Перечень формулировок логопедического заключения при первичности и вторичности речевой неполноценности.

Формула логопедического заключения:

структура речевого дефекта + форма речевой патологии.

Структуру речевого дефекта составляют звуковая и смысловая стороны речи.

Звуковая сторона речи включает в себя:

• 
  звукопроизношение;
  
• 
  различение и дифференциацию звуков;
  
• 
  анализ и синтез;
  
• 
  слоговую структуру.
  

Смысловую сторону речи составляют:

• 
  лексический запас;
  
• 
  грамматический строй речи;
  
• 
  связная речь.
  

К формам речевой патологии относятся:

• 
  Дислалия.
  
• 
  Дизартрия, дизартрический компонент.
  
• 
  Ринолалия.
  
• 
  Алалия и др., т. е. это все те клинические заключения, которые пишет врач.
  

Таким образом, если речевая неполноценность первична, то могут быть следующие логопедические заключения:

для детей от 2,5 до 5-и лет:

• ОНР (1-2 ур.)_______________________ Срок обучения 3 – 4 года.

• 
  ЗРР, если первые слова и фраза появились поздно, и это заключение чаще всего отражено в справке от невролога. ЗРР – только до 3-х лет.
  

• Заикание__________________________ Срок обучения 1 год.

• 
  Темповая задержка речевого развития, если первые слова и фраза, по анамнезу, появились в срок, но дальнейшее развитие речи не наращивает в соответствии с нормой:
  

- медленно наращивается словарь,

- с отставанием формируется слоговая структура слов, грамматические категории языка.

Детей с ЗРР и темповой задержкой речевого развития в 5 лет смотрим вторично и устанавливаем логопедическое заключение в соответствии с возрастом.

С 5-и лет:

• 
  ФН (фонетическое недоразвитие речи, или Срок обучения
  

дефекты произношения звуков)___________________от 2-3х до 6-и мес.

• ФН ( фонематическое недоразвитие)_______________________6 мес.

• ФФН__________________________________________________________1 год.

• ОНР (III ур.)_________________________________________________2 года.

ОНР ( I и II ур.) у детей этого возраста тоже могут быть. ОНР (IV ур.) диагностируем в школе.

---

• 
  Заикание_________________________________________ 2 года.
  

С учётом формы речевой патологии (там, где это имеет место) логопедические заключения могут выглядеть так:

*******************************************************************************

З РР у ребёнка с дизартрией;

Темповая ЗРР у ребёнка с дизартрическим компонентом;

ФН у ребёнка с заиканием;

ФФН у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба,с сум-

букозной щелью (оперированного или неоперированного)

*****************************************************************************

ФН и ФФН при указанных выше формах речевой патологии – Срок обучения-2 года.

*******************************************************************************

у ребёнка с дизартрией;

ОНР у ребёнка с дизартрическим компонентом;

( I-II-III уровень) у ребёнка с моторной или сенсорной формой алалии;

у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба, с сумбу-

козной щелью (оперированного или неоперированного);

у ребёнка с заиканием.

******************************************************************************

НВ ОНР (не резко выраженное ОНР) – снято из обращения самим автором: Ястребовой А.В.

******************************************************************

Двуязычие – это не речевая патология. Это трудности в усвоении другого языка. Дети с двуязычием (если у них нет снижения языковой способности и соответственно не нарушен родной язык) не являются объектом обучения для логопедов.

---

Для таких детей нужны национальные группы с изучением местного языка и по подготовке к школе.

******************************************************************

Логопедические заключения, если речевая неполноценность вторична.

Это касается детей____________________ с ЗПР;

____________________________________с У/О;

____________________________________с ДЦП;

____________________________________с выраженным нарушением зрения.

Если у ребёнка нарушена вся система языка (звукопроизношение, фонематические процессы, лексика, грамматика, связная речь), логопедическое заключение будет звучать так:

• Недоразвитие речи системного характера тяжёлой (средней, лёгкой) степени.

(Тяжёлую и средние степени тяжести указываем с 2,5 лет, и дети обучаются в коррекционной группе 3-4 года)

Когда нарушена не вся система языка, логопедические заключения могут быть следующими:

• 
  Недостаточная сформированность средств языка: дефекты произношения звуков (указать каких).
  
• 
  Недостаточная сформированность средств языка: трудности различения оппозиционных звуков. (Так пишут детям, которые испытывают трудности в дифференциации фонем).
  
• 
  Недостаточная сформированность средств языка с преобладанием неполноценности смысловой стороны речи. (Это относится к детям, у которых отмечается недостаточность развития лексики, грамматики и связной речи).
  

В случаях сложных сочетанных дефектов речи логопедическое заключение должно отражать как структуру речевого дефекта, так и форму речевой патологии.

Логопедические заключения могут быть сформулированы следующим образом:

у ребёнка с дизартрией;

Н едоразвитие речи у ребёнка с дизартрическим компонентом;

с истемного характера у ребёнка с моторной или сенсорной формой алалии;

т яжёлой (средней

---

, у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба,

л ёгкой) степенисумбукозной щелью (оперированного или неоперирован-

ного);

у ребёнка с заиканием.
Недостаточная у ребёнка с дизартрией;

с формированность у ребёнка с дизартрическим компонентом;

с редств языка: у ребёнка с заиканием;

дефекты у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба,с сум-

произношения букозной щелью (оперированного или неоперированного)

звуков


Недостаточная у ребёнка с дизартрией;

с формированность у ребёнка с дизартрическим компонентом;

с редств языка: у ребёнка с заиканием;

трудности у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба,с сум-

различения букозной щелью (оперированного или неоперированного)

оппозиционных

звуков

Недостаточная у ребёнка с дизартрией;

с формированность у ребёнка с дизартрическим компонентом;

с редств языка с у ребёнка с заиканием;

преобладанием у ребёнка с расщелиной твёрдого, мягкого нёба,с сум-

---

неполноценности букозной щелью (оперированного или неоперированного)

смысловой стороны

речи

Специфическое системное недоразвитие речи у ребёнка с РАС

---

Смотрите также файлы

• Кто нас защищает. Спасатели мсч.docx

• Как вы оцениваете такое решение суда.docx

• 1. Введение 1 Актуальность темы 2 Цель и задачи работы.docx

• Командообразование как фактор повышения эффективности управления персоналом организации.doc

• Цель работы Разработка в среде программирования Visual prolog экспертной системы, которая, на основе алгоритма нечёткого вывода Мамдани, решает задачу из Лабораторной работы 2. Теоретические сведения.docx