Тест по дисциплине: Музыкальная психологияТема: Психолого- педагогические аспекты музыкального образования: индивидуально-личностный, социокультурный, гностический. Подтема: Музыкально-педагогическое общение. Виды музыкально-педагогического общения. Музыка и личность: проблема художественного диалогаПодготовила: студентка группы 67172Кияшко Н.Н.Руководитель: Бочкарева О.В.1. Научная дисциплина, которая занимается изучением различных психологических аспектов музыкального языка и строения музыкальных произведений, а также исследует закономерности психологического восприятия музыки и её воздействия на различные структурные компоненты человеческой психики - это …- музыкальная психология- содержание музыкального воспитания- музыкальная эстетика- этика2. Определить  воспитательную  задачу музыкального образования:- воспитание средствами музыкального искусства отношения к окружающей действительности- формирование потребности в музыке- формирование музыкальной культуры- содействие ребенку в овладении музыкальной деятельностью- развитие музыкальных способностей3. Что отражает сущность целостного музыкально-психологического процесса?- подход к использованию методов педагогической диагностики- взаимозависимость и единство форм и методов музыкально-педагогической деятельности- психические процессы, предметом и областью развертывания которых является музыка, это ощущение, восприятие, мышление и воображение  - музыкальное развитие ребенка.4. Особая, отдельная сложносоставная способность, входящая в качестве важнейшей составляющей в общий комплекс способностей музыканта – исполнителя:

---

- техническая одаренность- биологическая одаренность- прирожденная одаренность- интеллектуальная одаренность5. Целостная система социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержащее в себе обмен информацией, воспитательное воздействие и организацию взаимоотношений с помощью коммуникативных средств – это…- педагогическое мастерство- педагогическое общение- музыкальный диалог- художественное общение6. Индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся – это…- такт общения- манера общения- стиль общения- мастерство общения7. Что под собой подразумевает «музыкальный образ»?- художественно-звуковое воспроизведение явлений действительности, раскрывающихся в теме музыкального произведения, углубленное и дополненное в процессе развития сюжета- закономерное объединение согласующихся музыкальных тонов в созвучии- установка на эмоционально-духовное общение с музыкой и создание эмоциональных ситуаций: включение учащихся в атмосферу эпохи, сюжета музыкального произведения, ситуаций сопереживания, сочувствия музыкальным героям- включение в различные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игру на музыкальных инструментах8. Художественный диалог – это…- идеализированную реальную речевую ситуацию, его языковую составляющую можно рассматривать в качестве своеобразного компромисса между двумя противоположными тенденциями – реалистично воссоздавать повседневное межличностное взаимодействие и быть интегрированной частью виртуального мира текстового произведения, в определенной степени конвенционализированной и стереотипной- тип музыкального изложения, воспроизводящий черты разговорного, возникает в процессе музыкального воплощения текстов

---

- словесный обмен между двумя, тремя и больше собеседниками

---

Смотрите также файлы

• Механизмы социализации.docx

• Слайд 1 а к кому мы можем обратиться если нам нужны деньги в долг Слайд 2.doc

• Отчет по лабораторной работе 1 по дисциплине Метрология и технические измерения.docx

• .docx

• 22. Классификация и анализ дорожнотранспортных происшествий 10.docx