Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока: знакомство с основными видами профессий.Задачи урока:Практическая: прививать навыки устной речи, умение понимать собеседника, учить не просто запоминать и воспроизводить знания, а уметь применять их на практике, закреплять пройденный материал, используя современные информационные мультимидийные технологии, в процессе развивающих игр на английском языке.Образовательная: совершенствовать лексические навыки по теме «Профессии», активизировать навыки устной речи по теме, развивать навыки аудирования. Соблюдать нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи.Воспитательная: Воспитывать уважение к профессиональной деятельности людей, формировать желание узнать больше о профессиях. Воспитывать положительное, уважительное отношения к школе, к учителям, к одноклассникам, развивать самостоятельность, умение сотрудничать. Воспитывать интерес к иностранному языку, ответственность, взаимопомощь, аккуратность, дисциплину, наблюдательность, желание учиться, умение слушать других.Развивающая: расширять кругозор, развивать языковую интуицию, речевые навыки и умения, способность к коллективной работе.Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.Средства обучения:ТСО: мультимедийный проектор, компьютер, аудиоколонки, презентация.Дидактический материал: наглядные пособия (слайды), раздаточные материалы.Методы обучения: словесный, наглядный, практический,частично–поисковый; имитационный.Методические принципы: Принцип коммуникативной направленности, принцип комплексной реализации целей, принцип личностного общения, принцип коллективного взаимодействия, принцип учёта родного языка.Дидактические принципы: принцип сознательности, активности, самостоятельности при руководящей роли учителя; принцип систематичности и последовательности; принцип наглядности; принцип доступности и посильности; принцип учета возрастных особенностей обучаемых.

---

Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из прочитанного; анализ; накопление опыта в составлении высказываний с изученной лексикой и грамматической конструкцией; контроль; коррекция.Планируемые результаты.Личностные результаты:формирование положительное отношение к познавательной деятельности; готовность осваивать новые виды деятельности; уметь находить и анализировать трудности в речевых ситуациях, учиться их преодолевать; участвовать в творческом, созидательном процессе;осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире.Метапредметные результаты (формирование УУД):Познавательные УУД:осознанное и правильное построение речевого высказывания в устной форме; умение извлекать необходимую информацию из прослушанного и прочитанного текста.Коммуникативные УУД:формировались умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.Регулятивные УУД:умение осуществлять самоконтроль правильности произношения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осознание и оценка качества и уровня усвоения материала (рефлексия). План урока1.Начало урока (7 мин)а) Организационный момент, речевая разминка.б) Сообщение темы урока, целеполагание.2. Основная часть урока (30 мин)а) Введение новой лексики.б) Первичное закрепление.в) Физминуткаг) Автоматизация употребления в речи новых лексических единиц.3. Заключительная часть (8 мин)а) Итоги урока. Рефлексия.

---

б) Резерв.Ход урока. 

1. 
   Начало урока.
   

а) Организационный момент, речевая разминка.Good afternoon, children. I’m glad to see you today.How are you?( дети дают ответ) What season is now?What month is now?What day of the week is today?Песенка дни неделиLet’s begin our lesson. б) Сообщение темы урока, целеполагание.Now I’ll ask you to watch the video and try to think of the topic of our lesson.Видео-песня “People work”.And who knows the topic of our lesson? – Professions! Right you are!Today we are going to talk about professions.(Число и тема урока записаны на доске.)And the most active pupils will get small presents at the end of the lesson. 

2. 
   Основная часть урока.
   

а) Повторение лексики страница 5 № 5Введение новой лексики:a vet, a pilot, a dentist, a cook, a model, a singer a postman, a policemanнапечатанные слова вывешиваются на доску.Дети повторяют новую лексику за учителем хором / индивидуально / только мальчики / только девочки. Первичное закрепление лексикиИгра “Whatismissing?”.Close your eyes! (учитель убирает с доски слова на свое усмотрение) Now open your eyes. What is missing?Игра – составить из букв слово- презентацияИгра кто где работает - презентацияИгра “Who needs these?”. Презентация На слайде изображены вещи, дети должны догадаться, какой профессии они принадлежат. Проверка домашнего задания в) Физминутка.А сейчас перерыв- физкультминутка.Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять.Run, please.  Мы сейчас кто? – runners.Jump, please. Мы сейчас кто? – jumpers.Swim, please. Мы сейчас кто? – swimmers.Dance, please. Мы сейчас кто? – dancers.Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters.Ski, please. Мы сейчас кто?  - skiers.Fly, please. Мы сейчас кто?  -flyers. Работа с вопросительными предложениями ( Повторение грамматического материала)1.DO/DOESУчимся отвечать на вопросы.( на доске повторить)Страница 23 номер 6 учебник2.Выполнение упражнений на карточкахСпряжение глагола 

3. 
   Заключительная часть.
   

а) Итоги урока. Рефлексия.Скажите, какая была тема урока?Что узнали нового Проверка- я читаю предложение а вы должны угадать профессию

---

1) He has a farm and works in the field.(a farmer).2) He cooks in a cafe. (a cook)3) She teachers children at school (a teacher).4) He works in a hospital (a doctor)5) She can dance very well (a dancer)6) He can drive a car. ( a driver).7) He fights with a fire ( a faireman)8) She can sing very well ( a singer)Задать домашнее заданиеПодведение итоговDid you like the lesson? Did you learn something new? What was the most interesting for you today?Thanks for the lesson. Goodbye.Thank you for this interesting lesson. The lesson is over. Goodbye. 

---

Смотрите также файлы

• Зенитный прицел обр. 1943 г. Боевые свойства и назначение зенитного прицела обр. 1943 г.doc

• Вычислите 7324 2545 .docx

• Дополнительных занятий по Правилам дорожного движения с водительским составом.docx

• От Мольченюк Павла Викторовича Отзыв на претензию по возмещению ущерба в порядке регресса.docx

• Практическая 4 Что такое сознание.docx