Благодаря нашим специалистам (невролога, психологов, логопедов, реабилитологов, массажистов, инструкторов лечебной физкультуры, музыкального терапевта) мы создаём условия для максимальной реализации ребёнком своих потенциальных возможностей по мере роста и развития. В процессе реабилитации прививаются навыки самообслуживания, укрепляются не только физические навыки, но и умственные способности, обучаем чтению, грамматике, письму, математике. С каждым ребенком ведется индивидуальная работа. Тем самым, помогаем ему адаптироваться в нашем обществе. В течение курса ведется работа с родителями «особого» ребенка. Их психоэмоциональное состояние очень важно для ребенка [12].

За основу деятельности ООО «Социальное предприятие «Центр Здоровья» взяли программу «Комплексная непрерывная реабилитация пациентов с последствиями перенесённых заболеваний нервной системы». На базе центра применяют комплексный подход к решению существующих проблем у пациентов. Данный подход объединяет в одном центре: медицинскую реабилитацию; психологическое сопровождение (занятия с психологом, арт-терапия, биоакустическая коррекция (БАК), музыкальная терапия, интерактивная сенсомоторная терапия); социальную реабилитацию (образовательная программа, эрготерапия, танцевально-двигательная терапия). Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья можно рассматривать как комплексную технологию психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны специалистов разного профиля, действующих скоординировано, что в свою очередь направленно на результат [12].

Рассмотренные нами теоретические подходы и практический опыт внедрения инклюзивного образования в деятельность реабилитационного центра в г. Таганроге опираются на систему ценностного отношения к обучению, воспитанию и личностному развитию детей с ОВЗ, учитывают совокупность их жизненных ресурсов к получению образования в массовых общеобразовательных учреждениях. Мы убеждены, что передовой отечественный опыт организации инклюзивного образования будет играть исключительно важную роль и популяризироваться. А самое главное получит широкое распространение в других городах и регионах.

---

Литература

1. Артюшенко Н.Р. Организационно-педагогические условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования. Авореферат. Томск. Ноябрь 2010 г.

2. Агулина С.В., Бурцева И.В. «Технология разработки программ по подготовке родителей детей с ОВЗ к тьюторскому сопровождению ребенка» ISSN 1991-5497 Журнал « Мир науки, культуры, образования». №1 (62) 2017.

3. ВСЕ ВКЛЮЧЕНЫ | Инклюзивное образование /Полина Санаева. https://sopli-i-vopli.ru/deti/vse-vklyucheny

4. Бадикова И.К. «Основные подходы к реализации инклюзии в общеобразовательных учреждениях». Материалы научно-практического семинара. Изд. АмГПГУ 2015г.

5. Гамаюнова А. Н., Пискайкина А. Е. «Основные направления психолого-педагогического сопровождения подростков с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования». Журнал: Специальное образование. 2013. № 4.

6. Инклюзия аутистов: московская школа проводит уникальный эксперимент https://www.miloserdie.ru/video/inklyuziya-shkolnikov-autistov-pervyj-polozhitelnyj-opyt/

7. Информационная справка. Министерство образования Ростовской области.

8. Кутепова Е.Н., Сунцова А.С. «Теоретический анализ проблемы инклюзивного образования в современных научных исследованиях» Журнал: Вестник Череповецкого государственного университета 2016, №2.

9. Куприянова И.Е., Дашиева Б.А., Карауш И.С. «Актуальные вопросы и перспективы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения процессов обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями». Журнал: Вестник ТГПУ. 2011.10(112).

10. Курганова Э. Н. Инклюзивное образование — право каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. — 2016. — №16.1. — С. 26-29

11. Носова Т. М., Шведов В. Г., Колыванова Л. А. Инклюзивное образование — стратегическое направление современного образования России. Журнал: Молодой учёный №16 (120) август-2 2016 г.

12. Сайт реабилитационного центра ООО «Социальное предприятие «Центр Здоровья» http://mrc-zdorovie.ru/

13. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2017-2016 года.

---

Смотрите также файлы

• Карта профилактических флюорографических обследований заведена число, месяц, год.doc

• Анна Ахматова утверждала, что человек зеркалит. Дайте свою трактовку этому поэтическому образу человека..docx

• Где погрешность смещение обрабатываемой поверхности.docx

• Ответьте письменно на вопросы. Аргументируйте свой ответ.docx

• Поверхностные явления и дисперсные системы тест1 дннб2.docx