Файл: Программа по изобразительному искусству для 6 класса.docx

Учебно-методической комплекс

1. Рабочие программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», под ред.Б.М. Неменского М.: «Просвещение», 2017

2. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. Учебник для учащихся 6 кл. Л.А. Неменская / под ред.Б.М. Неменского М.: «Просвещение», 2018

Календарно-тематический план

№ ур.	Тема урока	Планируемые результаты		Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Примечание	Дата проведения
		предметные	личностные			план	факт
Виды изобразительного искусства и основы образного языка
1	Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.	Узнают раз­личные виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности. Научатся ана­лизировать про­странственные и изобразитель­ные виды искус­ства; использо­вать красочные фактуры	Формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Характеризуют три группы про­странственных искусств: изобразитель­ные, конструктивные и декоративные, объясняют их различное назначение в жизни людей. Приобретают представление об изобразительном искусстве как о сфере художественного познания и создания образной картины мира. Рассуждают о роли зрителя в жизни искусства, о зрительских умениях и культуре, о творческой активности зрителя.		3.09
2	Рисунок – основа изобразительного творчества.	Узнают виды рисунка, гра­фические мате­риалы. Научатся поль­зоваться графи­ческими мате­риалами	Развитие эстетического и экологического сознания, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Приобретают представление о ри­сунке как виде художественного твор­чества. Различают виды рисунка по их це­лям и художественным задачам. Овладение навыками размещения рисунка в листе.Овладение навыками работы с графическими материалами в процессе выполнения творческих заданий.		10.09
3	Линия и её выразительные возможности.	Узнают значе­ние ритма ли­ний, роль ритма. Научатся использовать выразительные средства туши, передавая ли­нейный ритм	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Овладевают навыками передачи разного эмоционального состояния, настроения с помощью ритма и различного характера линий, штрихов, росчерков и др. Овладеваютнавыками ритмического линейного изображения движения (динамики) и статики (спокойствия). Называют линейные графические рисунки известных художников.	.	17.09
4	Пятно как средство выражения. Ритм пятен.	Узнают понятия силуэт, тон, ритм в изобра­зительном ис­кусстве. Научатся: пользоваться графическими материалами; видеть и переда­вать характер освещения	Формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.	Осваивают навыки композиционного мышления на основе ритма пятен, ритмической организации плоскости листа.Овладевают простыми навыками изображения с помощью пятна и тональных отношений.Осуществляют на основе ритма тональных пятен собственный художественный замысел, связанный с изображением состояния природы (гроза, туман, солнце и т. д.).		24.09
5	Цвет. Основы цветоведения.	Узнают основ­ные и составные цвета, теп­лые и холодные цвета. Научатся использовать выразительные средства гуаши; понимать и ана­лизировать художественные произведения художников	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Получают представление о физи­ческой природе света и восприятии цвета человеком.Получают представление о воздей­ствии цвета на человека. Сравнивают особенности символи­ческого понимания цвета в различных культурах. Различать и называть основные и составные, теплые и холодные, конт­растные и дополнительные цвета. Создавать образы, используя все выразительные возможности цвета.		1.10
6	Цвет в произведениях живописи.	Узнают поня­тия: локальный цвет, тон, коло­рит, гармония цвета. Научатся активно воспри­нимать произве­дения искусства; работать гуашью в технике алла-прима	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.	Объяснять понятие «колорит».Развивать навык колористического восприятия художественных произведе­ний, умение любоваться красотой цве­та в произведениях искусства и в ре­альной жизни. Приобретать творческий опыт в процессе создания красками цветовых образов с различным эмоциональным звучанием.		8.10
7	Объемные изображения в скульптуре.	Узнают художе­ственные материалы в скульптуре и их выразитель­ные возможности. Научатся взаимодействовать в процессе со­вместной деятель­ности; воспринимать произведе­ния искусства; создавать фигуры животных в объеме; работать пластическими материалами	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.	Называют виды скульптурных изображений, объясняют их назначе­ние в жизни людей.Характеризуют основные скульп­турные материалы и условия их при­менения в объемных изображениях.		15.10
8	Основы языка изображения.	Узнают виды изобразительно­го искусства. Научатся вос­принимать про­изведения изо­бразительного искусства; адек­ватно оценивать свои работы и работы одно­классников	Формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.	Рассуждают о средствах художест­венной выразительности в скульптурном образе. Осваивают простые навыки художественной выразительности в процессе создания объемного изображения животных различными материаламизаданий		22.10
Мир наших вещей. Натюрморт.
9	Реальность и фантазия в творчестве художника	Узнают выра­зительные средства и правила изображения в изобразитель­ном искусстве, картины худож­ников, изобра­жающие мир вещей. Научатся пони­мать, восприни­мать и выражать свое отношение к произведениям изобразительно­го искусства	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Учатся понимать и объяснять условность изобразительного языка и его изменчи­вость в ходе истории человечества. Характеризовать смысл художественного образа как изображения реаль­ности, переживаемой человеком, как выражение значимых для него ценнос­тей и идеалов.		29.10
10	Изображение предметного мира – натюрморт.	Узнают основ­ные этапы разви­тия натюрморта, выдающихся ху­дожников в жан­ре натюрморта. Научатся пони­мать роль жанра натюрморта в истории раз­вития изобра­зительного искусства и его значение для изучения про­шлого в жизни	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Узнают о разных способах изображения предметов (знаковых, плоских, символических, объемных и т. д.) в зависимости от целей художественного изображения. Отрабатывают навык плоскостного силуэтного изображения обычных, простых предметов (кухонная утварь). Осваивают простые композиционные умения организации изобразительной плоскости в натюрморте.		12.11
11	Понятие формы, Многообразие форм окружающего мира.	Узнают поня­тие формы, пра­вила изображе­ния и средства выразитель­ности. Научатся: по­нимать красоту; воспринимать и выражать свое отношение к предметному миру	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Учатся понимать и объяснять условность изобразительного языка и его изменчи­вость в ходе истории человечества. Характеризовать смысл художественного образа как изображения реаль­ности, переживаемой человеком, как выражение значимых для него ценнос­тей и идеалов.		19.11
12	Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.	Узнают прави­ла объемного изображения геометрических тел, понятие ра­курса произве­дений художни­ков, изображав­ших натюрморты из геометрических тел. Научатся воспринимать произведения искусства	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Узнают о разных способах изображения предметов (знаковых, плоских, символических, объемных и т. д.) в зависимости от целей художественного изображения. Отрабатывают навык плоскостного силуэтного изображения обычных, простых предметов (кухонная утварь). Осваивают простые композиционные умения организации изобразительной плоскости в натюрморте.		26.11
13	Освещение. Свет и тень.	Узнают, как вы­полнять изобра­жения геометри­ческих тел с пе­редачей объема в графике. Научатся вос­принимать и эс­тетически пере­живать красоту; адекватно оце­нивать свои ра­боты и работы одноклассников	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Осваивают основные правила объ­емного изображения предмета (свет, тень, рефлекс и падающая тень). Учатся передавать с помощью света ха­рактер формы и эмоциональное напря­жение в композиции натюрморта. Знакомятся с картинами-натюрмортами европейского искусства XVI.		3.12
14	Натюрморт в графике.	Узнают что та­кое гравюра и ее свойства, осо­бенности работы над гравюрой, имена художни­ков-графиков. Научатся рисо­вать фон для ра­боты; применять полученные зна­ния в собствен­ной художест­венно-творческой деятельности; оценивать рабо­ты товарищей	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Осваивают первичные умения графического изображения натюрморта с натуры и по представлению. Получают представления о различных графических техниках. Учатся понимать и объяснять, что такое гравюра, каковы ее виды; приобретать опыт восприятия графических произведений, выполненных в различных техниках известными мастерами.		10.12
15	Цвет в натюрморте	Узнают работы великих худож­ников-импрес­сионистов в жанре натюр­морта. Научатся: по­нимать роль цвета в натюр­морте; работать графическими материалами	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Приобретают представление о разном видении и понимании цветового состояния изображаемого мира в истории искусства. Учатся понимать и использовать в творческой работе выразительные возможности цвета; выражать цветом в натюрморте собственное настроение и переживания.		17.12

---

16	Выразительные возможности натюрморта.	Узнают осо­бенности изо­бражения на­тюрморта, име­на выдающихся художников и их произве­дения. Научатся вос­принимать про­изведения изо­бразительного искусства	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Узнают историю развития жанра натюрморта. Научатся понимать значение отечественной школы натюрморта в мировой художе­ственной культуре. Развивают художественное видение, наблюдательность, умение взглянуть по-новому на окружающий предмет­ный мир.		24.12
Вглядываясь в человека. Портрет.
17	Образ человека, главная тема искусства	Узнают: новые эстетические представления, имена выдаю­щихся художни­ков и их произ­ведения. Научатся: при­обретать новые умения в работе; воспринимать произведения искусства	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; уважение к истории, культурным и историческим памятникам.	Получают представление об из­менчивости образа человека в истории. Формируют представление об истории портрета в русском искусстве, называть имена нескольких великих художников-портретистов.		14.01
18	Конструкция головы человека и ее пропорции.	Узнают творче­ские формы ра­боты над пред­ложенной темой, используя выра­зительные воз­можности худо­жественных материалов; произведения выдающихся художников. Научатся ис­пользовать ху­дожественные материалы и инструменты для выполнения творческой работы	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; позитивная моральная самооценка.	Приобретают представления о кон­струкции, пластическом строении голо­вы человека и пропорциях лица. Понимают и объясняют роль про­порций в выражении характера модели и отражении замысла художника. Учатся овладевать первичными навыками изображения головы человека в про­цессе творческой работы.		21.01
19	Изображение головы человека в пространстве.	Познакомятся с творчеством А. Модильяни. Научатся: исполь­зовать вырази­тельные возмож­ности художественных мате­риалов; выполнять зарисовки с целью изуче­ния строения го­ловы человека, ее пропорций и расположения в пространстве	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях. Позитивная моральная самооценка.	Приобретают представления о способах объемного изображения головы человека. Участвуют в обсуждении содержания и выразительных средств рисунков мастеров портретного жанра Приобретают представления о способах объемного изображения головы человека.		28.01
20	Портрет в скульптуре.	Уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.	Узнают об осо­бенностях и выразительных возможности скульптуры. Научатся: работать графи­ческими материалами, выпол­няя зарисовки для предпола­гаемого скульп­турного портрета	Знакомятся с примерами портретных изображений великих мастеров скульптуры, приобретают опыт восприятия скульптурного портрета. Получат знания о великих русских скульпторах-портретистах. Приобретут опыт и навыки лепки портретного изображения головы человека.		4.02
21	Графический портретный рисунок.	Познакомятся с творчеством Леонардо да Винчи. Научатся пере­дать индивиду­альные особен­ности, характер, настроение че­ловека в графи­ческом портрете	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях. Уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.	Приобретут интерес к изображе­ниям человека как способу нового по­нимания и видения человека, окружа­ющих людей. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности и характер человека.		11.02
22	Сатирические образы человека	Узнают приемы художественно­го преувеличе­ния, творчество известных кари­катуристов на­шей страны. Научатся прие­мам художест­венного преуве­личения; отби­рать детали, обострять обра­зы при создании дружеского шаржа	Уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.	Учатся рассуждать о задачах художествен­ного преувеличения, о соотношении правды и вымысла в художественном изображении. Учиться видеть индивидуальный характер человека, творчески искать средства выразительности для его изоб­ражения. Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций.		18.02
23	Образные возможности  освещения в портрете.	Узнают приемы изображения при направлении света.Научатся видеть контрастность освещения; использовать приемы вырази­тельных возможностей искусст­венного освеще­ния для характе­ристики образа, направления света сбоку, сни­зу, при рассеян­ном свете	Принятие учебной цели; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Учатся различать освещение «по свету», «против света», боковой свет; характеризовать освещение в про­изведениях искусства и его эмоциональное и смысловое воздействие на зрителя. Овладевают опытом наблюдатель­ности и постигать визуальную культуру восприятия реальности и произведений искусства.		25.02
24	Роль цвета в портрете.	Узнают о твор­честве Рембран­дта, Ван Гога, 3. Серебряковой и других. Научатся ис­пользовать цвет и тон для пере­дачи настроения и характера че­ловека в портре­те; передавать портретное сходство	Эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности.	Развивать художественное видение цвета, понимание его эмоционального, интонационного воздействия. Анализировать цветовой строй произведений как средство создания художественного образа. Рассказывать о своих впечатлени­ях от нескольких (по выбору) портре­тов великих мастеров, характеризуя цветовой образ произведения.		3.03
25	Великие портретисты.	Узнают имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре. Научатся вы­полнять художественный анализ своих работ и работ одно­классников.	Знание своей этнической принадлежности, освоение ценностей, традиций, культуры, общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.	Учатся узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейс­кого и русского искусства; понимать значение великих порт­ретистов для характеристики эпохи и ее духовных ценностей; рассказывать об истории жанра портрета как о последовательности из­менений представлений о человеке и выражения духовных ценностей эпохи.		10.03
26	Портрет в изобразительном искусстве XX века	Научатся осознавать роль искусства в формировании мировоззрения и в передаче духовно-нравственного опыта поколений.	Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.	Получат представления о задачах изображения человека в европейском искусстве XX века. Узнают основные вехи в истории развития портрета в отечественном искусстве XX века, примеры известных портретов отечественных художников.		17.03
Человек и пространство в изобразительном искусстве.
27	Жанры в изобра­зитель­ном ис­кусстве. Изображение пространства.	Узнаютпроиз­ведения и жанры изобразительно­го искусства, поня­тия точка зрения и линия горизонта, способы изображения пространства в различные эпохи. Научатся аргументированно анализировать картины худож­ников; согласованно работать в группе, поль­зоваться началь­ными правилами линейной пер­спективы; рабо­тать в группе; работать в тех­нике коллажа; анализировать, выделять глав­ное и обобщать; определять по­нятие точка зрения; сравни­вать объекты по заданным критериям.	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Знать и называть жанры в изобразительном искусстве. Объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения. Объяснять, как изучение развития жанра в изобразительном искусстве дает возможность увидеть изменения в видении мира.		31.03
28	Правила воздушной и линейной перспективы.	Узнают правила воздушной пер­спективы. Научатся изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.	Объяснять понятия «картинная плоскость», «точка зрения», «линия го­ризонта», «точка схода», «вспомогатель­ные линии». Различать и характеризовать как средство выразительности высокий и низкий горизонт в произведениях изо­бразительного искусства. Объяснять правила воздушной пер­спективы. Приобретать навыки изображения уходящего вдаль пространства, приме­няя правила линейной и воздушной перспективы.		7.04
29	Пейзаж - большой мир	Научатся рассматривать про­изведения извест­ных художников и выражать свое отношение к ним; применять в творческой ра­боте различные средства выра­жения, характер освещения, цве­товые отноше­ния, правила перспективы; анализировать, выделять глав­ное и обобщать изобразительные средства для пе­редачи настрое­ния в пейзаже	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Узнавать об особенностях эпического и романтического образа природы в произведениях европейского и русского искусства. Уметь различать и характеризовать эпический и романтический образы в пейзажных произведениях живо­писи и графики.		14.04
30	Пейзаж настроения. Природа и художник.	Узнают об импрессионизме. Научаться наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать форму предмета; изображать предметы различной формы.	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Получать представления о том, как понимали красоту природы и использовали новые средства выразительности в живописи XIX в. Характеризовать направления имп­рессионизма и постимпрессионизма в истории изобразительного искусства.		21.04
31	Пейзаж в русской живописи.	Ученик научится создавать композицию на заданную тему на плоскости и в пространстве, использовать различные художественные материалы. Понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности.	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Учиться видеть, наблюдать и эс­тетически переживать изменчивость цветового состояния и настроения в природе.		28.04
32	Пейзаж в графике.	Научаться понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу.	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Развивают художественное видение, наблюдательность, умение взглянуть по-новому на окружающий предмет­ный мир.		12.05
33	Городской пейзаж	Узнают о глав­ных выразитель­ных средствах графики. Научатся: при­менять вырази­тельные средст­ва графики при работе над рисунком; объяснять свои работы и работы одноклассников с позиций, поставленных в творческих задачах	Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.	Получать представление о развитии жанра городского пейзажа в европейском и русском искусстве. Приобретать навыки восприятия образности городского пространства как выражения самобытного лица культуры и истории народа. Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы, Санкт- Петербурга, родного города.		19.05
34	Промежуточная аттестация. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	Научатся: само­стоятельно клас­сифицировать материал по жанрам; кри­тически оцени­вать художест­венные произве­дения; выражать свое мнение				26.05

---

---