Раздел:		Раздел 4. Кем я хочу стать, когда вырасту.
Дата:		ФИО учителя: Мухамадиева Г.К.
Класс: 5 Урок		Количество присутствующих:			Количество отсутствующих:
Тема			Тема «Встреча с интересными людьми. Падежи имени существительного.
Цели обучения:			5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. 5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы. 5.3.4.1- владеть видами чтения . 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них. 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею. 5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников. 5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков.
Ход урока
Этапы урока	Действия педагога			Действия учеников		Оценивание	Ресурсы
Начало урока	I.Организационный момент.			Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? Дети: Да! Учитель: Удачи!		Проверка домашнего задания. ФО взаимооцени вание	Эмоциональный настрой.
	II. Актуализация знаний. Прочитайте. Как определить падеж имени существительного? Выпишите существительное игра в разных падежах.			Ознакомьтесь с падежами имен существительных. Ученики определяют падежи , обращаясь в рубрику «Ваш помощник», страница139.		Прием «Корзина идей»
	III. Изучение нового материала Упражнение 294. (К).Дайте полные ответы на вопросы, употребляя существительные сестраи брат в различных падежах. (К) Возьмите на заметку. Ознакомить учащихся с теретическими сведениями из учебника. (Предлоги, которые употребляются с падежами).			Упражнение 295. Прочитайте. Определите, в каком падеже стоит существительное дело. Укажите в тексте слова. Работа над презентационным материалом о творчестве Л.Бетховена.		ФО похвала	Полиязычие: Падежи имен существительных- зат есімнің септіктері. Основные термины и словосочетания: Орган, клавесин, скрипка, альт.
Середина урока	III. Изучение нового материала (К) Что является для человека важным и нужным в жизни?					Лингвистическая игра. ФО похвала
	IV. Освоение изученного материала.			Работа в группах. Упражнение 298. Сделайте морфологический разбор существительных: Художник, парк, Париж.			Учебник. Часть 1 http://ppt4web.ru/mkhk/zhizn-i-tvorchestvo-betkhovena.html
	Физкультурная минутка.			Физкультурная минутка. Потрудились — отдохнём Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.) Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.) Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.) Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.) Три наклона, прямо встать. (Приседания.) Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.) Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.) Всем улыбки подарили.
Конец урока.	Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:			Сегодня на уроке узнал, открыл для себя… научился, смог… могу похвалить себя и своих одноклассников за …

---

---

Смотрите также файлы

• Исследование основных принципов формирования системы корпоративных нормативных актов.docx

• 1 Культурноисторическая теория психического развития человека Л. С. Выготского.docx

• Выборы президента рф назначаются.docx

• Ниже приводятся пять самых заметных событий в жизни Таро Коно.docx

• Факторы электоральных предпочтений жителей Республики Коми.docx