Файл: Наше пособие!.doc

1. Определенный артикль употребляется, когда перед существительным стоит:

а) порядковое числительное: the first man;

б) прилагательное в превосходной степени: the shortest way;

в) одно из прилагательных - Following, last, next, same: the following sentences, the same mistake;

2. Определенный артикль употребляется, когда за существительным следует определение: This is the house where I was born;

3. Определенный артикль употребляется в тех случаях, когда из предшествующего контекста ясно, о чем речь: This is a pencil. The pencil is red;

4. Когда предмет является единственным в своем роде, уникальным: The Moon, The Sun;

5. Перед фамилией, обозначающей всю семью: The Browns;

6. Перед названиями четырех сторон света: The South, The North, The East, The West;

7. Перед названием океанов, морей, рек и горных цепей: the Urals, the Volga, the Pacific Ocean, the Black Sea, the Ands Mountain.

8. Перед названием газет, журналов, пароходов, отелей: I read the ‘Nature”.

9. С сочетаниями One of the, some of the, many of the, most of the, all the, both the….

10. С этносами: the Indians.

11. С административными терминами, с названиями стран: The USA, the United Kingdom.

12. С обстоятельствами места: in the street.

13. Перед существительными, обозначающими социальные группы или классы людей: the aristocracy аристократия, the nobility дворянство

14. Перед прилагательными и причастиями, превратившимися в существительные, со значением множественного числа: the poor бедные, the rich богатые

Отсутствие артикля (нулевой артикль)

Артикли не употребляются:

1. Перед именами собственными: Mу name is Askar.

2. Mr., Mrs., Miss, Sir, Madam, uncle, aunt, dad, mum

3. С притяжательными и указательными местоименями: my pen, this pen.

4. С названием материк, городов, стран: I live in Karaganda.

5. С неисчисляемыми существительными: I like fresh air.

6. Перед количественными числительными: Open text ten.

7. Перед названиями наук, болезни: I like History.

УПРАЖНЕНИЯ

Exercise 1. Вставьте артикль, где необходимо.

1. This is ... book. It is my ... book. 2. Is this your ... pencil? - No, it isn't my... pencil, it is my sister's ... pencil. 3. I have ... sister. My ... sister is ...engineer. My sister's ... husband is ... doctor. 4. I have no ... handbag. 5. Is this ... watch? - No, it isn't ... watch, it's ... pen. 6. This ... pen is good, andthat ... pen is bad. 7. I can see ... pencil on your ... table, but I can see no ...paper. 8. Give me ... chair, please. 9. They have ... dog and two ... cats. 10. I have ... spoon in my ... plate, but I have no ... soup in it.

Exercise 2. Вставьте артикль, где необходимо.

1. There is … desk in the room. … desk is in front of the window. 2. I can see three ... boys. ... boys are playing. 3. I have ... bicycle. But my ... friend has no ... bicycle. 4. Our ... room is large. 5. My uncle is … shopkeeper. 6. She has two ... daughters and one ... son. Her ... son is ... pupil. 7. My ... brother's ... friend has no ... dog. 8. This ... pencil is broken. Give me that ... pencil, please.

Exercise 3. Вставьте артикль, где необходимо.

1. When you go to … France, you must take … boat on …Seine when you are in … Paris. 2. These are pencils. ... pencils are black. 3. This is ... soup. ... soup is tasty. 4. In the morning I eat ... sandwich and drink ... tea. 5. She gave me ... coffee and ... cake. ... coffee was hot. ... cake was tasty. 6. Do you like ... ice-cream? 7. I see ... book in your ... hand. Is ... book interesting? 8. She bought... meat, ... butter and ... potatoes yesterday. She also bought ... cake. ... cake was very ... tasty. We ate ... cake with ... tea. 9. He is one of … happiest man in … world. 10. This is ... bag. ... bag is brown. It is my sister's ... bag. And this is my ... bag. It is ... yellow.

Exercise 4. Вставьте артикль, где необходимо.

1. I have two ... sisters. My ... sisters are ... students. 2. We are at ... home. 3. My ... brother is not at ... home, he is at ... school. 4. My ... mother is at ... work. She is ... doctor. 5. I am not ... doctor. 6. I have no ... sister. 7. He is not ... pilot. 8. I have thirty-two ... teeth. 9. He has ... child. 10. She has two ... children. Her children are at ... school. 11. Is your father at ... home? - No, he is at ... work. 12. Where is your ... brother? - He is at ... home.

Exercise 5. Вставьте артикль, где необходимо.

1. We have ... large ... family. 2. My granny often tells us ... long ... interesting … stories. 3. My ... father is ... engineer. He works at ... factory. ... factory is large. 4. My ... mother is ... doctor. She works at ... large ... hospital. She is at ... work now. 5. My ... aunt is ... teacher. She works at ... school. ... school is good. My ... aunt is not at ... school now. She is at ... home. She is drinking ... tea and eating ... jam. ... jam is sweet. I am at ... home, too. I am drinking ... tea and eating ... sandwich. ... sandwich is tasty. 6. My sister is at ... school. She is ... pupil. 7. My cousin has ... big ... black ... cat. My cousin's ... cat has two ... kittens. ... cat likes ... milk. ... kittens like ... milk, too.

Местоимение (The Pronoun)

Местоимением называется часть речи, которая указывает на лица, предметы и их признаки, не называя их.

Местоимения обычно употребляются в предложении вместо существительного или прилагательного.

Местоимения, которые употребляются в функции подлежащего, именной части составного сказуемого или дополнения называются местоимениями-существительными, так как они выполняют синтаксические функции существительного.

Местоимения, употребляющиеся в функции определения, являются местоимениями-прилагательными, так как они выполняют синтаксические функции прилагательного.

Классификация местоимений

1,2,3. Личные, притяжательные и возвратно-усилительные местоимения.

4. Взаимные местоимения.

each other друг друга, один другого

one another друг друга, один другого

5. Указательные местоимения.

this этот these эти

that тот those те

such такой, такого рода, подобный

(the) same тот же самый, те же самые

может употребляться и местоимение it [It] - это

6. Вопросительные местоимения.

who кто whom кого, кому

what что, какой which который

whose чей

7. Относительные и соединительные местоимения.

who кто whom кого, кому

what что, какой which который

whose чей that который

8. Отрицательные местоимения.

no никакой, никакая, никакое, никакие

none никто, ничто, ни один

neither ни тот, ни другой

no one никто, никого

nobody никто, никого

nothing ничто

9. Неопределенные местоимения.

some/any какой-то, какая-то, какой-нибудь, какой-либо

somebody / someone кто-то

something что-то

anybody / anyone кто-нибудь, кто-либо, кто-то

anything что-нибудь, что-либо, что-то

one любой

10. Обобщающие местоимения.

all все, всё

both оба, обе (только о двух - оба вместе)

either и тот и другой (только о двух - каждый из двух)

each каждый

every каждый, всякий

everybody / everyone все

everything всё

other (another) другой, другие

11. Количественные местоимения.

many /much много few/ little мало

a few/a little несколько, немного several несколько

УПРАЖНЕНИЯ

Exercise 1. Скажите, каким местоимением (he, she, it, her, they, them) можно заменить подчеркнутые слова.

Образец: Pete is a pupil. - He is a pupil.

А. 1.Tom is a doctor. 2. Mary is in the garden. Call the girl. 3. The books are on the table. Take the books. 4. The scarves are red. 5. The English text-book is in the bag. Take the text-book.

Б. Вставьте местоимения I, we, you, us.

Образец: Mary and Ann, where are ...? - Mary and Arm, where are you?

1. ... am a school-girl. 2. How old are ...? ... am eleven. 3. Pete and Boris, show... the new school. 4. Are Mary and you friends? Yes, ... are. ... are good friends. 5. Alec and Igor, are ... brothers? No, ... are not.

Exercise 2. Скажите это по-английски.

1. Какого цвета этот шарф? Он белый. 2. Где тетрадь? Она на парте. Дай мне ее. 3. Где Маша? Она в саду. Позови ее. 4. Сколько тебе лет? Мне восемь лет. Ты - школьник? Да, я школьник. В каком классе ты учишься? Я учусь во втором классе. 5. Где Борис и Игорь? Они во дворе. 6. Катя и Лена, вы дома? Да, мы на кухне. 7. Кто эта молодая женщина? Она - учительница. 8. Я знаю двух мальчиков из этого класса.

Exercise 3. Выразите принадлежность одного предмета (лица) другому, употребляя притяжательные местоимения: your, her, his, our, their.

Образец: Show me (you) hands. - Show me your hands.

1. Nina is (I) little sister. (She) eyes are brown and (she) hair is dark. 2. (We) room is large. (It) windows are wide and clean. 3. (I) father is an engineer at a factory. (He) car is in the street. 4. (You) cat, Ada, is not in the yard, it is in (we) kitchen. 7. The pupils of (we) class are pioneers. 5. What is (they) telephone number? 6. Where are (you) books, boys?

Exercise 4. Дополните предложения, выразив принадлежность с помощью абсолютных форм притяжательных местоимений.

А. Образец: Whose pen is it? - It is my pen. It is ... (my).- It is mine.

1. Whose dolls are these? - They are my sister's. They are ... (her). 2. Whose room is that? - It is my brother's. It is ... (he). 3. Whose coats are these? - They are the boys' coats. They are... (their). 4. Whose flowers are these? - They are our flowers. They are ... (our).

Exercise 5. Заполните пропуски указательными местоимениями: this, that, these, those

1. ... is an old umbrella. And ... is a new umbrella. 2. ... apples are green and ... (apples) in the basket are red. Take a red apple. 3. …man is professor and …man at the end of the corridor is his assistant. 4.... are my brothers. Their names are Oleg and Victor. 5.1 don't like ... cake. Give me ... on the plate. 6. Are ... man and woman who are waiting for you your aunt and uncle?

Exercise 6. Скажите это по-английски.

1. Это моя комната, а та - твоя. 2. Это мои книги, а те - твои. 3. Посмотри на эту женщину. Это наша учительница. 4. Посмотри на того мальчика. Его зовут Коля. 5. Эти тетради толстые или тонкие? 6. Какого цвета те карандаши? 7. Какая это книга? - Это русская книга. - А та? - Та - английская.

Exercise 7. Вставьте some, any, no.

1. I see ... bread. Why haven't you bought ..., Nick? - I had ... time to do it. 2. Have ... soup, Helen. - No, thank you. I had ... soup at dinner. I don't want ... more. 3. Were there ... mistakes in your paper? - Yes, there were ... . (No, there weren't ...) 4. Will there be ... concert after the meeting? - No, there won't be ... concert. 5. Why didn’t they give us ... postcards to send?

Exercise 8. Вставьте слова: somebody, something, nobody, nothing, everybody, anybody, everything

Kate was looking for her kitten in the garden. It was night. It was dark. There was ... behind the tree. Kate came closer. No, it was a mistake. There was ... behind the tree. Then the girl thought she saw ... under the bench, but it was only an old ball. "I shall not tell ... about that. ... will laugh at me." At last Kate found her kitten on a tree and ran to the house. She was very glad to be back at home.

Имя прилагательное (The Adjective)

Прилагательным называется часть речи, обозначающая признак предмета, лица или явления. Оно отвечает на вопрос what? - какой? какая? какие? относительно качеств или свойств упоминаемого объекта.

Прилагательные в английском языке не изменяются по числам, родам и падежам, не имеют кратких форм. Прилагательные могут изменяться лишь по степеням сравнения. Прилагательные в английском языке имеют три степени сравнения: положительную ( The Positive Degree), сравнительную (The Comparative Degree) и превосходную (The Superlative Degree).

В зависимости от образования степеней сравнения прилагательные подразделяются на три группы:

1. односложные – long, short, big и т.д., а также некоторые двусложные, оканчивающие на –у, -le, -e, -er, - ow – easy, early и т.д.

2. многосложные – interesting, difficult и т.д.

3. прилагательные, образующие степени сравнения не по общим правилам: good, bad, little, far, many, much.

I. Прилагательные первой группы образуют сравнительную степень путем прибавления суффикса– er, а превосходную – путем прибавления суффикса –est.

Например: long–longer–the longest (длинный-длиннее-самый длинный)

short–shorter–the shortest (короткий–короче–самый короткий)

big–bigger – the biggest (большой-больше–самый большой)

easy – easier – the easiest (легкий- легче – самый легкий)

ІІ. К многосложным прилагательным прибавляется слово more в превосходной степени и the most – в превосходной.

Например: interesting – more interesting – the most interesting (интересный – интереснее – самый интересный)

difficult – more difficult – the most difficult (трудный – труднее – самый трудный)

III. Не по общим правилам образуют сравнительную и превосходную степени следующие прилагательные и наречия:

good – better – the best (хороший – лучший – наилучший)

bad – worse – the worst (плохой – худший – наихудший)

little – less – the least (маленький – меньше - наименьший)

far–father, further–farthest, furthest (далекий-дальний–самый дальний)

many, much- more- the most (много – больший - наибольший)

Перед прилагательными в превосходной степени ставится определенный артикль the, так как оно обычно является определением к стоящему за ним существительному ( придает ему качества исключительности).

В английском языке в превосходной степени употребляется союз than (чем).

Например: My daughter is younger than yours. – Моя дочь моложе чем ваша.

Одинаковое качество двух предметов (лиц, явлений) выражается прилагательными в положительной степени (основная форма) в конструкции с союзами as…as в значении такой же …как, так же…как: He is as tall as his brother. - Он такой же высокий, как и его брат.

Иногда употребляется конструкция с прилагательным same тот же самый, одинаковый: the same…as – такой же, тот же самый: Mary is the same age as Jane. - Мэри того же возраста, что и Джейн.

Разное качество предметов выражается конструкцией not so/as…as в значении  не так…как,  не такой…как: He is not so (as) tall as his brother. - Он не такой высокий, как его брат.

Правила орфографии:

При образовании степеней сравнения прилагательных путем прибавления суффиксов –er, -est соблюдаются следующие правила правописания:

1. В написании удваивается конечная согласная буква, если односложное прилагательное оканчивается на одну согласную с предшествующим кратким гласным звуком:

hot горячий hotter hottest

big большой bigger biggest

flat плоский flatter flattest

2. Конечная гласная -y меняется на -i перед суффиксами -er и -est, если гласной –y предшествует согласная буква:

busy занятый - busier - busiest

happy счастливый - happier – happiest

Примечание: Но если перед y стоит гласная, то -y остается без изменения: grey серый - greyer - greyest

3. Конечная гласная e (немое e) перед суффиксами -er, -est опускается: white белый - whiter – whitest

УПРАЖНЕНИЯ

Exercise 1. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных.

А. Easy, short, good, nice, big, small, tall, long, hot, strong, bad.

Б. Beautiful, difficult, important, sunny, old, comfortable, little.

Exercise 2. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужную форму.

1. Dogs are ... than cats (clever). 2. Monkeys are the ... animals (funny). 3. Giraffes have the ... necks (long). 4. Giraffes are big but elephants are ... (big). They are the ... animals at the Zoo (big). 5. My sister likes cats but I think that dogs are the ... (nice).

Exercise 3. Скажите это по-английски.

1. Я думаю, что яблоки - самые лучшие фрукты (fruit). 2. Река Лена - самая длинная река в нашей стране. 3. Сегодня самый короткий день в году. 4. Моя собака меньше твоей собаки. 5. Она учится хуже, чем ее брат. 6. По субботам он приходит домой раньше, чем обычно. 7. Моя комната меньше, чем его, но она самая лучшая комната в доме. 8. Сегодня погода такая же холодная, как и вчера. 9. Чем скорее он придет, тем лучше.

Exercise 4. Измените предложения, употребите прилагательные, противоположные по значению.

Образец: I am younger than my brother. - My brother is older than me.

1. Mary's brother is shorter than her father. 2. Exercise 10 is more difficult than exercise 11.3. Moscow is larger than Tula. 4. Oleg was a better pupil than Nick. 5. The Baltic Sea is colder than the Black sea. 6. A car is faster than a tram. 7. The Neva is shorter than the Volga.

Exercise 5. Раскройте скобки, употребляя нужную форму прилагательного.

1. Which is (large): the USA or Canada? 2. What is the name of the (high) mountain in Asia? 3. This man is (tall) than that one. 4. This garden is the (beautiful) in our town. 5. The Thames is (short) than the Volga.

Наречие (The Adverb)

Наречие – это часть речи, указывающая на признак действия или на обстоятельства, при которых протекает действие. Наречие относится к глаголу и показывает как, где, когда и каким образом совершается действие.

He reads well. - Он читает хорошо.

I usually get up at seven o’clock. - Я обычно встаю в 7 часов.

Наречие может также относиться к прилагательному или другому наречию, указывая на их признаки: He is a very good student. - Он очень хороший студент.

В предложении наречие выступает в роли обстоятельства (места, времени, образа действия и др.).

По своему значению наречия делятся на следующие основные группы: наречия места, времени, образа действия, меры и степени и др.

Формы наречий

По своему строению или форме наречия делятся на простые, производные и сложные (составные):

Большинство производных наречий образуется от прилагательных (реже от отдельных существительных и числительных) при помощи суффикса -ly [lI]:

Степени сравнения наречий

Наречия образа действия, а также некоторые другие, могут иметь степени сравнения - сравнительную и превосходную (положительная степень совпадает с исходной формой). Перед такими наречиями можно по смыслу поставить very – очень. Степени сравнения образуются также, как и степени сравнения прилагательных. Наречия определенного времени, места и многие другие степеней сравнения не имеют.

1. Односложные наречия (и двусложное наречие early) образуют степени сравнения путем прибавления к положительной форме: сравнительная степень - суффикса -er, превосходная степень - суффикса -est.

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
fast быстро	faster быстрее	fastest быстрее всего (всех)
late поздно	later позднее	latest позднее всего (всех)
early рано	earlier раньше	earliest раньше всего (всех)

2. Наречия, образованные от прилагательных при помощи суффикса -ly образуют сравнительную степень с помощью слова more - более, а превосходную степень - с most - более всего (всех).

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
easily легко	more easily легче	most easily легче всего
clearly ясно	more clearly яснее	most clearly яснее всего
bravely храбро	more bravely храбрее	most bravely храбрее всего

3. Следующие наречия, как и соответствующие им прилагательные, образуют степени сравнения не по правилу:

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
well хорошо	better лучше	best лучше всего
badly плохо	worse хуже	worst хуже всего
little мало	less меньше	least менее всего
much много	more больше	most больше всего
far далеко	farther further дальше	farthest furthest дальше всего

При использовании сравнительной степени часто употребляется союз than и те же конструкции, что и при сравнении прилагательных: He works better than she. - Он работает лучше, чем она.

Для усиления сравнительной степени наречий, также как и прилагательных, употребляются: much гораздо, much more намного, a great deal, far – значительно, например: It is much better to say nothing. - Гораздо лучше ничего не говорить.

УПРАЖНЕНИЯ

Exercise 1. Заполните таблицу наречиями.

Fast, quickly, before, tomorrow, high, here, much, long, far, carefully, early, wide, quietly, once, well, inside, today, badly, sometimes, usually, always, there, late, above, aloud, brightly, since, many, correctly, weekly, nearly, nicely, noisily, outside, politely, slowly, suddenly, windy, often, low, just.

Exercise 2. Выберите правильную форму слов, данных в скобках.

1. He certainly has done (good, well) in his studies this year. 2.It is not (good, well) for you to smoke. 3. I was (angry, angrily) at what he did. 4. He stormed (angry, angrily) out of the room. 5. It isn’t (bad, badly). 6. To the parent’s disgust, the child behaved very (bad, badly) at the table. 7. He dreamed of acting (brave, bravely) in emergency. 8. Hi is a (brave, bravely) man. 9. This is quite (clear, clearly). 10. I can see (clear, clearly) what you mean.

Exercise 3. Переведите наречия, находящиеся в скобках, на английский язык.

1. She stared at us (широко) open eyes, but remained silent. 2. I am (глубоко) concerned about his lack of interest in our business. 3. We examined these animals very (тщательно). 4. He was (справедливо) accused of violating the rules. 5. The plant stood (близко) to the lake. 6. The man pulled (сильно) at the chain. 7. The rain was pouring so (сильно) that we could (едва) see the boat sailing up to the shore. 8. The contribution of this scientist to the progress of physics is (высоко) valued. 9. (Вскоре) after the war they started reconstructing the ruined palace. 10. Only her face , full of rapture, stood out ((ясно) in his memory. But the events of that evening he remembered (более смутно).

Exercise 4. Образуйте сравнительную и превосходную степени следующих наречий.

Early, often, hard, easily, well, badly, soon, little, near, far, late, clearly, slowly, fast, quickly, strongly, much, closely, close, beautifully, loudly, brightly, loud.

Exercise 5. Поставьте наречия в правильной форме.

1. My elder brother gets up … (early) than me. 2. The little boy ran … (fast) than he had ever run before. 3. “You should work … (hard) than you did last year,” Mr. Brown said. 4. He swam … (bad) than usually yesterday. 5. Could you say it … (slowly), please. 6. I liked her dance … (well) of all. 7. Which of you can run … (well)? 8. The doctor told her to eat … (little) sweet and chocolate. 9. Which of you can cycle … (well)? 10. Yesterday she danced … (bad) than usually. She had a terrible backache.

Имя числительное (The Numeral)

Числительные обозначают количество предметов или порядок предметов при счете.

Числительные делятся на количественные, отвечающие на вопрос «сколько?» и порядковые, отвечающие на вопрос «который?».

Количественные числительные от 13 до 19 образуются прибавлением суффикса -teen к основе.

Числительные, обозначающие десятки, имеют суффикс -ty. Порядковые числительные кроме первых трех (first, second, third) образуются прибавлением суффикса -th или -etb к соответствующим количественным числительным. Они всегда употребляются с определенным артиклем.

who? – кто?

whom? – кого?

whose? - чей?

what? – что? какой?

which? – который?

when? – когда?

where? – где? куда?

why? – почему?

how? – как?

How much? – сколько?

How many? – сколько?

How long? – как долго? сколько времени?

how often? – как часто?

Построение специальных вопросов:

1) Специальные вопросы ко всем членам предложения, кроме подлежащего (и его определения) строятся так же, как и общие вопросы – посредством инверсии, когда вспомогательный или модальный глагол ставится перед подлежащим.

2) Специальные вопросы к подлежащему или к определению подлежащего – единственный тип вопросов, в которых не происходит инверсии и соблюдается прямой порядок слов , характерный для повествовательного предложения.

Специальный вопрос (кроме вопроса к подлежащему) начинается с вопросительного слова или группы слов за которым следуют вспомогательный или модальный глагол, подлежащее и смысловой глагол (сохраняется структура общего вопроса).

Схема специального вопроса:

Специальный вопрос строится по той же схеме, что и общий вопрос: первый вспомогательный глагол или модальный глагол ставится перед подлежащим, в Present и Past Indefinite (где отсутствует вспомогательный глагол) используется вспомогательный глагол to do (do, does, did), а смысловой глагол ставится в инфинитиве без to (словарная форма). Глаголы to be и to have (в роли смыслового глагола) не требуют вспомогательного глагола to do, (они сами ставятся перед подлежащим).