Файл: Урок игра по финансовой грамотности для обучающихся 7 8 классов Как подростку накопить на мечту.docx

Цели занятия:

• 
  изучить структуру личных финансов, практическое закрепление навыков накопления, сбережения, разумной траты личных финансов.
  

Предметные образовательные результаты:

• 
  ознакомить обучающихся с понятием “Личные финансы”,
  
• 
  ознакомить с принципами формирования личного дохода, его сохранения и преумножения.
  
• 
  усвоение (применение, и т.п.) понятий по теме: финансы, деньги, источники, виды доходов и расходов.
  
• 
  овладение предметными умениями: практической деятельностью обучающихся с личными финансами (зарабатывание, сохранение, преумножение капитала).
  

Метапредметные образовательные результаты:

• 
  умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
  
• 
  выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.
  

Личностные:

• 
  развивать умение работать в группе,
  
• 
  воспитание рационального отношения к личным финансам,
  
• 
  формирование социальной активности и самостоятельности,
  
• 
  выработка навыков культурного общения.
  

---

Коммуникативные:

• 
  развитие коммуникативной культуры учащихся;
  
• 
  выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.
  

Оборудование:демонстрационныйПК(мультимедиапроектор,экран),презентация,карточкисзаданиями дляигрыи практической работы.Методы:практический,словесный,наглядный.

Ход урока:

Рано или поздно любой человек, которому не все равно, что происходит с егоденьгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем,задаетсятривиальнымвопросом–какмнеправильнообращатьсясмоимифинансами?Т.е.человекзадумываетсянадтем,какповыситьфинансовуюграмотность.ЭтоттерминfinansiaвозниквXIII-XVвв.переводитсяслатинскогокакналичные средства, доход.В торговых рядах Италии и сначала обозначал любойденежный платеж.В дальнейшем термин получил международное распространениеисталупотреблятьсякакпонятие,связанноессистемойденежныхотношениймежду населением и государством по поводу образования государственных фондовденежных средств.В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы —это деньги. Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведьфинансы—этонетольконаличныеденьги,иденежныесредстванасчетахвбанках,и чеки,и аккредитивы,и др.финансовые инструменты.Финансоваяграмотность – понимание основных финансовых понятийииспользованиеэтойинформациидляпринятияразумныхрешений,способствующихблагосостояниюлюдей.Книмотносятсяпринятие

---

решенийотратахисбережениях,выборсоответствующихфинансовыхинструментов,планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получениеобразованияилиобеспеченнаяжизньвзрелом возрасте.Какправильнораспоряжатьсяденьгами,являетсяоднимизсамыхважныхвопросов в современной жизни. Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, какприумножитьсвоесостояние.Копитьилитратить—чтопоможетстатьбогачеисчастливее?

1.Мотивационныйэтап.

Прослушайтепритчу.«УченикспросилМастера:— Насколько верны слова, что не в деньгах счастье?Тотответил,чтоониверныполностью.Идоказатьэтопросто.Ибо за деньги можно купить постель, но не сон;еду,ноне аппетит;лекарства, но не здоровье;слуг, нонедрузей;жилище, но не домашний очаг;развлечения, но не радость;образование,но неум».

• 
  Для эффективной работы над этой темой надо будет разделиться на группы.
  

Формированиегруппизчислаучащихсяпожеланию.

II.Актуализациизнаний

• 
  Зачем нужны деньги? (Без денег не купить одежду, продукты, невозможно приобрести жильё, пользоваться коммунальными услугами, путешествовать, отдыхать, покупать лекарства и предметы быта, и т.д.)
  
• 
  Какое значение имеют деньги в жизни человека? (Главное. Человек не может без них обходиться.)
  
• 
  Как вы понимаете фразу «Личные финансы»? (Деньги, которые принадлежат мне)
  
• 
  Всегда ли родители покупают вам то, что хотелось бы вам? (Нет.) А что бы вам хотелось?
  
• 
  Часто ли вам дают деньги, чтобы вы сами покупали то, что вам хочется, то, о чем вы мечтаете? (Нет.)
  

---

А увасестьмечта?……какая?АКАК ЕЕОСУЩЕСТВИТЬ????Чтодля этогонужно?..

• 
  Есть ли у вас собственные сбережения? (Да. Нет.)
  
• 
  Определите тему нашего сегодняшнего занятия. (Личные финансы, как осуществить мечту, как достичь желанной цели ..)
  
• 
  Правильно! Сегодня мы с вами постараемся понять, что такое личные финансы, как их можно заработать и преумножить ребёнку, на что их лучше потратить.
  

Выкогда-нибудь задумывались, почему одной и той же суммы на карманныерасходы некоторым хватает до конца недели, а у других ничего не остаётся ужечерезпарудней?Какдотянутьдо«получки»,иприумножитьсбережения,расскажетсегодняшний урок.Вы пока не работаете, но родители Вам дают карманные деньги дарят на деньрождения,япредлагаювампрочитатьсоветыипрокомментироватьих.

13 советов управления деньгами для ребенка:

1. 
   Старайтесь планировать бюджет и следовать ему.
   
2. 
   Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.
   
3. 
   Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.
   
4. 
   Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.
   
5. 
   Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.
   
6. 
   Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу. это тоже отличное решение и, к тому-же, за меньшие деньги.
   
7. 
   Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. так вы сможете накопить сбережения.
   
8. 
   Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.
   
9. 
   Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.
   
10. 
    Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.
    
11. 
    Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.
    
12. 
    Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом. 13.Что такое регулярные платежи? (ком.услуги, телефон, интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.
    

---

III.Открытиеизакреплениеновыхзнаний.

1. 
   этап.
   

• 
  Первоначально я предлагаю вам выяснить, что можно назвать личными финансами ребёнка. Для этого вам предстоит выбрать из предложенных высказываний те, которые вы можете отнести к личным финансам. (Карточка № 1) Обсуждениеответов каждойгруппы
  

2. 
   этап.
   

• 
  Человек должен уметь не только зарабатывать, но и тратить деньги так, чтобы они приносили пользу и удовлетворение.
  
• 
  Какую тетрадь вы купите: с разноцветной картонной обложкой за 40 рублей или такую же, но с простой обложкой за 5 рублей? (за 5 рублей). Что можно сделать с сэкономленными деньгами? (Отложить на более нужную покупку)
  
• 
  Сейчас мы попробуем сосчитать сэкономленные деньги. (Карточка № 2)
  

Обсуждениеответовкаждойгруппы

3. 
   этап.
   

• 
  Деньги настолько прочно вошли в нашу жизнь, что даже появились крылатые выражения, которые человек часто употребляет в своей речи.
  
• 
  Я предлагаю вам проверить, насколько вы понимаете смысл того, о чем говорят люди.
  
• 
  Ваша задача: внимательно прочитать крылатое выражение и найти подходящее значение. (Карточка № 3)
  

Обсуждениеответовкаждойгруппы

4. 
   этап.
   

• 
  Вы мечтаете что-то себе купить. Откуда вы можете взять деньги? (Накопить карманные деньги, подарок деньгами, заработать)
  
• 
  Теперь будем учиться рассчитывать накопленные деньги. Для этого вам надо выполнить следующее задание. (Карточка № 4)
  

---