобразование во что-то новое)Классификация: познавательные (когнитивные) - ощущения, восприятие (чувственное познание), мышление, воображение, представление, речь (рациональное познание), внимание, память (сквозные процессы)
Регуляторные - эмоции, воля, речьПС (состояния) - относительно устойчивый в данное время уровень психической деятельности, степень активности.Общее ПС - внимание, сон, бодрствованиеЭмоциональное состояниеОсобое состояние - стресс ПС (свойства) - индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, характеристики его психического состояния, отношений, которые позволяют отписывать и прогнозировать его поведение и динамику психического развития.Установка - неосознанная готовностьНаправленность мотивационной сферыТемперамент ХарактерСтановление психологии как наукиКонец 19 века, Вильгельм Вундт1879 год основана первая психологическая лаборатория Первый метод- интроспекция (самонаблюдение)Структурализм - теория ВундтаФункционализм - школа ДжеймсаИдея об изучении потока сознанияКризис психологии конец 19 - начало 20 векаИзучали отдельные части, но надо было целоеОбъективизация, как сделать такКакие методы должны быть ведущимиОткрытия в других областях Первая мировая1910-1930 годы открытый кризис Ведущие направления - глубинная психология (психоанализ), бихевиоризмы (поведенческая, все экспериментально, поведение), гештальтпсихология (исследование целостных структур, эксперимент)Гуманистическая школа - личность в центре Когнитивная - мышлениеГлубинная психология - психоанализФрейд - открытие бессознательного и сексуального началаПоложения:Болезни взрослого человека сводятся к переживаниям детстваДетские переживания имеют сексуальную природуПервый период до 1987 года - теория травмРождение - есть травмаРезервуар тревогиТеория влечений после 1987 года Две системы влечений: либидо и танатос (смерти влечение)Ребенок не контролирует влечения и задача обуздать эти самые влеченияТам где было оно, должно стать яЧасть Оно по принципу удовольствияПри первых фрустрациях выделяется Я реальность и разрешение конфликтов между Оно и сверх яСверх Я принцип долженствования, ты не должен или долженК 6 годам полностью сформированы по ФрейдуПсихологические защиты - снимают напряжениеМеханизмы защитыПроекция - перенесение неприемлемого вовне (непринятие качеств в себе и перенесение их на других)
Вытеснение - активное, мотивированное устранение чего-либо из сомнения, проявляется в виде немотивированного забывания или игнорированияОтрицание - человек отрицает события или информацию, которую не может принятьЗамещение - перенос ответной реакции с объекта, вызвавшего его на более безопасныйРегрессия - детские способы реагирования. Курение, переедание, шоппинг, азартные игры.Реактивное образование - замена неприемлемой реакции на противоположнуюРационализация - приемлемое объяснение неприемлемых чувств, поступков и мыслейСублимация - перенос энергии бессознательного (ид) в социально приемлемые формы взаимодействия с реальностьюКлассический психоанализ Анализ свободных ассоциаций Анализ ошибочных действийАнализ сновидений (королевская дорога в бессознательное)Анализ отношений в психоанализе (перенос и контрперенос) - транслирует чувства на психоаналитика и наоборот Нельзя быть с пациентомКарл Юнг Поведение человека определяется архетипами. Сочетание архетипов определяет личностьМетод активного воображенияТеория личности по ЮнгуПерсона то, что мы показываем окружающим, маскаЭго - реальность, сознательноеСамость - определяющее нашу личностьТень - то, что мы не принимаем в себеБессознательное - личное и коллективноеВнутри коллективного архетипы Выше к поверхности анима (женское в мужчине) и анимус (мужское в женщине)Начало бихевиоризмаНаучение методом проб и ошибок (законы научения), каждая новая попытка будет более эффективнаЗакон упражнения - реакция на ситуацию прямо связана с чистотой и силой стимулаЗакон готовности - упражнения усиливают готовность организма к проведению нервных импульсовЗакон ассоциативного сдвига - если при одновременном действии один раздражитель вызывает реакцию, то и другие ранее нейтральные приобретают способность вызывать реакциюДжон Бродес Уотсон - первый из этой движниПоведение - объективно наблюдаемая система реакций организма на внешние и внутренние стимулыМетод исследования - эксперимент Единица поведения - s->r стимул реакцияРазвитие определяет социальный факторПсихическое развитие = научениеОперантный бихевиоризмБеррес СкиннерПоведение определяется своими последствиями - роль обратной связи
R<-S позитивный стимул вызывает желаемое поведение Классическое обусловливание S->R<-S ГештальтпсихологияМакс Вертгеймер, Келлер и КоффкаПсихика в целостности фигур, гештальт - фигураПсихическое поле, где расположены схемыФеноменологический подход - осознание переживаний, процесс решения задачи, что-то здесь и сейчас, отрешение от прошлого, традицийФи-феноменДва источника, разный интервал, при смене разная реакцияКороткий интервал воспринимаются горящими непрерывноДлинный интервал отдельно горящие лампочкиСредний интервал непрерывное перемещение светаКогнитивная психология - мышление, познаниеУльрик Найссер - основательПсихика связана с познанием, внимание, память, мышлениеЭкспериментальный метод Когнитивная карта - представление реальностиЕсли есть совпадение с реальностью, все ок, если не совпадает, то будет когнитивный диссонансКонструктивизм Жана ПиажеИнтеллект - центральное звено, важно изучать как человек познает мирПредлагал клинический метод - решение задач, важен способ решенияМышление ребенка сильно разнится со взрослымСтадии развития интеллектаСенсомоторный - 0-2Феномен предвосхищения, мама ушла, гремит посудой, будут кормитьДооперациональный - 2-7Операциональный - 7-12 логические конструкцииСтадия формальных операций - 12-15 более сложное, доступна философия и так далееКогнитивно-поведенческая терапияОсновные направленияРационально-эмотивнаяКогнитивная терапияТерапия реальностью Мультимодальная психотерапияСхема-терапияТерапия осознанностьюТерапия принятия ответственности Гуманистическая психологияАбрахам МаслоуПрирода человека отлична от животногоИзначально позитивен, но его портит социумЧеловек уходит от себя подлинного в угоду обществаКлиент-центрированная психотерапияКарл РоджерсЭмпатияПринятиеКонгруэнтность искренность - соответствие внешнего и внутреннего Клиент сам ответственен за свою жизньСквозные психические процессыВнимание — это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнения задачСпособность мозга ограничить круг предметов и явлений для повышения эффективности взаимодействия
КлассификацияНепроизвольное - внимание без намерения, без цели и не связано с участием (вынужденное - филогенез, раздражитель и выживание, вспышка, подвижность объекта, необычность, новизна), (невольное - онтогенез, индивидуальное развитие человека, для ребенка новизна) и (мимовольное - профессиональное внимание, врач на болезни, стилист на внешний вид)Произвольное - внимание, возникающее только с деятельностью, целенаправлено и ориентировано на результат.Предпосылки для него: указание со стороны, внутреннее указание. Послепроизвольное - на основе произвольного вниманияЗаинтересованность не только в результате, но и в процессе, так захватывает человека деятельность, что воля больше не требуется для удержания внимания.Свойства внимания:Устойчивость - способность длительно сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете или деятельности, временная характеристика, длительность, сохраняется в активной практической и умственной деятельности, сохраняется ли после преодоления трудностей.Концентрация (сосредоточенность) - высокая концентрация внимания на одних объектах и отвлечение от всего остального, связана с глубоким интересом деятельности или необходимостью в решение задачи. Распределение - способность рассредоточить внимание на нескольких объектах и параллельно выполнять действия, то бишь многозадачность.Условия успешного распределения: что-то одно должно быть автоматизирована, не была трудна, тогда в центре внимания что-то более сложное. Чем сложнее виды деятельности, тем труднее распределить внимание, сложно совместить мыслительную с мыслительной. Объем - количество информации, которое способно одновременно находится в сфере повышенного внимания. Важна одномоментность. Переключаемость - перевод внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи, сопровождается напряжением, потребуется волевое усилие.Характеристика этого: время, продуктивность (объем или время выполнения работы в сравнении с работой без переключения), качество (точность, отсутствие ошибок). Переключение менее эффективно, если предыдущая деятельность не завершена.Функции внимания:Активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессыСпособствует организованному и целенаправленному отбору
Регуляторные - эмоции, воля, речьПС (состояния) - относительно устойчивый в данное время уровень психической деятельности, степень активности.Общее ПС - внимание, сон, бодрствованиеЭмоциональное состояниеОсобое состояние - стресс ПС (свойства) - индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, характеристики его психического состояния, отношений, которые позволяют отписывать и прогнозировать его поведение и динамику психического развития.Установка - неосознанная готовностьНаправленность мотивационной сферыТемперамент ХарактерСтановление психологии как наукиКонец 19 века, Вильгельм Вундт1879 год основана первая психологическая лаборатория Первый метод- интроспекция (самонаблюдение)Структурализм - теория ВундтаФункционализм - школа ДжеймсаИдея об изучении потока сознанияКризис психологии конец 19 - начало 20 векаИзучали отдельные части, но надо было целоеОбъективизация, как сделать такКакие методы должны быть ведущимиОткрытия в других областях Первая мировая1910-1930 годы открытый кризис Ведущие направления - глубинная психология (психоанализ), бихевиоризмы (поведенческая, все экспериментально, поведение), гештальтпсихология (исследование целостных структур, эксперимент)Гуманистическая школа - личность в центре Когнитивная - мышлениеГлубинная психология - психоанализФрейд - открытие бессознательного и сексуального началаПоложения:Болезни взрослого человека сводятся к переживаниям детстваДетские переживания имеют сексуальную природуПервый период до 1987 года - теория травмРождение - есть травмаРезервуар тревогиТеория влечений после 1987 года Две системы влечений: либидо и танатос (смерти влечение)Ребенок не контролирует влечения и задача обуздать эти самые влеченияТам где было оно, должно стать яЧасть Оно по принципу удовольствияПри первых фрустрациях выделяется Я реальность и разрешение конфликтов между Оно и сверх яСверх Я принцип долженствования, ты не должен или долженК 6 годам полностью сформированы по ФрейдуПсихологические защиты - снимают напряжениеМеханизмы защитыПроекция - перенесение неприемлемого вовне (непринятие качеств в себе и перенесение их на других)
Вытеснение - активное, мотивированное устранение чего-либо из сомнения, проявляется в виде немотивированного забывания или игнорированияОтрицание - человек отрицает события или информацию, которую не может принятьЗамещение - перенос ответной реакции с объекта, вызвавшего его на более безопасныйРегрессия - детские способы реагирования. Курение, переедание, шоппинг, азартные игры.Реактивное образование - замена неприемлемой реакции на противоположнуюРационализация - приемлемое объяснение неприемлемых чувств, поступков и мыслейСублимация - перенос энергии бессознательного (ид) в социально приемлемые формы взаимодействия с реальностьюКлассический психоанализ Анализ свободных ассоциаций Анализ ошибочных действийАнализ сновидений (королевская дорога в бессознательное)Анализ отношений в психоанализе (перенос и контрперенос) - транслирует чувства на психоаналитика и наоборот Нельзя быть с пациентомКарл Юнг Поведение человека определяется архетипами. Сочетание архетипов определяет личностьМетод активного воображенияТеория личности по ЮнгуПерсона то, что мы показываем окружающим, маскаЭго - реальность, сознательноеСамость - определяющее нашу личностьТень - то, что мы не принимаем в себеБессознательное - личное и коллективноеВнутри коллективного архетипы Выше к поверхности анима (женское в мужчине) и анимус (мужское в женщине)Начало бихевиоризмаНаучение методом проб и ошибок (законы научения), каждая новая попытка будет более эффективнаЗакон упражнения - реакция на ситуацию прямо связана с чистотой и силой стимулаЗакон готовности - упражнения усиливают готовность организма к проведению нервных импульсовЗакон ассоциативного сдвига - если при одновременном действии один раздражитель вызывает реакцию, то и другие ранее нейтральные приобретают способность вызывать реакциюДжон Бродес Уотсон - первый из этой движниПоведение - объективно наблюдаемая система реакций организма на внешние и внутренние стимулыМетод исследования - эксперимент Единица поведения - s->r стимул реакцияРазвитие определяет социальный факторПсихическое развитие = научениеОперантный бихевиоризмБеррес СкиннерПоведение определяется своими последствиями - роль обратной связи
R<-S позитивный стимул вызывает желаемое поведение Классическое обусловливание S->R<-S ГештальтпсихологияМакс Вертгеймер, Келлер и КоффкаПсихика в целостности фигур, гештальт - фигураПсихическое поле, где расположены схемыФеноменологический подход - осознание переживаний, процесс решения задачи, что-то здесь и сейчас, отрешение от прошлого, традицийФи-феноменДва источника, разный интервал, при смене разная реакцияКороткий интервал воспринимаются горящими непрерывноДлинный интервал отдельно горящие лампочкиСредний интервал непрерывное перемещение светаКогнитивная психология - мышление, познаниеУльрик Найссер - основательПсихика связана с познанием, внимание, память, мышлениеЭкспериментальный метод Когнитивная карта - представление реальностиЕсли есть совпадение с реальностью, все ок, если не совпадает, то будет когнитивный диссонансКонструктивизм Жана ПиажеИнтеллект - центральное звено, важно изучать как человек познает мирПредлагал клинический метод - решение задач, важен способ решенияМышление ребенка сильно разнится со взрослымСтадии развития интеллектаСенсомоторный - 0-2Феномен предвосхищения, мама ушла, гремит посудой, будут кормитьДооперациональный - 2-7Операциональный - 7-12 логические конструкцииСтадия формальных операций - 12-15 более сложное, доступна философия и так далееКогнитивно-поведенческая терапияОсновные направленияРационально-эмотивнаяКогнитивная терапияТерапия реальностью Мультимодальная психотерапияСхема-терапияТерапия осознанностьюТерапия принятия ответственности Гуманистическая психологияАбрахам МаслоуПрирода человека отлична от животногоИзначально позитивен, но его портит социумЧеловек уходит от себя подлинного в угоду обществаКлиент-центрированная психотерапияКарл РоджерсЭмпатияПринятиеКонгруэнтность искренность - соответствие внешнего и внутреннего Клиент сам ответственен за свою жизньСквозные психические процессыВнимание — это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнения задачСпособность мозга ограничить круг предметов и явлений для повышения эффективности взаимодействия
КлассификацияНепроизвольное - внимание без намерения, без цели и не связано с участием (вынужденное - филогенез, раздражитель и выживание, вспышка, подвижность объекта, необычность, новизна), (невольное - онтогенез, индивидуальное развитие человека, для ребенка новизна) и (мимовольное - профессиональное внимание, врач на болезни, стилист на внешний вид)Произвольное - внимание, возникающее только с деятельностью, целенаправлено и ориентировано на результат.Предпосылки для него: указание со стороны, внутреннее указание. Послепроизвольное - на основе произвольного вниманияЗаинтересованность не только в результате, но и в процессе, так захватывает человека деятельность, что воля больше не требуется для удержания внимания.Свойства внимания:Устойчивость - способность длительно сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете или деятельности, временная характеристика, длительность, сохраняется в активной практической и умственной деятельности, сохраняется ли после преодоления трудностей.Концентрация (сосредоточенность) - высокая концентрация внимания на одних объектах и отвлечение от всего остального, связана с глубоким интересом деятельности или необходимостью в решение задачи. Распределение - способность рассредоточить внимание на нескольких объектах и параллельно выполнять действия, то бишь многозадачность.Условия успешного распределения: что-то одно должно быть автоматизирована, не была трудна, тогда в центре внимания что-то более сложное. Чем сложнее виды деятельности, тем труднее распределить внимание, сложно совместить мыслительную с мыслительной. Объем - количество информации, которое способно одновременно находится в сфере повышенного внимания. Важна одномоментность. Переключаемость - перевод внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи, сопровождается напряжением, потребуется волевое усилие.Характеристика этого: время, продуктивность (объем или время выполнения работы в сравнении с работой без переключения), качество (точность, отсутствие ошибок). Переключение менее эффективно, если предыдущая деятельность не завершена.Функции внимания:Активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессыСпособствует организованному и целенаправленному отбору