Тема урока «Плотность вещества» 7 классЦель урока: введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик (определение, формула, единицы измерения, способы измерения).Задачи:Образовательные:

• 
  Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;
  
• 
  Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела; инерция.
  

Воспитательные:

• 
  Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
  
• 
  Развивать умение выражать свои мысли в слух.
  

Развивающие:

• 
  Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
  
• 
  Развивать способности выдвигать гипотезы;
  
• 
  Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
  
• 
  Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
  
• 
  Формировать умение решать качественные задачи.
  

Оборудование: мультимедийный проектор; компьютер; тела разного объема, но равной массы; весы; тела равного объема, но разной массы.Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.Используемые технологии: проблемное обучение, исследовательская деятельность с использованием индивидуальной и групповой форм работы.Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование.План урока:1. Организационный момент.2. Повторение пройденного материала.3. Изучение нового материала.4. Закрепление изученного материала5. Подведение итогов.6. Домашнее задание.Ход урока1.Организационный момент (2 мин.)Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на очередной урок физики и хочу начать его с отрывка из стихотворения Вадима Шефнера "Техника":Я ещё не устал удивлятьсяЧудесам, что есть на земле, -Телевизору, голосу рации,Вентилятору на столе.Ток по проволоке струится,Спутник мчится по небесам.Человеку стоит дивитьсяЧеловеческим чудесам. (Слайд 1)А как вы понимаете смысл этих строк? А разве каждый наш урок не является тоже открытием? И к каждому маленькому открытию вы приходите через получение новых знаний, через поиск истины, через исследования. Поэтому сейчас мы с вами превратимся в настоящих исследователей.

---

Мотивация учащихся Перед вами деревянный брусок. Определите его массу с помощью линейки.Да, что-то ничего не получается? Чтобы решить эту задачу вам придётся потрудиться: вспомнить, что вы уже знаете о массе и объёме тела, а так же найти новые величины, которые позволят определить вам массу тела с помощью линейки.2.Актуализация знаний- 5 мин

Тест 1 вариант

Тест 2 вариант

1.Масса первого шара больше второго шара. При взаимодействии этих шаров изменение скорости будет одинаково у обоих шаров больше у первого шара больше у второго шара 2.В одном кубическом метре (м3) содержится 1000000 см3 100 см3 1000 см3 3.За единицу массы в Международной системе единиц (СИ) принят(-а) миллиграмм (мг) грамм (г) тонна (т) килограмм (кг) 4.Если объём тела уменьшается, то Частицы вещества сжимаются Частицы вещества расширяются И частицы вещества сжимаются, и промежутки между частицами уменьшаются Уменьшаются только промежутки между частицами вещества 5.Масса тела – это физическая величина, которая характеризует вес тела размеры тела инертность тела

1. За единицу массы в Международной системе единиц (СИ) принят(-а) миллиграмм (мг) грамм (г) тонна (т) килограмм (кг) 2.Масса первого шара больше второго шара. При взаимодействии этих шаров изменение скорости будет одинаково у обоих шаров больше у первого шара больше у второго шара 3.В одном кубическом метре (м3) содержится 1000000 см3 100 см3 1000 см3 4. Масса тела – это физическая величина, которая характеризует вес тела размеры тела инертность тела 5. Если объём тела уменьшается, то Частицы вещества сжимаются Частицы вещества расширяются И частицы вещества сжимаются, и промежутки между частицами уменьшаются Уменьшаются только промежутки между частицами вещества

Ключи к тесту

№ вопроса	1	2	3	4	5
1 вариант	c	a	d	d	c
2 вариант	d	с	а	с	d

---

3. Изучение нового материала 16 мин.Определение темы и целей урокаРебята, отгадайте загадку: "Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?" (Слайд 3). А если взять вату и железо одинакового объёма?Давайте наши предположения проверим экспериментальным путём. (Слайд 4).Экспериментальные задания на столе. Приложение 3.Задание №1Перед вами два тела разного объёма изготовленные из одного и того же вещества. Убедитесь, что эти тела имеют разную массу, данные запишите в таблицу. Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.Таблица

тело	Масса тела в г
1
2

Заполните пропуски в выводе эксперимента.Вывод эксперимента: тела разного объёма, сделанные из одного вещества имеют …………………………… массу. Запишите данные таблицы на доске.Задание № 2 Перед вами два бруска одинакового объёма, но изготовленные из разных веществ. Найдите массу каждой из них, данные запишите в таблицу.Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.Таблица

тело	Масса тела в г
1
2

Заполните пропуски в выводе эксперимента.Вывод эксперимента: тела равного объёма, сделанные из разных веществ имеют ……………………………… массу.Запишите данные таблицы на доске.Задание №3Перед вами два тела равной массы. Что можно сказать об объёмах этих тел? Найдите объём каждого тела с помощью мензурки, данные запишите в таблицу.Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с мензурками и телами.Таблица

тело	Объём тела в см 3
1
2

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

---

Вывод: тела равной массы имеют ……………объёмы.Запишите данные таблицы на доске.Какие результаты у вас получились? (Слайд 5)Вывод: масса тела, его объём и род вещества взаимосвязаны между собой.Посмотрите на рисунок. (Слайд 6) Что различного в этих рисунках? (Расположение частиц, укладка, упаковка, плотность.)Итак, тема нашего урока "Плотность вещества" (Слайд 7). Сегодня мы с вами познакомимся с новой физической величиной - плотность. Так что же такое плотность вещества?Давайте запишем определение физической величины плотность вещества: Плотность - физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (Слайд 8).Плотность вещества обозначается греческой буквой ρ (ро). А как это можно записать математически? ρ = Каковы единицы измерения плотности вещества? Запомните схему расчёта плотности, массы и объёма (Слайд 9).Так в чём же физический смысл плотности вещества? Плотность показывает какая масса вещества приходится на единицу объёма тела. (Слайд 10). 4. Физминутка 3 мин. Ребята, давайте отдохнем и сделаем физминутку. (Слайд 11)Ответим же теперь, ребята, на эти вопросы:1. Возьмём одно и то же вещество массой 50 г и 100 г. Будет ли отличаться его плотность?2. Будет ли меняться плотность вещества, из которого состоит тело, если тело перемещать вверх, вниз, влево, вправо?3.На что это указывает?Действительно, плотность постоянна для одного и того же вещества, является скалярной величиной, т. к. не зависит от направления движения (Слайд 12).Каким образом можно измерить массу, объём и плотность вещества? Ещё существует специальный прибор для измерения плотности вещества. Он называется ареометром (Слайд 13).Плотности веществ определены практически для всех веществ и внесены в специальные таблицы.5. Закрепление изученного материала 10 мин.В начале урока было дано задание: определить массу деревянного бруска с помощью линейки.Но мы с вами попробуем определить плотность деревянного бруска, воспользовавшись весами и линейкой.Учащиеся измеряют длину, ширину и высоту бруска с помощью линейки. Определяют массу бруска с помощью весов. С помощью полученных характеристик определяют плотность бруска по формуле:

Дано: m= V= ρ-?

CИ ______кг ______

Решение: ρ = ρ = Ответ:

---

6. Подведение итогов 8 мин.Рефлексия содержания учебного материала: Ребята, чтобы проверить, поняли ли вы пройденный материал, выполняем тест №2. Обменяемся тетрадями. Проверяем ответы. (Слайд 14)Рефлексия деятельности: А теперь, подведем итоги урока. Отвечаем на вопросы.

• 
  сегодня я узнал:
  
• 
  было интересно:
  
• 
  было трудно:
  
• 
  я научился:
  
• 
  меня удивило:
  

7. Домашнее задание: П.22 прочитать; упр.7(1,2,4) письменно; задание стр 64. (Слайд 15)Список используемой литературы.

1. 
   Физика. 8 класс. А.В. Пёрышкин. Москва. Издательство DPOФА.2017.
   
2. 
   Сборник задач по физике. В.И. Лукашик. Е.В. Иванова. Москва "Просвещение" 2007.
   

Приложение3Задание №1Перед вами два тела разного объёма изготовленные из одного и того же вещества. Убедитесь, что эти тела имеют разную массу, данные запишите в таблицу.Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.Таблица

тело	Масса тела в г
1
2

Заполните пропуски в выводе эксперимента.Вывод эксперимента: тела разного объёма, сделанные из одного веществаимеют ………………………………массу.Запишите данные таблицы на доске.Задание № 2 Перед вами два бруска одинакового объёма, но изготовленные из разных веществ.Найдите массу каждой из них, данные запишите в таблицу.Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.Таблица

тело	Масса тела в г
1
2

Заполните пропуски в выводе эксперимента.Вывод эксперимента: тела равного объёма, сделанные из разных веществ имеют ………………………………массу.Запишите данные таблицы на доске.Задание №3Перед вами два тела равной массы. Что можно сказать об объёмах этих тел?Найдите объём каждого тела с помощью мензурки, данные запишите в таблицу.Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с мензурками и телами.Таблица

тело	Объём тела в см 3
1
2

---

Смотрите также файлы

• 1 Теоретические основы 5 1 Характеристика блюд из мясного фарша 5.doc

• Контрольная работа по математике за курс 5го класса Вариант 1 вычислите а б в 3.doc

• Развитии структура дефекта при интеллектуальной недостаточности (умственной отсталости).pdf

• Прибор для измерения плотности прямой солнечной радиации.doc

• Оценка эффективности педагогического управления ученическим коллективом.doc