Таким образом, решение коррекционных задач осуществляется на основе положения Л.С. Выготского о зоне актуального и ближайшего развития, показывающего, что процесс развития не совпадает с процессом обучения, а идёт вслед за ним. Процесс развития той или иной психической функции должен осуществляться постепенно, с учётом ближайшего уровня развития данной функции, на котором выполнение задания возможно с помощью со стороны педагога. В соответствии с этим в ходе коррекционной работы используются задания, стимулирующие активность и заинтересованность детей, способствующие переводу того или иного действия из зоны ближайшего в зону актуального развития. Это обеспечивает «успешное освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации» (ФГОС  п. 2.11.2.).

---

Смотрите также файлы

• Httpsyandex ruvideopreview7152960602082736014.docx

• Характеристика обучающейся СреднеВолжского института (филиала) Всероссийского Государственного Университета Юстиции.docx

• Народные художественные промыслы моего любимого края.docx

• Анализ воспитательной работы 7 класса за 20222023 учебный год, класс.docx

• математика.docx