Файл: СРСП-2014-15.docx

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДВАТЕЛЯ

(СРСП)

КУРС: 1

ДИСЦИПЛИНА: Основы экономической теории

СОСТАВИТЕЛЬ: старший преподаватель Елжанова Р.К.

Алматы, 2014 г.

Обсуждено на заседании модуля «Экономика в здравоохранении и фармации»

«___»____________ 2014 г. Протокол №

Заведующий модулем, доцент: Садыров Г.А.

---

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

Формировать:

• навыки работы с глоссарием.

• навыки формулирования вопроса при составлении экономического кроссворда.

Форма проведения: Работа с глоссарием

Задания по теме:

1. составить глоссарий по терминам заданной темы;

2. используя глоссарий составить кроссворд экономических терминов по заданной теме

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Дайте комментарий к следующему утверждению: «Экономическая теория была бы не нужна, если бы все люди могли получать желаемое в неограниченных количествах».

2. Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы: кейнсианство, физиократы, маржинализм, классическая школа, неоклассическое направление, меркантилизм.

3. Покажите отличие экономической теории физиократов от теории меркантилистов.
4. Охарактеризуйте вклад английских ученых У. Петти, А. Смита и Д. Рикадро в создание экономической науки.
5. В чем отличие экономической теории от других экономических наук?

Тема 2. Основы общественного производства

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

• Обосновать проблему выбора в экономике.

• Формировать навыки построения графика.

Форма проведения: Построение графика КПВ.

Задания по теме:

1) построить график «Кривая производственных возможностей» используя данные из таблицы 2.1.;

- допустим, что страна производит два вида продукции – автомобили и пушки. Используя данные таблицы 2.1. определите альтернативные издержки:

а) одного дополнительного автомобиля

б) одной дополнительной пушки;

2) рассмотрите изображенную на рис. 2.1. «Кривую производственных возможностей экономики». Какой экономический смысл имеют:

а) точки  C, D

б) движение от A к B, от B к C, от C к A, от A к D

- провести анализ:

- сделать логические выводы:

Раздаточный материал (при необходимости):

- таблица, график.

Таблица 2.1.

Производство	Альтернативные варианты производства двух видов продукции
	A	B	C	D	E	F
автомобили	5	4	3	2	1	0
пушки	0	7	13	18	20	25

---

Кривая производственных возможностей экономики.

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. –СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Назовите два свойства продукта производства.
2. Дайте характеристику понятия «экономические ресурсы»..
3. Как соотносятся понятия «экономические ресурсы» и «факторы производства»?
4. Что такое способ производства и какова его структура?
5. В чем единство и различие производства, распределения, обмена и потребления?

Тема 3. Отношения собственности и их роль в экономике.

Экономические системы.

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

• Формирование навков классифицирования типов и форм собственности

• Определить отличительные черты различных форм собственности.

Форма проведения: Провести сравнительный анализ

Задания по теме:

1. классифицировать типы и формы собственности

2. провести сравнительный анализ различных форм собственности

Раздаточный материал (при необходимости): форма таблицы.

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Раскройте сущность собственности как экономической категории.

2. Дайте характеристику элементам «пучка» прав собственности.

3. Каковы противоречия и перспективы развития отношений собственности в переходной экономике?

4. Дайте характеристику форм собственности в Республике Казахстан.

5. Чем обусловлено многообразие форм собственности в рыночной экономике?

Тема 4. Формы общественного хозяйства.

---

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

Формирование навыков:

• решения задач

• составления структурно-логической схемы

Форма проведения: Решение задач, разработка структурно-логической схемы

Задания по теме:

1) Составьте схему «Однотипность и различия простого и капиталистического товарного производства» по плану:

а) условия возникновения товарного производства

б) общие черты простого и капиталистического товарного производства

в) различия простого и капиталистического производства.

2) Решите задачу:

Определите количество денег, необходимых для обращения, если сумма проданных товаров (Сц) – 150 тыс.$, сумма цен товаров проданных в кредит (К) – 7тыс.$, сумма платежей, по которым наступил срок уплаты – 4тыс.$, сумма взаимопогашающих платежей – 2тыс.$, среднее число оборотов (О) одноименных единиц денег – 5 раз.

- провести анализ:

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Какие формы общественного хозяйства Вы знаете?

2. Определите характерные черты натурального и товарного хозяйств?

3. Даны два определения понятия «товар»:

а) «Товар – это продукт труда, предназначенный для обмена путем купли-продажи».

б) «Товар – это экономическое благо, т.е. имеющиеся в ограниченном количестве, предназначенное для обмена и на которое предъявлен платежеспособный спрос».

Какое из этих определений принадлежит марксистскому экономическому учению и какое – неоклассической теории?

4. Что Вы понимаете под термином «разделение труда»?

Тема 5. Общая характеристика рыночного хозяйства.

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

Формирование навыков:

• работы с глоссарием.

• составления структурно-логической схемы

Форма проведения: Работа с глоссарием, разработка структурно-логической схемы

Задания по теме:

1. составить глоссарий по терминам заданной темы;

2. разработать схему «Классификация рынков по географическому признаку»

Раздаточный материал (при необходимости):

- Рисунки-схемы

Литература:

---

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

Контрольные вопросы:

1. Есть ли разница между понятиями: "Рыночная экономика" и "Товарная экономика"?

2. Что Вы понимаете под термином «рынок»? Можно ли понятие рынка свести к торговой точке?

3. Как Вы понимаете взаимосвязь рынка товаров, рынка труда, рынка капитала в единой системе рынков?

4. Какими терминами Вы обозначите контрагентов, встречающихся на рынке (товаров, капитала, труда)?

5. Раскройте сущность рынка.

Тема 6. Рыночной механизм регулирования экономики.

Цель: Формирование навыков применения полученных знаний в процессе выполнения практических заданий

Задачи обучения:

Формирование навыков:

• построения графиков

• анализа графика

Форма проведения: Построение и анализ графика

Задания по теме:

1. - используя данные таблицы 6.1. постройте график «кривые спроса и предложения», определите равновесное состояние на рынке;

2. - проанализируйте представленный на рис. 6.1. график. По результатам экономического анализа графика сформулируйте ответы на следующие вопросы:

а) Какой экономический смысл имеет пересечение кривых в точке E?

б) Что означает отрезок KL при цене P₃ ?

в) Что означает отрезок MN при цене P₁ ?

- сделать логические выводы:

Раздаточный материал (при необходимости):

• таблицы, графики.

Таблица 6.1.

Объем спроса и объем предложения.

Цена P(тенге)	Объем спроса Qd (млн. шт. в год)	Объем предложения Qs (млн. шт. в год)
80	9	3
100	8	5
120	7	7
140	6	9
160	5	11

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана « Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана».- Казахстанская правда, 29 января 2010.

2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2009.

2.Курс экономической теории. Учебник. Под общей редакцией проф. Чепурина М. Н., проф. Киселевой Е. А. Киров, «АСА», 2008.

3. Экономическая теория (политэкономия). Учебник под ред. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М., 2011.

4. Экономическая теория. Учебник для вузов под ред. д. э. н., А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб., 2010.

5. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. - СПб., 2010.

---