МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования«Тольяттинский государственный университет»Институт Физической Культуры и Спорта

(наименование института полностью)

Кафедра Адаптивной физической культуры

(Наименование учебного структурного подразделения)

49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(код и наименование направления подготовки / специальности)

Адаптивная физическая культура

(направленность (профиль) / специализация)

Практическое задание №_1__по учебному курсу « Проектная деятельность 4^{(наименование учебного курса)}Вариант ____ (при наличии)

Обучающегося	Николаев В.С.
	(И.О. Фамилия)
Группа	АФКб-2101а
Преподаватель	Семиглазова Е.П.
	(И.О. Фамилия)

Тольятти 20_23_УСТАВ ПРОЕКТА1. Назначение документаПаспорт Проекта2. Титульная информация о проекте

Наименование проекта	В Мир Вместе
Планируемое время начала и окончания проекта (месяц/год)	2018 год – начало, окончание - 2025
Оценка бюджета проекта (руб.)	Социальный проект( грант – 100 тыс. рублей)
Место/сфера реализации	ТГУ (Корпус 3Б)
Заказчик проекта	ТГУ
Куратор	Костенко-Хрусталева П.Д.
Руководитель проекта	Семиглазова Е.П.
Ключевые заинте­ресованные стороны проекта	ТГУ
Дата создания документа	Паспорта – 2022 год.

---

3. Обоснование проектаСуть заключается в проведении групповых и малогрупповых занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и детей с умственной отсталостью, целью которых является социализация данной категории подростков и молодёжи. Занятия (программа занятий) по АФК являются продуктом.4. Цели проектацелью нашего проекта является - социализация детей подросткового возраста и молодежи с РАС (расстройства аутистического спектра) и интеллектуальными нарушениями (синдром Дауна, олигофрения) средствами адаптивной физической культуры. В этом семестре перед собой мы ставили задачи по организации и структурированию процесса обучения детей с ментальными нарушениями. 5. Описание проекта и его границыВ этом семестре структура наших занятий выглядит следующим образом:- Дети приходят на занятия, самостоятельно (если возможно) переодеваются в спортивную форму, выходят в зал ОФП или спускаются в зал муз.ритмики;- Занимаются, выполняя задания педагога (упражнения направлены на развитие физических и психических качеств), убирают инвентарь по окончанию урока. - После занятий ОФП или Ритмики дети идут на занятия с дефектологами, на массаж или на плавание. Там происходит более тщательное взаимодействие с кураторами проекта.В результате мы наблюдаем, что у участников проекта, вырабатывается алгоритм (то есть куда ему идти), стабилизируется поведение, развивается произвольное внимание, увеличивается опыт взаимодействия с другими участниками проекта, улучшается физическая форма.6. Требования к проекту и продуктуНеобходимое оборудование, помещение, обученные студенты.7. Риски проектаНет должного оборудования; детей, желающих посещать занятия много, а студентов не достаточно.10. Команда проекта

Семиглазова Елена Петровна	Руководитель проекта	Обеспечение работы проекта	Высшее / педагогический стаж 34 года
Костенко-Хрусталева Полина	Куратор проекта	Организация, контроль работы кураторов проекта	Студент 2 курса
Пьянкова Полина	Куратор направления «Музритмика»	Организация работы команды направления, подбор музыки, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 2 курса
Сарбаева Евгения	Куратор направления «ОФП»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 2 курса
Обидина Дарья	Куратор направления «Массаж»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса/ медицинский колледж, удостоверение массажиста
Кузнецова Александра	Куратор направления «Адаптивное плавание»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса/ инструктор по грудничковому плаванию
Дронова Любовь	Куратор направления «Дефектология»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса

---

11. Документы по управлению проектомУтверждено/согласовано

Должность	Ф. И. О.	Подпись	Дата
Старший преподаватель	Семиглазова Е.П.
Студент	Костенко-Хрусталева П.Д.

Шаблон 2Устав проекта

1. 
   ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ
   

Название проекта	Социальный проект В Мир Вместе
Краткое название проекта	В Мир Вместе
В составе программы проектов	ТГУ
Ответственное подразделение	Кафедра Адаптивная физическая культура
Тип проекта	социальный
Категория проекта
Заказчик проекта	ТГУ
Куратор проекта	Костенко-Хрусталева П.Д.
Руководитель проекта	Семиглазова Е.П.
Выручка по проекту с НДС	0
в т. ч. НДС	0
Рентабельность маржинальной прибыли, %	0
Дата инициации проекта	2018 год

Версии документа

Дата	Версия	Автор	Примечание
-	-	-	-

---

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

1. 
   Предпосылки создания проекта
   

Людям с РАС и интеллектуальными нарушениями сложно адаптироваться в социуме, т.к. мало мероприятий и учреждений, которые готовы работать с данной категорией граждан. Кроме того возникает парадокс – чем тяжелее дефект, тем меньше специалистов и учреждений готовых работать с этими людьми.Тольятти примерно 6000 детей-инвалидов. Из них примерно 2000 нарушениями интеллекта. Секций и кружков для данной категории нет.

2. 
   Цель(и) проекта
   

проведении групповых и малогрупповых занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и детей с умственной отсталостью, целью которых является социализация данной категории подростков и молодёжи. Занятия (программа занятий) по АФК являются продуктом.

3. 
   Содержание проекта
   

Дети приходят на занятия, самостоятельно (если возможно) переодеваются в спортивную форму, выходят в зал ОФП или спускаются в зал муз.ритмики;- Занимаются, выполняя задания педагога (упражнения направлены на развитие физических и психических качеств), убирают инвентарь по окончанию урока. - После занятий ОФП или Ритмики дети идут на занятия с дефектологами, на массаж или на плавание. Там происходит более тщательное взаимодействие с кураторами проекта.

4. 
   Продукт(ы) проекта
   

Занятия по АФК

5. 
   Результаты проекта
   

По завершении проекта должны быть получены результаты, удовлетворяющие требованиям заказчика и позволяющие использовать полученную в ходе проекта техническую документацию.В ходе работ должны быть разработаны и подготовлены следующие разделы:

2. 
   Структурированы занятия по 45 минут каждое. (В прошлом году из-за переходов от 1 занятия к другому получались занятия по 20 минут, и программа была нестабильная.)
   
3. 
   Введен постоянный состав групп. Отдельная группа Музритмики, отдельная группа ОФП. То есть дети всегда знали с кем они сегодня буду заниматься, куда им идти сразу после того, как они переоденутся.
   
4. 
   Разработаны конспекты по каждым направлениям. На каждое занятие (как по ОФП, так и по Музритмике), мы создавали конспекты занятия. Каждое последующее занятие мы усовершенствовали этот конспект и в завершении семестра у нас получилось идеальное занятие, подходящее для наших участников проекта.
   
5. 
   Индивидуальные задания. У дефектологов, массажистов и инструкторов по плаванию были разработаны уникальные индивидуальные задания для конкретных участников проектаКритерии успеха проекта
   

---

1. 
   География проекта
   

Тольятти, Россия

6. 
   ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ
   

1. 
   Заказчик проекта
   

ТГУ

2. 
   Рабочая группа проекта
   

Семиглазова Елена Петровна	Руководитель проекта	Обеспечение работы проекта	Высшее / педагогический стаж 34 года
Костенко-Хрусталева Полина	Куратор проекта	Организация, контроль работы кураторов проекта	Студент 2 курса
Пьянкова Полина	Куратор направления «Музритмика»	Организация работы команды направления, подбор музыки, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 2 курса
Сарбаева Евгения	Куратор направления «ОФП»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 2 курса
Обидина Дарья	Куратор направления «Массаж»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса/ медицинский колледж, удостоверение массажиста
Кузнецова Александра	Куратор направления «Адаптивное плавание»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса/ инструктор по грудничковому плаванию
Дронова Любовь	Куратор направления «Дефектология»	Организация работы команды направления, составление конспектов занятий, отчет по проведенным занятиям	Студент 3 курса

7. 
   ФИНАНСОВЫЕ ПАРАМЕТРЫ
   

Плановая выручка с НДС (в соответствии с бюджетом): 0 .Плановые прямые внешние затраты по проекту с НДС: 0 .Плановая маржинальная прибыль после вычета прямых внешних затрат по проекту: 0 .Плановая маржинальная прибыль по проекту: 0 .Плановая рентабельность маржинальной прибыли:

---

Смотрите также файлы

• Сравнительная характеристика состава безалкогольных напитков по маркировке.docx

• Доброе утро, Ирина!.pdf

• Организация и управление пассажирскими перевозками на маршруте городского транспорта 484.docx

• Программа Изобразительное искусство.rtf

• Конспект урока русского языка во 2м классе Кондрашенкова Е. А., учитель начальных классов Тема урока Суффикс Тип урока формирование новых знаний Цели урока.docx