«Әдебиеттік оқу» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Білім алушы:_____________________________________________________________________

Тыңдалым және айтылым

1. 
   «Бозша торғай» әңгімесінің үзіндісін мұқият тыңда. Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? Жалғастырып айт.
   

Бозша торғай

Ерте тұрған Омар атай үй сыртындағы бақшаны аралап келе жатты. Түні бойы жаңбыр жауған. Жер сыз. Омар атай бір топ жусанның ығында бүрісіп отырған кішкентай құсты көрді. Ұшуға жарап қалған бозторғайдың балапаны екен. Өзіне әбден жаңбыр өткен. Екі қанаты салбырап, дір-дір етеді.

Балапан Омар атайға жасқана қарады. Салбыраған қанатын сүйретіп қашпақ болды.

Бірақ ...

[5]
Оқылым

2. 
   Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.
   

Бұлбұлдан ұят болар

Жексенбі күні Марал мен Айжан орманға барды. Орманды тамашалап, біраз
серуендеді. Олар демалуға отырды. Дорбаларынан нан, май, жұмыртқа шығарып, тамақтана бастады.

Кенет жақын маңнан бұлбұл сайрады. Қыздар бұлбұлдың әнін қызыға тыңдады. Кетер кезде Марал тамақ қалдықтарын бұтаның астына тастай салды. Айжан нанның қоқымы мен жұмыртқаның қабығын қағазға орап, дорбасына салды.

---

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап		Балл	Қосымша ақпарат
1	Білім алушының		1	Берілген үзіндінің негізінде оқиғаның
	ықтимал жауабы:			мазмұнын болжайды.
	Бірақ ұшуға әлі келмеді.			Оқиғаның мазмұнына сәйкес болатын
	Омар атай балапанды			басқа да дұрыс жауап қабылданады.
	үйіне алып келді. Оған
			1	Оқиғаны берілген тақырып пен негізгі
	жем, су берді.
	Балапанның үстінің суы			ойға сәйкес жалғастырады
	кепкен соң далаға алып
	шығып, ұшырып		1	Оқиғаның бірізділігін сақтай (ортасы,
	жіберді.			соңы) отырып, жүйелі баяндайды.
			1	Лексикалық бірліктер мен
				грамматикалық құрылымдарды орынды
				қолданады.
			1	Сөйлеу барысында орфоэпиялық
				нормаларды сақтайды. Дыбыстар мен
				сөздерді анық, түсінікті айтады.
Тапсырма №2					1
					1
					1
					1
		Маралдың жасаған әрекеті дұрыс			1	Сұрақтың мазмұнына
		емес. Өйткені, ол табиғатты				сәйкес болатын басқа да
		ластады/ Құрбысын жаман әдетке				дәлелді жауаптар
		итермеледі.				қабылданады.

---

Тапсырма №3

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

Атпен

көрші

ауылға

бара

1

Мәтінді дұрыс құрастырып

жатқанмын. Кенет атым үрікті. Ат

жазады.

үріккен жаққа қарадым. Бір үйрек

1

Орфографиялық және

тұзаққа түсіп қалыпты.Үйректі

босатып жібердім. Тұзақтан босаған

пунктуациялық нормаларды

үйрек ұясынан ұзамай, суда жүзіп

сақтап көшіріп жазады

жүрді.

(3түзетуден артық емес)

1

Каллиграфиялық нормаларды

(әріптердің биіктігі мен

мөлшерін сақтау, оларды

байланыстырып көлбеу және

таза жазу) сақтап жазады

Тұзақа- тұзаққа

1

Екі

дауыссыздың

қатар

келуінен

жіберілген

қатені

түзетеді.

Ұйасынан- ұясынан

1

Я

әрпінің

жазылу емлесіне

қатысты

жіберілген

қатені

түзетеді.

Барлығы

15

---

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 2-сыныпта «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында), Бастауыш білім беру (2-4 сыныптар

---

).
3. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 15

Тыңдалым мен айтылым бөлек жүргізіледі.

3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.

Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 3 тапсырмадан тұрады.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Бірінші т

---

Смотрите также файлы

• Повышение продовольственной безопасности путем развития рыбных ферм. Составление плана расширения форелевого хозяйства Янтарное.docx

• Однофазный и трехфазный переменный ток.rtf

• Обеспечение пожарной безопасности газоперерабатывающего агрегата.pdf

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина Экономика образовательной организации Практическое занятие 2.docx

• В отношении обеспечения надежности электроснабжения электроприемники разделяются на следующие три категории.docx