Годовая контрольная работа по биологии ( тест), предназначенная для проверки знаний учащихся за курс  10 класса по программе  Пономаревой И. Н. Структура работы.Контрольно-измерительные материалы предполагают выявление минимума уровня обученности учащихся.Контрольная работа в двух вариантах включает задания различного уровня сложности. Материал разделен на три части (блока). Часть А – 20 вопросов с выбором одного правильного ответа. Часть В- включает 3вопроса, которые требуют краткого ответа. Часть В1 - задание контролирует умение устанавливать соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков, часть В 2- 3 - задания контролируют полноту познаний учащихся, умения анализировать ответы и находить среди них верные.В части С -1 задание, требующее развернутого ответа. На выполнение работы отводится 20 минут.Работа выполняется на отдельных проштампованных листах.Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом. Верное выполнение каждого задания части А - оценивается 1 баллом. За верное выполнение заданий части В - выставляется 2 балла. Если в ответе содержится 1 ошибка, то ученик получает 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 ошибки, выставляется 0 баллов.Часть С.

Элементы ответа	баллы
ответ включает все названные ниже элементы, не содержит биологических ошибок	3
ответ включает 2 из названных ниже элементов, не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных ниже элементов элемента, но содержит негрубые биологические ошибки.	2
ответ включает 1 из названных ниже элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2из названных ниже элемента, но содержит негрубые биологические ошибки.	1
ответ неправильный	0
максимальный балл	3

Оценка ученика за освоение курса биологии 10 класса определяется по 5- балльной шкале:«5» - 85-100% 25 – 29 баллов«4» - 70-84% 20 – 24 баллов«3» - 55-69% 16 – 19 баллов«2» - < 54% 15 баллов и менееИтоговый тест по биологии для 10 класса

---

1 вариантЧасть А. Выберите один правильный ответ:

1. 
   Начальный уровень организации живой природы:
   

а) клеточный в) молекулярныйб) организменный г) биосферный

2. 
   Способность организмов избирательно реагировать на внешние воздействия специфическими реакциями:
   

а) саморегуляция в) изменчивостьб) раздражимость г) наследственность

3. 
   Важнейшую роль в эволюции биосферы сыграло появление в атмосфере:
   

а) азота б) углекислого газа в) паров водыг) кислорода

4. 
   Биосфера, как и любая экосистема является:
   

а) закрытой системойб) открытой системойв) полностью автономной системойг) полностью независимой системой

5. 
   В результате жизнедеятельности микроорганизмов на земле образовались залежи:
   

а) золота и серебраб) известняка, фосфоритовв) бокситов, алюминияг) меди, цинка

6. 
   Наибольшая концентрация озона расположена в следующих пределах от:
   

а) 5 до 10 км в) 20 до 25 кмб) 10 до 20 км г) 25 до 40 км

7. 
   В.И. Вернадский выделял в биосфере вещества:
   

а) косное, некосное, вода, органическоеб) биокосное, живое, вода,биогенноев) органическое, почва, вода, биогенноег) косное, биокосное, живое, биогенное

8. 
   Организмы продуценты, консументы, редуценты – основные структурные компоненты:
   

а) биогеоценозаб) видав) популяцииг) биосферы

9. 
   Биосфера – глобальная экосистема, структурными компонентами которой являются:
   

а) классы и отделы растенийб) популяции в) биогеоценозыг) классы и типы животных

10. 
    Против гипотезы самозарождения жизни первым выступил:
    

а) Л.Пастер б) Ф. Реди; в) С. Миллер; г) А.И. Опарин

11. 
    Согласно гипотезе А.И. Опарина и Дж. Холдейна жизнь:
    

а) занесена на нашу планету извне;б) была создана сверхъестественным существом;в) возникала неоднократно из неживого вещества;г) появилась на Земле в результате процесса возникновения живого из неживого при наличии благоприятных условий.

12. 
    Назовите форму взаимоотношений между организмами разных видов, при которой особи разных видов, обладая схожими потребностями, соперничают между собой за жизненные ресурсы: воду и пищу, убежища, места кладки яиц т.д.
    

а) конкуренцияб) хищничество

---

в) паразитизмв) симбиоз

13. 
    Группы особей (бактерии, грибы, растения, животные) связанные друг с другом отношением «пища – потребитель» называются :
    

а) информационная сеть, сеть информацииб) биологические ритмы, ритмы природныев) трофическая цепь,пищевая цепь, цепь питания14. Приспособление животных к паразитическому образу жизни, связанное с упрощением строения тела, является примером:а) идиоадаптации; б) дегенерации; в) ароморфоза; г) биологического регресса.15.Что является структурной единицей вида:а) особь б) колония в) стая г) популяцияЧасть В.В1.Установите соответствие между характеристикой организма и его принадлежностью к функциональной группе:Характеристика организмовФункциональные группы1) синтезируют органические вещества изнеорганических; А) продуценты2) используют готовые органические вещества; Б) консументы3) используют неорганические вещества почвы;4) растительноядные и плотоядные животные;5) аккумулируют солнечную энергию;6) в качестве источника энергии используютживотную и растительную пищу. Выбрать три ответа из шести:В2.Функциями живого вещества в биосфере являются: 1- регуляция вулканической деятельности,2- поглощение и выделение газов;3- регуляция солнечной активности4- сохранение геологических пород в неизменном состоянии;5- окислительно-восстановительная;6- концентрационная.Часть С. 1. Назовите и охарактеризуйте три основные группы организмов, образующих экосистему (биогеоценоз).Итоговый тест по биологии для 10 класса2 вариантЧасть А. Выберите один правильный ответ:

1. 
   Среди названных уровней организации уберите «лишнее»
   

а) клеточный в) атомарный б) популяционно-видовой г) биосферный

2. 
   Отличительным признаком живого от неживого является:
   

а) изменение свойств объекта под воздействием средыб) участие в круговороте веществв) воспроизведение себе подобныхг) изменение размеров объекта под воздействием среды 3.Химическую основу живого составляют элементы:

---

а) кислород, углерод, водород, азотб) углерод, кальций, азот, водородв) кальций, фосфор, азот, водородг) кислород, углерод, водород, калий4. Коацерваты являются прообразами живых систем, так как они :а) могут увеличиваться в размерах – расти;б) ограничены от водной среды прообразом мембраны;в) способны поглощать одни вещества из внешней среды и выделять в нее другие;г) отвечают всем указанным признакам.5. Живым веществом земли В.И. Вернадский называл всю массу:а) живых организмов всех видов без бактерий и грибовб) живых организмов всех видовв) растений и животных всех видовг) наземных и почвенных животных6.Верхние границы распространения жизни ограничены высотой в:а) 5 км б) 10 км в) 20 км г) 40 км7. В.И. Вернадский выделял несколько биохимических функций вещества в биосфере. Одна из них:а) водная в) литосфернаяб) газовая г) ферментативная8. «Разумная оболочка» Земли, новый этап в развитии отношений человека и природы:а) гидросфера в) ноосфераб) литосфера г) биосфера9. Жизнь на Земле невозможна без круговорота веществ, в котором главная роль растений:а) разрушителей органических веществ;б) источника минеральных веществ;в) производителей органических веществ;г) производителей минеральных веществ.10. Нефть, торф, уголь – ископаемые залежи: а) образованные в результате деятельности бактерий древних геологических эпохб) образованные из остатков древних растительных организмов, накопивших солнечную энергиюв) неорганических веществ, образованных в прошлые геологические эпохи микроскопическими животнымиг) являются продуктами вулканической деятельности11. Прогрессивное уменьшение биомассы и энергии от продуцентов к консументам:а) правило экологической пирамиды;б) цепь питания;в) закон превращения энергии;г) круговорот веществ.12.Выберите правильно составленную пищевую цепь:а) гусеница – скворец – листья - ястреб;б) ястреб- скворец- гусеница - листья;в) листья - скворец- ястреб- гусеница; г) листья – гусеница- скворец- ястреб.13. Эволюционные изменения организмов (частные приспособления), которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды, это:а) ароморфозы;б) естественный отбор;в) идиоадаптации;

---

г) рудименты.14. Один из типов видообразования: а) биохимический;б) физиологический;в) аллопатрический;г) палеонтологический. 15.Микроэволюция - это:а) эволюция микроорганизмов; б) эволюция биоценозов в) незначительные эволюционные изменения, не приводящие к видообразованию;г) эволюционные процессы в популяциях, приводящие к видообразованию.Часть В. В1.Найдите соответствие:

Компоненты биоценоза	Организмы
1 – Продуценты 2 – Консументы 3 – Редуценты	А – Рыба Б – Водоросли В – Личинки комара Г – Гнилостные бактерии Д – Двустворчатые моллюски

В2. Выбрать три ответа из шести:К ароморфозам относятся следующие явления:1) развитие корнеплода у свеклы;2) возникновение процесса фотосинтеза; 3) возникновение плода у цветковых растений; 4) слабое развитие обоняния у птиц;5) возникновение кровеносной системы;6) способность к смене окраски у хамелеонаЧасть С. Почему растения (продуцентов) считают начальным звеном круговорота веществ и превращений энергии в экосистемеОтветы к итоговой контрольной работе по биологии за курс 10 класса:1 вариантЧасть А.

1 – в			13- в
2 – б		9 - в	14- б
3 – г	6 – в	10 - б	15- г
4 – б	7 – г	11 - г
5 - б	8- а	12 – а

Часть В. 1. А, Б, А, Б, А, Б.2. 2, 5, 62 вариантЧасть А.

1 – в	5 – б	10 – б	15-г
2 – в	6 – в	11 - а
3 – а	7 – б	12 - г
4 – г	8 – в	13 - в
	9 – в	14 – в

---

Смотрите также файлы

• Общая характеристика r язык программирования для статистической обработки данных.docx

• Тесты для самоконтроля Задание Какое из этих аналитических выражений является законом Дарси.pdf

• Задача в отчетном году в агрофирме Космос.docx

• Управление образования Павлодарской образования Экзаменационная работа по математике (алгебре) для учащихся 9х классов за 20202021 учебный год Описание работы.docx

• Верифицированные образовательные ресурсы.doc