ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение города Москвы«Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26»Индивидуальный проект по теме«ТЕМА: Вязанный детский свитер с рукавом 3/4»Студента Сергеевой Ксении АлексеевныГруппы: СЛ 11/92023гСодержание:1.Аннотация проекта. Цель по SMART - 3 стр.2.Критерии оценки собственного проекта - 4 стр.3.Ресурсы - 4 стр.4.Риски и их минимизация - 5 стр.5.План.Задачи. Подзадачи - 5 стр.6.Представление проекта - 6-7 стр.7.Заключение - 7-8 стр. 8. Источники информации - 9 стр.Аннотация проекта.Актуальность заключается в том, что необходима детская одежда, соответствующая определенному возрасту. Поэтому ребенок должен выглядеть гармонично и красиво, и оставаться ребенком.Проект направлен на то, чтобы обучиться вязанию и по итогу связать детский свитер, который будет представлен в проекте. SMART.S – понятность;M – измеримость;A – достижимость;R – влияние;T – ограниченность по времени.SMART по данному проекту - связать детский свитер с рукавом 3/4 до 15 мая 2023 года и предоставить свой доклад на эту тему , затратив на него не более 1500 рублей. Итоговый результат сфотографировать на модели.Критерии оценки собственного проекта.
Критерий
На 3
На 4
На 5
Цвет
Зеленый
Оранжевый
Белый
Размер
Мал
Велик
По размеру
Затраты
3.000 р.
2.000 р.
1.500 р.
Сколько проб
6
4
2
Затраченное время в день
1ч/неделя
2ч/неделя
4ч/неделя
Ресурсы.Материальные ресурсы. Таблица 1.
Пряжа
-
Купить. Садовод.
Крючки
+
-
Спицы
+
-
Таблица 1.Человеческие ресурсы. Таблица 2.
Мастер
+
Консультант (садовод)
+
Таблица 2.Информация. Таблица 3.
Журналы по вязанию
ссылка
Видео-уроки
ссылка
Таблица 3.Риски и их минимизация.1. Не будет пряжи нужного цвета. Минимизация – найти альтернативу.2. Потерянные дома крючки/спицы. Минимизация – купить в интернете.3. Отказ мастера в помощи. Минимизация – самостоятельное обучение с помощью интернет ресурсов.4. Слишком дорогая цена на пряжу. Минимизация – найти альтернативу/вариант подешевле.5. Не всё с первого раза. Минимизация – повторение – мать учение.План. Задачи. Подзадачи.1. До 30 ноября выбрать эскиз свитера.а) посоветоваться с мастером, что легче вязать новичку;б) выбрать более подходящий орнамент.2. Купить материалы до конца декабря.а) изучение состава пряжи, подобрать нужный размер пряжи/цвет;б) покупка книг/журналов с разными техниками вязания.3. Пробовать вязать до конца января.а) смотр разных техник и выбор более подходящего.4. До конца 15 мая связать свитер.а) фото готового свитера на модели.Представление проекта.Белый свитер с рукавом 3/4 с различным орнаментом для ребенка возрастом 7 лет. Фото 1.Фото 1.Цель моей работы завершена. Я научилась вязать, а ребенок получил свитер соответствующий его размеру, возрасту, гардеробу.Ход работы.Для начала я пробовала вязать маленькие квадраты с разным орнаментом, исходя из этого я выбрала два узора для работы, которые подошли друг к другу. Методом проб и ошибок я добилась лучшего результата, которого не ожидала от себя. Я долго пыталась сфотографировать готовое изделие на модели
, потому что дети в силу своего возраста не могут усидеть на месте, а также очень застенчивы по отношению ко взрослым, но лучший кадр я выставляю Вам на показ в своей работе. Фото 2.
Фото 2.
Заключение. Рефлексия.
Цель моего проекта, как и было сказано выше – это научиться вязать изделия, которое в будущем может быть использовано для продажи. Итоговое изделие соответствует всем моим рискам на 5 (страница 5.), следовательно, я считаю, что это удачное завершение моего проекта.
Было много разных взлётов и падений о которых я сейчас расскажу. Я сделала такой вывод, что не всё получается с первого раза, и это изделие было исправлено два раза, что также очень неплохо для начинающего. Не везде мастер смог мне помочь, учитывая свои проблемы и занятость, но благодаря книгам и интернет ресурсам я смогла добиться нужного результата. Также нельзя упустить упоминания о модели (страница 6.), я узнала, что работа с младшим поколением довольно трепетная.
Фото 2.