Использование нетрадиционных методов рисования для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возрастаАктуальность использования нетрадиционного рисования заключается в том, что такое рисование вызывает у детей только положительные эмоции, так как дети не боятся ошибиться, становятся более уверенными в своих силах и у них появляется желание рисовать. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Владея разными техниками и способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора. Цель исследования: развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.Задачи исследования:1. Изучить имеющуюся литературу по данному вопросу;2. Раскрыть понятие «нетрадиционное рисование»;3. Рассмотреть различные способы и техники нетрадиционного рисования;4. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию мелкой моторики.Методы исследования:Анализ литературы, наблюдение, эксперимент.Введение«Рука развивает мозг» — это утверждение уже многократно доказано. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками в самом раннем возрасте, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша.Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных методов и приемов, используются разнообразные стимулирующие материалы.Рисование - интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами создаются живописные изображения. Рисование развивает восприятие, творческие способности

---

, приобщает детей к миру прекрасного. Этот вид деятельности несёт в себе элементы психотерапии, успокаивает, отвлекает малышей, что на этапе раннего развития является очень важным.

В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с процессом изображения. В процессе творчества, действий с материалами происходит естественный массаж биологически активных точек, расположенных на ладонях и пальцах рук, развивается зрительно-двигательная координация.

Наряду с традиционными методами изображения предмета или объекта на бумаге (рисование карандашами, фломастерами) я использую и нетрадиционные техники. Считаю, что они больше привлекают внимание маленьких непосед. Они интересны деткам всех возрастов и позволяют им полностью раскрыть свой потенциал во время творческого процесса. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься таким удивительным делом.

Таблица 1 (до)

Проведено исследование мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.

Таблица 2 (после)

В результате проведенной программы занятий по развитию мелкой моторики можно наблюдать положительную динамику готовности к письму практически у большинства детей, что хорошо видно по результатам повторного проведения исследования.

В сравнении с начальным уровнем эксперимента, колличество детей с высоким показателем уровня развития мелкой моторики увеличилось на 5 человек, средним уменьшилось на 2, а с низким сократилось на 3.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что нетрадиционные техники рисования являются важным компонентом образовательного процесса для детей младшего дошкольного возраста, способствующим их творческому развитию и раскрытию индивидуальных способностей.

---

Смотрите также файлы

• Анализ работы шмо учителей гуманитарного цикла мкоу цо п. Волово за 20202021 учебный год.docx

• Unit 4 Drama and comedy. Lesson plan 39.docx

• План урока Раздел 10. 4А информационные системы.docx

• Абстрагирование м.docx

• Мбоу Радищевская сш 2 им. А. Н. Радищева.docx