Государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение города Москвы«Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26»Индивидуальный проект по теме«ТЕМА: Вязанный детский свитер с рукавом 3/4»Студента Сергеевой Ксении АлексеевныГруппы: СЛ 11/92023гСодержание:1.Аннотация проекта. Цель по SMART - 3 стр.2.Критерии оценки собственного проекта - 4 стр.3.Ресурсы - 4 стр.4.Риски и их минимизация - 5 стр.5.План.Задачи. Подзадачи - 5 стр.6.Представление проекта - 6-7 стр.7.Заключение - 7-8 стр. 8. Источники информации - 9 стр.
Аннотация проекта.Актуальность заключается в том, что необходима детская одежда, соответствующая определенному возрасту. Поэтому ребенок должен выглядеть гармонично и красиво, и оставаться ребенком.Проект направлен на то, чтобы обучиться вязанию и по итогу связать детский свитер, который будет представлен в проекте.
SMART.S – понятность;
M – измеримость;
A – достижимость;
R – влияние;
T – ограниченность по времени.
SMART по данному проекту - связать детский свитер с рукавом 3/4 до 15 мая 2023 года и предоставить свой доклад на эту тему , затратив на него не более 1500 рублей. Итоговый результат сфотографировать на модели.
Критерии оценки собственного проекта.
Критерий
|
На 3
|
На 4
|
На 5
|
Цвет
|
Зеленый
|
Оранжевый
|
Белый
|
Размер
|
Мал
|
Велик
|
По размеру
|
Затраты
|
3.000 р.
|
2.000 р.
|
1.500 р.
|
Сколько проб
|
6
|
4
|
2
|
Затраченное время в день
|
1ч/неделя
|
2ч/неделя
|
4ч/неделя
|
Ресурсы.Материальные ресурсы. Таблица 1.
Пряжа
|
-
|
Купить. Садовод.
|
Крючки
|
+
|
-
|
Спицы
|
+
|
-
|
Таблица 1.Человеческие ресурсы. Таблица 2.
Мастер
|
+
|
Консультант (садовод)
|
+
|
Таблица 2.Информация. Таблица 3.
Журналы по вязанию
|
ссылка
|
Видео-уроки
|
ссылка
|
Таблица 3.
Риски и их минимизация.1. Не будет пряжи нужного цвета. Минимизация – найти альтернативу.2. Потерянные дома крючки/спицы. Минимизация – купить в интернете.3. Отказ мастера в помощи. Минимизация – самостоятельное обучение с помощью интернет ресурсов.4. Слишком дорогая цена на пряжу. Минимизация – найти альтернативу/вариант подешевле.5. Не всё с первого раза. Минимизация – повторение – мать учение.
План. Задачи. Подзадачи.1. До 30 ноября выбрать эскиз свитера.а) посоветоваться с мастером, что легче вязать новичку;б) выбрать более подходящий орнамент.2. Купить материалы до конца декабря.а) изучение состава пряжи, подобрать нужный размер пряжи/цвет;б) покупка книг/журналов с разными техниками вязания.3. Пробовать вязать до конца января.а) смотр разных техник и выбор более подходящего.4. До конца 15 мая связать свитер.а) фото готового свитера на модели.
Представление проекта.Белый свитер с рукавом 3/4 с различным орнаментом для ребенка возрастом 7 лет. Фото 1.Фото 1.Цель моей работы завершена. Я научилась вязать, а ребенок получил свитер соответствующий его размеру, возрасту, гардеробу.
Ход работы.Для начала я пробовала вязать маленькие квадраты с разным орнаментом, исходя из этого я выбрала два узора для работы, которые подошли друг к другу. Методом проб и ошибок я добилась лучшего результата, которого не ожидала от себя. Я долго пыталась сфотографировать готовое изделие на модели
, потому что дети в силу своего возраста не могут усидеть на месте, а также очень застенчивы по отношению ко взрослым, но лучший кадр я выставляю Вам на показ в своей работе. Фото 2.
Фото 2.
Заключение. Рефлексия.
Цель моего проекта, как и было сказано выше – это научиться вязать изделия, которое в будущем может быть использовано для продажи. Итоговое изделие соответствует всем моим рискам на 5 (страница 5.), следовательно, я считаю, что это удачное завершение моего проекта.
Было много разных взлётов и падений о которых я сейчас расскажу. Я сделала такой вывод, что не всё получается с первого раза, и это изделие было исправлено два раза, что также очень неплохо для начинающего. Не везде мастер смог мне помочь, учитывая свои проблемы и занятость, но благодаря книгам и интернет ресурсам я смогла добиться нужного результата. Также нельзя упустить упоминания о модели (страница 6.), я узнала, что работа с младшим поколением довольно трепетная.
Список источников.
1. https://www.youtube.com/watch?v=dbald64echg
2. https://www.litres.ru/book/anna-kotova-19118295/arifmetika-vyazaniya-avtorskiy-metod-raschetov-i-vyaz-43815171/?yclid=15892495188674478079
3. https://www.livemaster.ru/topic/2830133-kakaya-byvaet-pryazha-podrobnoe-opisanie-vidov-pryazhi
4. https://dzen.ru/a/YJu59fqrjwFApUwU
5. https://vk.com/video-87982823_171385033
6. https://ok.ru/video/1908083003895