Файл: ОЭТ силлабус ОМ и СТОМ казакша.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 19.11.2021

Просмотров: 403

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

2.9. Ұсынылатын әдебиет:

Негізгі әдебиет:

  1. Экономикалық теория: Оқулық/ Әубәкіров Я. Алматы., 2004.

  2. Экономикалық теория: Оқулық/ Шеденов Ө.Қ, Сағындықов Ғ.Н. Алматы., 2008.

  3. Экономикалық теория: Оқулық/ Есқалиев М.Д., Алматы., 2008.

  4. Экономикалық теория: Оқулық/ Темірғалиева А.Т.,. Алматы., 2007.

  5. Макроэкономика: Оқулық/ Әбішов Ә.Ә., Алматы., 2008.

  6. Ұлттық экономика: Оқулық/ Әбішов Ә.Ә., Алматы., 2008.

Қосымша әдебиет:

  1. Экономическая теория (политэкономия); Учебник / Под общей ред. акад. Видяпина В.И., акад. Журавлевой Г.П. – М.: ИНФРА. – М, 1999.

  2. Экономика. Под ред. Булатова А.С. М.: «БЕК», 1994.

  3. Экономика; Учебник / Под ред. доц.А.С.Булатова. 2-е изд., перераб. доп.- М.:Издательство “БЕК”, 1997.

  4. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы / Под редакцией А.И.Добрынина, Л.С. Тарасевича: Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 1999.

  5. Экономическая теория: Практикум / Н.И. Базылев, М.Н. Базылева, А.В. Бондарь и др.; Под ред. Н.И. Базылева, Л.В. Воробьевой, 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: БГЭУ, 2000.

  6. Экономическая теория (политэкономия); Учебник / Под общей ред. акад. Видяпина В.И., акад. Журавлевой Г.П. – М.: ИНФРА. – М, 1999.

  7. Экономика. Под ред. Булатова А.С. М.: «БЕК», 1994.

  8. Экономика; Учебник / Под ред. доц.А.С.Булатова. 2-е изд., перераб. доп.- М.:Издательство “БЕК”, 1997.

  9. Экономика; Учебник / Под ред. Архипова А.И., Нестеренко А.Н., Большакова А.К.- М.: “Проспект”, 1998.

  10. Экономическая теория/ Под ред. А.И.Добрынина, Л.С.Тарасевича: Учебник для вузов. 3-е издание.-СПб: Изд. СПбГУЭФ, Изд.”Питер”, 2000.

  11. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы / Под редакцией А.И.Добрынина, Л.С. Тарасевича: Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 1999.

  12. Экономическая теория: Практикум / Н.И. Базылев, М.Н. Базылева, А.В. Бондарь и др.; Под ред. Н.И. Базылева, Л.В. Воробьевой, 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: БГЭУ, 2000.

2.10 Сабақ беру мен оқыту әдістері

  • Тәжірибелік сабақ жүргізу (шағын топтар, пікір-талас, ситуациялық есептер, презентация, кейс-стади және т.б.)

Тақырып бойынша мәселелік сұрақтарды талқылау, шағын топтарда жұмыс істеу, пікірталас, ситуациялық есептер, іскерлік ойындар және т.б.

  • СОӨЖ:

пікірталас, жекелеген тапсымаларды өздігімен орындау, ситуациялық есептер шешу, тест тапсырмаларын шешу, шағын топтарда жұмыс, кестелермен және оқулықтармен жұмыс істеу, глоссарий және тест сұрақтарын құрастыру, кейстерді талқылау, жеке жобалар жасау.

  • СӨЖ:

өзіндік оқуға берілген сұрақтар бойынша әдебиетпен жұмыс істеу, тесттер құрастыру, тесттерді шешу, тақырыптар бойынша ғылыми рефераттар, баяндамалар мен эссе дайындау, статистикалық мәліметтерді талдау, презентациялар дайындау.

2.11 Студенттердің білімдерін бағалау әдістері

Ағымдық бақылау: студенттердің білімін ағымдық бақылау тәжірибелік сабақтар, рубеждік бақылау барысында, өзіндік тапсырмаларды (реферат, эссе, презентация және т.б.) орындау нәтижелері бойынша жүргізіледі. Сабақтың қандай құзыретті қалыптастыруына қарай (құзыретті қамтуына сәйкес) әрбір қалыптасқан құзырет бағаланады.

Тәжірибелік сабақтар:

- ауызша сұрау (студент сабаққа әдістемелік нұсқау сұрақтары бойынша дайындалып келуі керек);

- тест тапсыру (жазбаша түрде жүргізіледі және оқытушыға тексеруге беріледі);

- типтік және ситуациялық есептерді шешу (дәптерге жазылады және әрбір сабақтың соңында оқытушыға тапсырылады);

- сабақ нәтижелерін, СӨЖ орындалуын тексеру (дәптерді оқытушы әрбір сабақтың соңында тексереді).

Реферат, баяндама, эссе, презентация қойылымы, тест тапсырмаларын орындауды бақылау, кесте-сұлбалар мен көрме материалдары әр тақырыпты оқыған аптадан кешіктірілмей тапсырылады. СӨЖ әр түрін орындау талаптары СӨЖ бойынша әдістемелік нұсқауларда беріледі.

Студент тәжірибелік жұмысының конспектісі болғанда, тест пен ситуациялық есептерді дұрыс шешкенде, оқу үрдісіне белсенді қатысқанда, СӨЖ тақырыптарын қорғағанда балл жинайды.

Тәжірибелік сабақта бағаланатын құзыретті қамту

№

Жұмыс түрі

Тақырып

Бағаланатын құзыретті қамту

білім

тәжірибелік дағды

коммуник.

дағды

құқықтық білім

өзіндік білім

1

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Экономикалық теория пәні мен әдістері

Тестік тапсырма


Эссе



СОӨЖ



Глоссария



Сөзжұмбақ дайындау

2

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Қоғамдық өндіріс және оның құрылымы

Ауызша сұрау


Зеректік ойындар



СОӨЖ



Өндірістік мүмкіндіктер қисығын салыңыз



Тест құрау

3

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Экономикалық институттар: меншік және кәсіпкерлік

Дискуссия



Тестік тапсырма


СОӨЖ



Мәліметтерге салыстырмалы талдау жасау



«ҚР-дағы меншік қатынастарын қайта құру» атты тақырыпта реферат дайындау

4

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Қоғамдық шаруашылық нысандары. Тауарлы шаруашылық. Ақша

Семинар сұрақтарын талқылау


Рөлдік ойындар



СОӨЖ



Есептерді шешу, кестелер құрастыру



«ҚР-ның ұлттық валютасының қалыптасуы мен бекітілуі» тақырыбында баяндама дайындау

5

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Нарық: түрлері, құрылымы, үлгісі

Семинар сұрақтарын талқылау


Кейс-стади



СОӨЖ



Глоссарий, схема жасау



«Нарықтық қайта құрылымдаудың қазақстандық моделі» тақырыбында баяндама дайындау

6

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Сұраныс және ұсыныс

Топпен талқылау


Кейс -стади



СОӨЖ



График құру, талдау



Кейс-стади құрастыру

7

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Бәсекелестік және монополия

Тестік тапсырма


Дискуссия



СОӨЖ



Кестемен жұмыс



Құрылымдық-логикалық схеманы құру

8

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Капитал (қорлар) айналымы және кері айналым

Зеректік ойындар


Дискуссия



СОӨЖ



кестелер құрастыру, есептерді шешу,



«Кәсіпкерлік капитал» тақырыбында эссе жазу

9

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Өндіріс шығындары

Зеректік ойындар


Кейс - стади



СОӨЖ



Кестемен жұмыс, графиктер құру



«Өндірістік шығындарды минималдау және пайданы максималдау» тақырыбына презентация жасау

10

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Өндіріс факторларынан түсетін табыс

Тестілік тапсырма


Зеректік ойындар



СОӨЖ



Графикті құру, талдау



«Пайданың экономикалық табиғаты» тақырыбына эссе жазу

11

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Ұлттық экономика жүйе ретінде

Сұрақтарды талқылау


Кейс-стади



СОӨЖ



Кестемен жұмыс жасау, есептерді шешу



«Негізгі ұлттық класстер жүйесінің құрылуы, экономика дамуының негізгі бағыты ретінде» тақырыбына реферат жазу

12

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Экономикалық тепе-теңдік және экономикалық өсу

Тесттік тапсырмалар


Дискуссия



СОӨЖ



График құру, кестемен жұмыс жасау



«ҚР-ғы дағдарысқа қарсы саясат» тақырыбына реферат жазу

13

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Экономикалық цикл. Инфляция және жұмыссыздық

Тестік тапсырмалар


Дискуссия



СОӨЖ



Кестеге талдау жасау, график құру



Статистикалық мәліметтерді жинақтау және талдау жасау

14

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Мемлекеттік реттеу: мәні, мақсаты, құралдары

Карточкалық тапсырмалар,


Зеректік ойындар



СОӨЖ



Кестемен және карточкалық тапсырмаларды орындау



«ҚР-да экономиканы мемлекет тарапынан реттеудің ерекшеліктері» тақырыбына баяндама дайындау

15

Тәжірибелік (семинар) сабақ

Халықаралық экономикалық саясат. Сыртқы экономикалық қызметті реттеу.

Дөңгелек үстел





СОӨЖ



График құру, кестемен жұмыс



«Ғаламдық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық» тақырыбына презентация жасау

Ағымдық бақылау құзыреттің қалыптасу деңгейін t - бағалау

t = (Z+N+K+P+S)/n

мұнда

n – барлық құзытер бойынша тапсырма саны

Z: z1+z2+…+zn - білімін бағалау

N: n1+n2+…+nn - дағдыны бағалау

K: k1+k2+…+kn - коммуникативті дағдыны бағалау

P: p1+p2+…+pn - құқықтық дағдыны бағалау

S: s1+ s2+…+sn - СӨЖ бағалау

Рубеждік бақылау: тест/ауызша сұрақ және есептерді шешу түрінде коллоквиум. Жіберу рейтингі – студенттің қорытынды бағасының 60 % кем емес, келесі формуламен анықталады

Rд= (t+r1+r2)/ *0.6

мұнда , t – ағымдық бақылау

r1 - бірінші рейтинг,

r2 – екінші рейтинг

Қорытынды бақылау: интеграцияланған емтихан, екі этаптан тұрады:

1) тестілеу,

2) ауызша жауап (билеттер бойынша, тәжірибелік дағдыны тексеру және т.б.)

Eд= (E1+E2)/ 2*0.4

мұнда Е1 - емтиханның I этабындағы балл,

Е2 – емтиханның II этабындағы балл

Кеңес беру уақыты – сабақ кестесі бойынша

Қорытынды бақылау уақыты – семестр соңында ОҮЖжББ кестесі бойынша

Студенттің оқу жетістіктерін бағалаудың емтихандағы төрт баллдық жүйе бойынша сандық эквивалентіне сәйкес келетін әріптік жүйесі

Студенттің білімін бағалау жүйесі

Бақылаудың әрбір этабындағы максималды балл саны (ағымды, рубеждік, СӨЖ және емтихан) - 100 балл.

Максималды балл:

- тәжірибелік сабаққа = 100 балл (ауызша сұрақ -100б.+ тест – 100 б.+ өзіндік жұмыс – 100 б./3);

- рубеждік бақылауға= 100 балл (ауызша сұрақ -100 б.+ тест – 100 б.+ өзіндік жұмыс – 100 б./3);

- СӨЖ = 100 балл (СӨЖ барлығы 25 тақырып, СӨЖ барлық тақырыптары қорытынды бақылау сұрақтарына кіреді, студент пәнді оқу барысында тапсыру керек 1 СӨЖ = 100 балл, барлығы 1 х 100 = 100 балл);

I = Rx 0,6 + Ex 0,4,

мұнда I - қорытынды баға

R– жіберу рейтингі бағасы

E– қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)

Рейтинг I-ң 60% құрайды,

Емтихан – I-ң 40% құрайды

R = (t+r)/2,

мұнда t – ағымдық бақылау

r – рубеждік бақылау

Білім берудің сызықтық жүйесінде:

t = Торт + СӨЖ орт

Торт – тәжірибелік сабақтарға қойылатын орташа баға (зертханалық, семинар)

СӨЖорт – СӨЖ орташа баға

Rжіберу = (R1 + R2)/2

мұнда R1 және R2 – бірінші және екінші рейтинг.

Егер Rжіберу 50 үлкен немесе тең болса студент емтиханға жіберіледі.

1. Тәжірибелік сабақ – максималды 100 балл (100%).

Бақылау түрі

Деңгей

4

3

2

1

  1. Ауызша сұрақ

Максимум 100 б

(100-90б)

Студент өзінің сабақ тақырыптарын терең түсінгенін, логикалық ойлау қабілеті барын көрсетті. Материал қойылған сұрақтарға сай мазмұндалған, барлық теориялық деректермен қамтамасыз етіліп, олар дұрыс мысалдармен көркемделген. Студент тиянақты қорытынды жасай білді.

(89-75б)

Студент тақырып материалын білетінін көрсетті, бірақ жауабында аздап қателіктер жіберіп, оны оқытушының ескертуінен соң түзетті, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімін растау үшін дұрыс мысалдар келтірді, тиянақты қорытынды жасай білді.

(74-50 б)

Студент сабақ тақырыбы бойынша таяз білімін көрсетті, сұрақтарға толық емес, дәйексіз түрде жауап берді, бірақ сұрақтың жалпы мәнін түсінгенін және бағдарламаны әрі қарай меңгере алатынын көрсетті. Түсінігін айту барысында қателіктер немесе қиындықтар болды, терминдерді қолдануда да қателіктер жіберіліп, оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін дұрыстады.

(0-49б)

Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының маңызды бөлігін түсінбеді, білмеді, түсінгеніне анықтама беруде және терминдерді қолдануда қателіктер жіберді, ол қатені оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін де түзете алмады.

  1. Сабақтың тәжірибелік бөлігі

Максимум 100 б

(100-90б)

Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде барлық тапсырманы шығармашылықпен әрі дұрыс орындады, зерттеулерді немесе альбомды ұқыпты әрі сауатты безендірді, жағдаяттық тапсырмаларды талдғанда да толық жауап берді. Көтерілген өзекті мәселелерді дұрыс бағдарлап, күрделі сұрақтарға жауап таба білді.

(89-75б)

Студент барлық тапсырмаларды дұрыс орындай білді, өзінің тәжірибелік біліміне сүйене отырып, зерттеуді немесе альбомды көркемдеу барысында және қорытынды жасауда аздаған қателіктер жіберді, оқытушының ескертуінен соң дұрыстады. Ситуациялық тапсырмаларды талдауда дұрыс қорытынды жасады, бірақ аздаған қателіктер жіберді.

(74-50б)

Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде теориялық білімін дұрыс пайдалана алды, бірақ қиын деңгейдегі тапсырмаларды орындай білді, зерттеулерді көркемдеуде біршама қателіктер жіберді, толық емес қорытынды жасады, ситуациялық тапсырмаларға таяз қорытынды жасады.

(0-49б)

Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатысты, зерттеуді көркемдей, қорытынды жасай білмеді, ситуациялық тапсырмаларды қорытындылай білмеді.

  1. Тестілеу

Максимум 100 б

(100-90 б)

90-100% дұрыс жауап

(89-75б)

75-89% дұрыс жауап

(74-50 б)

50-74% дұрыс жауап

(0-49б)

50% кем дұрыс жауап

2. АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ

1. Ауызша немесе жазбаша жауап – максимум – 100б

2. Тестілеу – максимум – 100б.

Критерий

Деңгей

4

3

2

1

Ауызша немесе жазбаша жауап

Теориялық материалды түсіну, логикалық түрде ойлау қабілеті Максимум 100 б

(100-90б)

Студенттің ауызша немесе жазбаша жауабы сұраққа толығымен сәйкес,

Барлық қажетті теориялық фактілер мен тиянақты қорытынды жасады, логикалық ойлау қабілеті барын көрсетті, ретті және тиянақты, теориялық материалды түсінгеніне негізделген

(89-75б)

Студенттің жауабында оның логикалық және ақпараттық мазмұнын өзгертпейтін аздаған жетіспеушіліктер болды. Жауап теориялық материалды түсінгенін көрсетті.

(74-50б)

Студенттің жауабы сұрақты жалпы түсінгенін, ары қарай оқуына жеткілікті білімін көрсетті. Тақырып ретсіз, жартылай ашылды, түсініктер анықтамасында және терминологияны қолдануда қателіктер жіберілді.

(0-49б)

Студенттің жауабы оқу материалының басым бөлігін немесе маңызды бөлігін білмейтінін және түсінбейтінін көрсетті, түсініктер анықтамасында және терминологияны қолдануда елеулі қателіктер жіберілді.

Ситуациялық тапсырмаларды талдауда және типтік есептерді шешуде теориялық білімін қолдана алуы

Максимум 100 б

(100-90б)

Студент ситуацияны терең талдап, теориялық білімін қолдана алды, типтік есептерді дұрыс шешті

(89-75б)

Студент ситуацияға талдау жасады, бірақ жалпы қорытындыға әсер етпейтін аздаған қателіктер жіберілді, типтік есепке дұрыс жауап берді.

(74-50б)

Студент дұрыс дауап берді, бірақ ситауацияға талдау жасай алмады, жаңа ситуацияда теорияны қолдана алмады.

(0-49 б)

Студент есепті шеше және ситуацияны талдай алмады.

Тестілеу

Максимум 100б

(90-100 б)

90-100% дұрыс жауап

(75-89б)

75-89% дұрыс жауап

(50-74б)

50-74% дұрыс жауап

(0-49б)

50% кем

дұрыс жауап

3. СӨЖ– максималды 100 балл (100%)

СӨЖ әрбір түрінің бағалау критерийі СӨЖ бойынша әдістемелік нұсқамада беріледі.

а. Реферат

Критерий

Деңгей

4

3

2

1

Реферат мазмұнының тақырып пен қойылған міндеттерге сәйкестігі

Максимум – 10 б

(9-10б)

Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге толығымен сәйкес

(7-8б)

Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге сәйкес

(5-6б)

Реферат мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге толығымен сәйкес емес

(0-4б)

Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес емес

Тақырыпты ашу деңгейінің толықтығы мен логикалығы

Максимум – 20б

(18-20б)

Тақырып толығымен ашылған, материал дұрыс, бағдарламада қарастырылған көлемде арнайы терминологияны қолданып логикалық ретпен жазылған. Жоғары сапалы және теориялық негізді растайтын иллюстрация (графиктер, кестелер, сұлбалар) келтірілген.

(15-17б)

Тақырып толығымен ашылған, материал дұрыс, бағдарламада қарастырылған көлемде жазылған, логикалық реттілікте аздаған ауытқулар бар. Теориялық негізді растайтын иллюстрация (графиктер, кестелер, сұлбалар) келтірілген.

(10-14б)

Тақырып толығымен ашылмаған, графиктер, кестелер, сұлбалар сапасы нашар.

(0-9б)

Тақырып ашылмаған, графиктер, кестелер, мен сұлбалар тақырыпқа сәйкес емес немесе келтірілмеген.

Материалды қорытындылау қабілеті

Максимум – 20 б

(18-20б)

Материал жинақталып, анық және айқын қорытынды жасалған.

(15-17б)

Материал жинақталып, дұрыс қорытынды жасалған

(10-14б)

Материал нақты және жинақы емес, қорытындыда қателіктер жіберілген

(0-9б)

Материал жинақталмаған, қорытынды жоқ.

Ақпарат көздерімен жұмыс істеу қабілеті Максимум – 20б.

(18-20б)

Жаңа ақпарат көздерінің саны жеткілікті, библиографиялық шолу дұрыс жасалған

(15-17б)

Жаңа негізгі ақпарат көздері қолданылған.

(10-14б)

Қолданылған ақпарат көздерінің саны аз, басым бөлігі ескірген.

(0-9б)

Ақпарат көздері берілмеген.

Реферат бойынша сұрақтарға жауап беру қабілеті Максимум – 20б

(18-20б)

Студент тақырып материалын еркін меңгерген, барлық қойылған сұрақтарға дұрыс және тиянақты жауап береді.

(15-17б)

Студент тақырып материалын жақсы меңгерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап береді

(10-14б)

Студент тақырып материалын нашар меңгерген тек қарапайым сұрақтарға ғана жауап береді

(0-9б)

Студент материалды нашар меңгерген, қойылған сұрақтарға жауап бермейді

Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі Максимум – 10 б

(9-10б)

Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына толығымен сәйкес.

(7-8б)

Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына сай.

(5 – 7б)

Кафедраның қойған талаптары бойынша рефератты рәсімдеуде қателіктер жіберілген.

(0-4б)

Рефератты рәсімдеу кафедраның қойған талаптарына сәйкес емес.

а.Презентация

Критерий

Деңгей

4

3

2

1

Тақырыптың толық ашылуы және ойға қонымдылығы

Максимум – 20б

(18-20б)

Презентация мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға толық сай келеді. Тақырып толық ашылған, слайдтар арнайы терімсөздер мен рәміздерді пайдалана отырып ойға қонымды жүйемен берілген. Слайд мәтіні айқын жазылған, айтар ойы да нақты, жүйелі түрде қысқа мазмұндалған. Көпшілік алдында сөз сөйлеу, ғылыми материалдарды көрсету, дәрісханамен көзбе көз қатынасын тәртіпке келтіру дағдылары тиімді коммуникациялық дағдыларды қолдану: белсенді тыңдау сұрақ қоя білуі, тілідік қарым қатынас және т.б. әріптестермен қарым қатынаста, сөйлеуде медициналық қағидаларды сақтау керек. Топпен жұмыс істеу және көшбасшылық кабілетін көрсету дағдыларын меңгеру.

(15-17б)

Презентация мазмұны тақырыпқа және талаптарға сай. Тақырып ашылған, слайдтар ойға қонымды жүйемен берілген арнайы термин сөздер мен рәміздер орнымен пайдаланған. Слайд мәтіні айқын, айтар ойы анық, қысқаша жинақы түрде баяндалған.

(10-14б)

Презентация мазмұны тақырыпқа және талаптарға сай келеді. Тақырып жеткілікті дәрежеде ашылмаған. Слайдтар берілген ойға қонымды емес.

(0-9б)

Презентация тақырыбы ашылмаған.

Дерек көздермен жұмыс істей білу

Максимум – 20б

(18-20б)

Соңғы шыққан дерек көздер пайдаланылған

(15-17б)

Қазіргі заманғы (заманауи) деректер пайдаланылған

(10-14б)

Шектеулі ғана дерек көздер пайдаланылған

(0-9б)

Пайдаланылған әдебиттер тізімі жоқ

Материалдарды жинақтай алу тұжырым (қорытынды) жасау

Максимум – 20 б

(18-20б)

Материал жинақталған, нақты әрі түсінікті тұжырымдар жасалған

(15-17 б)

Материал жинақталып қорытындыланып, азды көпті қателіктермен тұжырым жасалынған

(10-14б)

Материал жеткіліксіз жинақталған, қорытындыда өрескел қателіктер бар.

(0-9б)

Материал қорытындыланбаған тұжырым жоқ.

Презентация (ұлықтау, тұсаукесер) жасау және сұрақтарға жауап бере білуМаксимум – 20б

(18-20б)

Студент презентация материалдарын еркін меңгерген ғылыми терминологияны қолданып нақты әрі сауатты баяндайды сұрақтарға жауап беруде өз ұстанымына берік және сынға да салиқалы ой пікірін білдіре алады.

(15-17б)

Студент презентация материалдарын меңгергенмен, мазмұнын еркін ашып айта алмайды қойылған сұрақтардың көпшілігіне дұрыс жауап береді.

(10-14б)

Студент презентация материалдарын меңгерген, мәтінді тек оқып береді, қойылған сұрақтардың көпшілігіне жауап бере алмайды.

(0-9б)

Студент материалдармен жете таныспаған, берілген сұрақтарға жауап бере алмайды.

Рәсімдеу талаптарына сай келу

Максимум – 20 б

(18-20б)

Слайдтарды безендіру ұсынылған тадаптарға толық сәйкес келеді. Слайдтар сауатты безендірілген басы артық мәтін жоқ. Мысалы слайдтың атауы бар, презентация жоспары, пайдаланылған әдебиеттер мен деректер тізімі бар

(15-17б)

Слайдтардың безендірілуі ұсынылған талаптарға толық сәйкес емес аздаған қателіктер бар. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен жақсы көрінеді

(10 – 14б)

Слайдтардың безендірілуі талаптарға сай келмейді, өрескел қателіктер бар. Слайдтар әртүрлі стильде безендірілген қателіктер кеткен.

(0-9б)

Слайд безендірілуі талапқа сай емес.

Смотрите также файлы