ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.11.2023
Просмотров: 74
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
1. Давай поговорим Цель: развитие коммуникативных навыков.Возраст: любой.Количество играющих: 2 или больше человек.Описание игры: играют взрослый и ребенок (или дети). Взрослый начинает игру словами: «Давай поговорим. Я бы хотел стать ... (волшебником, волком, маленьким). Как ты думаешь, почему?». Ребенок высказывает предположение и завязывается беседа. В конце можно спросить, кем бы хотел стать ребенок, но нельзя давать оценок его желанию и нельзя настаивать на ответе, если он не хочет по каким-либо причинам признаться.Комментарий: эта игра полезна для замкнутых и застенчивых, так как в игровой форме учит ребенка не бояться общения, ставит в ситуацию необходимости вступления в контакт.На начальных этапах дети могут отказываться задавать вопросы или вступать в игру. Тогда инициативу на себя должен взять взрослый.Важный момент! В игре взрослый должен находиться на одном уровне с ребенком, а в случае трудностей — ниже него.2. Ладонь в ладонь Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.Возраст: любойКоличество играющих: 2 или больше человек.Необходимые приспособления: стол, стулья и т. д.Описание игры: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, кровать, гору (в виде кучи подушек), реку (в виде разложенного полотенца или детской железной дороги) и т. д.Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возрастаКомментарий: в этой игре пару могут составлять взрослый и ребенок. Усложнить игру можно, если дать задание передвигаться прыжками, бегом, на корточках и т. д. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя. Задание 3. Назовите ошибки, возникающие при организации взаимодействия с детьми во время проведения занятий. Составьте рекомендации по эффективному взаимодействию с воспитанниками.Внешний порядок и дисциплина являются следствием строгой проверки и контроля воспитанников со стороны воспитателя. Это создает напряженность во взаимоотношениях между педагогом и детьми. Часто приводит к конфликтам между ними.
Взаимодействие – это согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задач. Оно происходит только тогда, когда воспитатель и воспитанник понимают и уважают друг друга, а значит и доверяют друг другу.Основные рекомендации для эффективного взаимодействия педагога с воспитанниками:- соблюдать дистанцию в межличностных отношениях. Педагог должен сохранять свою ведущую роль по отношению к подрастающему поколению.- сочетать требовательность с уважением к человеку, независимо от возраста, статуса, успехов и неудач- не зацикливаться на ошибках и недостатках, а наоборот, стараться открывать положительное в своих подопечных, обращать на это внимание.- с добром относиться ко всем детям, оптимистично смотреть на их возможности прогрессивного развития.- сохранять и поощрять дружелюбные отношения в детском коллективе.- стараться в ходе занятий, чтобы дети были участниками, а не присутствующими. Задание 4. Разработайте проект интерактивной группы для родителей и педагогов для решения задач обучения, воспитания и развития, где родители и педагоги могли бы эффективно общаться по возникающим проблемам педагогического взаимодействия.Создаем группу в любой социальной сети или мессенджереЯ создал группу «Telegram», добавила туда родители учеников и классного руководителя класса.Задание 5. Составьте и запишите правила психологически эффективного взаимодействия с родителями при проведении индивидуальных консультаций.1-е правило. Особенный подход.Индивидуальный подход необходим в работе с родителями. Ведь педагог, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение родителей. Именно тут пригодится педагогическое умение. Все фразы должны быть корректны. Категоричные высказывания всегда настораживают родителей и настраивают против вас.2-е правило. СотрудничествоСовременные родители осведомленные, хорошо знающие как воспитывать своё чадо. Поэтому эффективным будет создать атмосферу взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь. Не навязывайте родителям свою точку зрения и не «учите жизни» их.
3-е правило. Подготовка.Любые мероприятия. Независимо от масштаба их проведения, должны быть серьёзно подготовлены. Главное качество. Задание 6. Опишите основные индивидуально-типологические различия мальчиков и девочек младшего школьного возраста.В начальных классах все дети в начальной школе чувствуют себя взрослыми и стремятся проявлять это: они играют в профессии и семью, интересуются всем новым, ищут для себя пример поведения среди взрослых.Девочки в младшем школьном возрасте обычно имеют лучше развитую речь, часто они сильнее мальчиков по физическому состоянию или физически. Их биологический возраст выше, формируется критическое мышление.Среди мальчиков больше вариантов индивидуальности, они нестандартно и интересно мыслят, но их внутренний мир часто скрыт от окружающих. Мальчики чаще рисуют технику, их рисунки наполнены действиями, движениями. Также мальчишки больше ориентированы на информацию. В неблагоприятной ситуации стараются уйти из – под контроля, т.к., адаптироваться к несвойственным им видам деятельности мальчикам исключительно трудно. Для мальчиков сейчас важно расти рядом с достойным мужчиной. Мужчина с достойным поведением и взглядом на мир собственным примером сможет научить мальчика личностному росту, ведь именно сейчас формируется самооценка ребенка.
Пермь - 2023