СОДЕРЖАНИЕВведение 31. Знакомство с базой практики, системой организации досуговой деятельности в учреждении 42. Наблюдение за организацией и проведением различных досуговых мероприятий 53. Организация и проведение досуговых мероприятий 74. Оформление документации, обеспечивающей реализацию досуговой деятельности 105. Разработка методических материалов (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся 116. Потенциал предметно-развивающей среды учреждения для организации досуговой деятельности 127. Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологии в области организации досуговых мероприятий в дополнительном образовании 148. Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования 15Выводы 17ВВЕДЕНИЕУчебная практика «ПМ.02 Организация досуговых мероприятий» проводится в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования "Перспектива» Старооскольского городского округа МБОУ "ЦО "Перспектива". Целью учебной практики является формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального опыта, реализуется в рамках модулей ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по специальности. В ходе учебной практики необходимо выполнить следующие задачи:1. Знакомство с базой практики, системой организации досуговой деятельности в учреждении. 2. Наблюдение за организацией и проведением различных досуговых мероприятий.3. Организация и проведение досуговых мероприятий.4. Оформление документации, обеспечивающей реализацию досуговой деятельности.5. Разработка методических материалов на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.6. Исследование потенциала предметно-развивающей среды учреждения для организации досуговой деятельности.

---

7. Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологии в области организации досуговых мероприятий в дополнительном образовании.8. Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования. 1. Знакомство с базой практики, системой организации досуговой деятельности в учрежденииПроизводственная практика проходила в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования "Перспектива» Старооскольского городского округа МБОУ "ЦО "Перспектива".Дата создания учреждения – 1 сентября 1976 года открытие школы №13, 11 декабря 2018 года создание МБОУ "Центр образования "Перспектива" (Постановление администрации Старооскольского городского округа от 03 декабря 2018 года №3005).Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение. Тип образовательной организации – общеобразовательная. Директором МБОУ "Центр образования "Перспектива" является Часовских Марина Александровна, "Почетный работник общего образования Российской Федерации".Руководителем практики стала Довженко Елена Михайловна, советник по воспитательной работе и социальный педагог школы. В учреждении разработан план воспитательной работы на учебный год, в котором прописаны все мероприятия, цели и задачи воспитания. Досуговая деятельность осуществляется в виде школьных и классных мероприятиях, внеурочной деятельности и дополнительного образования. В ходе знакомства с местом прохождения практики был разработан план работы. В план работы входит посещение и анализ досуговых мероприятий, подготовка досуговых мероприятий и методическое описание проведенных досуговых мероприятий, проведение различных мероприятий по мотивированию обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях и другое. 2. Наблюдение за организацией и проведением различных досуговых мероприятийВ ходе производственной практики были посещены и проанализированы досуговые мероприятия, которые проводили руководители кружков и секций. Критерии анализа культурно-досугового мероприятия1. Представление мероприятия. Общая информация о мероприятии: наименование, порядковый номер (фестиваля, конкурса), уровень, периодичность, категория участников, форма проведения и т. п. 

---

2. Дата проведения мероприятия. Анализируется с точки зрения своевременности действия. В случае тематического или календарного мероприятия, а также мероприятия, направленного на мемориализацию личности или знаменательного действия, помимо назначения самой даты здесь проводится анализ соответствия этой даты тематике культурно-массового мероприятия.3. Время проведения мероприятия. Анализ соответствия времени суток, выбранного для проведения мероприятия, с учетом его удобства для целевой аудитории и тематики мероприятия.4. Цель проведения мероприятия. Анализ ее логичности и реалистичности, соответствие данной цели, тематике проводимого мероприятия. Определение задач, которые необходимо выполнить для достижения поставленной цели.5. Анализ структуры мероприятия. Анализируется форма культурно-массового мероприятия (фестиваль, смотр, конкурс, выставка, театрализованная постановка, концерт, тематический вечер, народное гуляние, обряды и ритуалы, вечер отдыха, дискотека, молодежный бал, карнавал, детский утренник, игровая программа и др.); органичность используемых форм в сочетании друг с другом; художественная выразительность и художественный уровень, оригинальность режиссерского решения, использование современных технических средств культурно-досуговой деятельности.6. Производственные показатели приоритетных направлений деятельности учреждения: а) просвещение - направления культурно-просветительской деятельности: эстетическое воспитание; патриотическое воспитание; нравственное, правовое, экологическое и др.; б) организация досуга – для каких категорий населения данное мероприятие (дети, пожилые, молодежь, инвалиды, участники военных действий, люди, попавшие в трудную жизненную ситуацию и т. д.). в) развитие жанров народного творчества – какие направления использованы в построении культурно-массового мероприятия (театральное, фольклорное, музыкальное, хореографическое, любительское искусство и т. д.). г) сохранение традиционной народной культуры - использованный материал (артефакты, былины, сказки, особая фонограмма, народные инструменты, записи фольклорных экспедиций и т. д.). 7. Количественные показатели. Анализируются количественные показатели затраченных и привлеченных ресурсов (кадровых, финансовых, информационных). 8. Выводы и предложения. Итоговое заключение о культурно - массовом мероприятии с соответствующими выводами о качестве его проведения и предложениями по усовершенствованию. Запись вносится в журнал учета массовых мероприятий учреждения. Анализирование культурно - массового мероприятия позволяет: - создать единую базу мероприятий; -

---

улучшить качество проводимых мероприятий; - более эффективно планировать творческие проекты на основании имеющейся статистики.


3. Организация и проведение досуговых мероприятий

Кроме посещения и анализа мероприятий, необходимо провести самостоятельно мероприятия. Были проведены 2 досуговых мероприятия.

Были проведены следующие мероприятия:

1. Праздник дружбы.

2. Классный час на тему «Я люблю свой край родной!».

Праздник «Дружбы!»

Цели: Расширение знаний детей о дружбе.

Задачи:

1. 
   Способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через работу над литературными произведениями, игровые и жизненные ситуации.
   
2. 
   Способствовать развитию внимания, памяти, самодисциплины, выдержки через игры и игровые задания.
   
3. 
   Содействовать воспитанию чувства коллективизма, сплоченности, умения работать в команде через групповую работу, познавательные игры.
   
4. 
   Формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
   

Ведущий'>Ход праздника:Ведущий: Здравствуйте, ребята!Ведущий: Ребята, скажите: Как называются отношения, когда люди всегда рады видеть друг друга, они вместе проводят время, помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга? (Ответы детей)Ведущий: Вы правы. Такие отношения называются дружбой. Наш сегодняшний праздник посвящен этому прекрасному чувству. Ведущий: Давайте отложим дела на потом.О дружбе расскажем, о дружбе споём.Пусть искорка дружбы, что вместе зажжём,Подарит нам радость, согреет теплом!Ведущий: Что бы мы с вами стали настоящими друзьями, мы должны сначала познакомиться. Давайте встанем в круг, и по очереди скажем свое имя «ласково».Ведущий: Вот и замечательно, познакомились. А значит стали друзьями.Ведущий: Ребята, вот скажите, когда друзья встречаются, что они делают?Ведущий: Правильно, тем самым люди выражают свою радость встречи. Вот и мы сейчас с вами попробуем это сделать, но необычным способом.Игра «Арам-зам-зам»Ведущий: Сейчас я вам предлагаю выполнить одно интересное задание, в котором вам нужно будет показать сцену необычного знакомства.Игра «Сцена знакомства»Дети делятся на пары и им раздаются карточки, на которых на писаны сцены знакомств: космонавта и инопланетянина,

---

охотника и снежного человека, владельца замка и приведения, моряка и людоеда.

Ведущий: Какое прекрасное слово – дружба! Произносишь его и сразу вспоминаешь свою подругу или друга, с которым тебе интересно вместе играть, или читать новую книгу, или посекретничать о своих тайнах.

Ведущий: У кого из вас, ребята, есть друг?

Древнегреческий ученый Аристотель сказал что «Друг – это две души в одном теле». Давайте проверим, хорошо ли вы чувствуете друг друга.

Игра рукопожатие

Два человека стоят рядом с завязанными глазами. Им предлагается сделать шаг вперед, стать спиной друг к другу, разойтись на 5 шагов, затем, повернувшись, стать лицом друг другу, сделать 5 шагов навстречу и обменяться рукопожатием.

Ведущий: А еще другом может являться даже книга, которую ты читаешь и тебе интересно с ней, также герои любимых мультфильмов, которые тоже умеют по настоящему дружить, сейчас мы проверим, кого вы из них знаете.

Кто с кем дружит?

Забавные бурундучки Чип и ….(Дейл)

Добрая Белоснежка и … (7 гномов)

Прекрасная Русалочка и ….(Най Себастьян)

Добрый Малыш и …(Карлсон)

Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро)

Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)

Ведущий: Ну и последние очень дружные ребята, которые очень любят мед и воздушные шарики. Кто это? (Ответы детей)

Игра «Музыкальная шляпа»

Ведущий: Русский народ с давних времен умел дружить и ценил дружбу. Это подтверждают и пословицы. Хорошо, когда дружат люди разных стран, дружат целые народы.

Собрать пословицы о дружбе и дружно прочитать их вслух.

1. 
   Сам погибай, а товарища выручай.
   
2. 
   Старый друг, лучше новых двух.
   
3. 
   Без друга – на душе вьюга.
   
4. 
   Друг за друга стой – выиграешь бой.
   
5. 
   Один за всех, и все за одного.
   

Ведущий: Мы много говорили о дружбе между людьми. А с кем еще может дружить человек? (С собакой. С кошкой. С животными.)Давайте попробуем изобразить животных с помощью мимики и жестов, а остальные угадают о каком животном идет речь.Ведущий: А сейчас мне хочется, что бы вы сказали друг другу добрые пожелания. (дети встают в круг, передают свечу-желаний)(Общий танец «Время»)Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник дружбы. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей. Давайте помогать друг другу и тем, кто с нами рядом. Давайте выбирать добрых и верных друзей. Мне хочется, чтоб закончили мы наш праздник знаменитыми словами кота Леопольда.

---

Смотрите также файлы

• Решение направлено на оптимизацию взаимодействия ведомства с бизнесом и физлицами.docx

• Исследование информационных систем, используемых в похожих структурах предприятия Изучение уже имеющихся информационных систем хранения и предоставления информации.docx

• 3тосан блім бойынша жиынты баалау тапсырмалары.docx

• 2Н (14) апрель 2011 г. Экспозиция нефть газобводненность продукции скважин и влияние ее.pdf

• Курсовая работа по дисциплине Международный менеджмент Влияние международного менеджмента.docx