Согласно  Концепции модернизации российского образования принятой до 2010 года, на современном этапе развития нашего образования определяется одна из наиболее важных задач воспитания – формирование и развитие самостоятельной, компетентностной во всех отношениях личности. И чтобы мы, педагоги, могли способствовать развитию данной составляющей ключевых компетенций, каждому необходимо овладеть методами педагогической поддержки развития самостоятельной личности, которые включают: обучение адекватному оцениванию себя; самостоятельному планированию режима дня, питания, физических и интеллектуальных нагрузок, сна, отдыха; обучение самостоятельным способам восстановления физических и психических сил, таким как  расслабление, смена видов деятельности, достижение целей путём включения в творческий процесс. Современный учитель обязан научиться создавать условия и ситуации, когда ребёнок должен будет самостоятельно сделать какой-то выбор,  выполнить индивидуальное  задание в соответствии с поставленными задачами, суметь оценить себя и свою работу. Самостоятельность учащихся в рамках компетентностного  подхода является одним из самых значимых качеств личности. Развитие этого личностного качества обусловливает активную жизненную позицию учащихся.Это требование не только Концепции модернизации образования – это требование времени. Поэтому в своей работе я стараюсь пользоваться не только готовым багажом знаний. Приходится много читать, изучать, апробировать. Что-то принимать, что-то отвергать. Словом, необходимо находить и выбирать  самые оптимальные пути решения текущих проблем, формирования у учащихся всех ключевых компетенций, учитывая индивидуальные особенности каждого.  Поэтому изучаю и использую в своей работе различные методы. Ведь важно вовремя заметить в ребёнке не только отрицательные качества и постараться скорректировать их, но и помочь в развитии лидерских начал, в обретении большей уверенности в себе. И это достигается на уроках через игровые моменты, решение творческих заданий, когда ребята получают большую самостоятельность

---

, они охотнее раскрываются, быстрее доверяются учителю. И в этом случае легче достичь взаимопонимания. То есть здесь вступает в действие  педагогика сотрудничества. Учитель не просто контролирует процесс обучения, а вступает в какой-то момент в сотворчество со своими учениками.  Конечно, нельзя обойтись и без традиционного повторения, закрепления, усовершенствования как знаний по предмету, так и ценных способов действий в той или иной ситуации.

Особый интерес лично у меня вызвали методы поддержки развития коммуникативных способностей, потому что итоговая государственная аттестация предусматривает проверку сформированности именно коммуникативной компетенции учащихся. На уроках я стараюсь применять различные методы. Это были  и ролевые игры, и выполнение заданий по заданным параметрам — «активное слушание», диалоги и дискуссии. Особенно удачно такие технологии проходили в старших классах. Поэтому у пятиклассников сегодня стараюсь развивать, в первую очередь,  коммуникативные компетенции. И не обходится без создания  воспитывающих ситуаций и творческого поиска.

В наше время нельзя не учитывать тот факт, что ребенок сегодня учит, развивает, воспитывает себя САМ! Поэтому для реализации воспитательной деятельности стараюсь  использовать принципы гуманизма и социального закаливания, сотрудничества и ценностной ориентации. Ведь каждый наш ученик – это личность. Личность слабая или сильная – это другой вопрос. Но о его праве на собственное достоинство никогда забывать нельзя. У этого ученика есть своя система ценностей. Я могу только попытаться открыть ему глаза на какие-то важные вещи. И буду рада, если получится внимание хотя бы одного привлечь к прекрасному, доброму, вечному.  Поэтому мои ученики могут свободно выбирать способы и средства достижения учебной цели; я стараюсь, по возможности, учитывать позицию ребенка, его самостоятельность, инициативу, интересы, потребности и способности.

При возникновении каких-либо трудностей учебного характера или другого плана проблем стараюсь решать эти проблемы вместе с учеником – найти способ доступного объяснения материала, подсказать нужный источник получения знаний, либо это добрый совет заглянуть внутрь себя, чтобы решить какую-то психологическую  ситуацию.

Лично для меня важно, чтобы у ребят сформировалось позитивное отношение к ЧЕЛОВЕКУ, как индивиду; чтобы они научились помогать друг другу. И я твёрдо уверена в том, что равнодушный педагог "рождает" равнодушных учащихся!

---

Смотрите также файлы

• Знаний о закономерностях в развитии природы, общества или мышления, а также отдельная отрасль таких.docx

• Занятие по теме Изготовление растворов для инъекций с применением стабилизаторов. Изготовление растворов легкоокисляющихся веществ.docx

• Алюминий ( Al ).docx

• Н и у Белг у медицинский институт медицинский колледж цмк.docx

• Влияние маркетинга на удовлетворение спроса клиентов страховой компании.doc