Таким образом, можно сделать вывод, что проблема буллингового поведения среди подростков в школах в настоящее время требует особого внимания и контроля, как со стороны образовательных организаций, так и со стороны семьи обучающихся.⁶

Структура буллинга включает в себя обидчика (агрессора), жертву буллинга (аутсайдера) и наблюдателя, где каждый участник «выполняет свою роль». Факторами, способствующими проявлению буллинга могут служить разные основания: индивидуальные особенности личности, социальная среда, семья, влияние СМИ и Интернета.
Библиографический список:

1. 
   Борисова Л.Г. Мониторинг школьных конфликтов: причины, выводы, рекомендации / Л.Г. Борисова // Педагогические технологии. – 2005. – №1. – С. 57– 71
   
2. 
   Гребенкин Е. В. Профилактика агрессии и насилия в школе: учеб. пособие / Е. В. Гребенкин. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006. – С. 202-207.
   
3. 
   Кутузова Д.А. Травля в школе: что это такое и что можно с этим делать / Д.А. Кутузова // Журнал практического психолога. – 2007. – №1. – C. 72–90.
   
4. 
   Мальцева О. А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления: учеб. пособие / О. А. Мальцева: Тюмень, 2009. – 54 с.
   
5. 
   Олвеус Д. Р. Агрессивность и насилие в семье: учеб. пособие: / Д. Р. Олвеус. – Москва : ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.
   
6. 
   Соловьев Д.Н. Модель профилактики буллинга среди школьников подросткового возраста // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». – 2014. – №3. – С. 3-4.
   

---

Смотрите также файлы

• Название картины, художник.docx

• Конспект основной части урока по легкой атлетике общая образовательная задачи урока.docx

• Реферат по дисциплине Правоведение по теме Обязанность по защите Отечества Выполнил студент гр. Б224221зу Д. Ю. Кокоулина.docx

• Конкурентоспособность предприятий в рыночной экономике.docx

• Экспертиза проектов.docx