Файл: Шымкент аласыны білім басармасыны мемлекеттік арнаулы (коррекциялы) 33 Абота балабашасы( кз кру функциялары ауыр жне жеіл бзылан балалара арналан) кмм.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 13
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Шымкент қаласының білім басқармасының мемлекеттік арнаулы (коррекциялық) №33 «Ақбота» балабақшасы»( көз көру функциялары ауыр және жеңіл бұзылған балаларға арналған) КММ
Көру қабілеті нашар баланың сөйлеуін дамытудың
жекебағалаулогопедиялық карта диаграммасының
кешендідиагностикалау индикаторы
Балалардың диагностикалық тапсырмаларды
орындау мәліметтері
(ортаңғы тобы)
1.Аты-жөні _________________________________________________
2. Туған күні, айы, жылы______________________________________
3. Топ атауы ________________________ Келген күні_______________
4.ПМПК қорытындысы ________________________________________ ____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.Логопед ___________________________________________________
6.Анамнез ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Мұғалім-логопед: __________________________
20____ - 20____ оқу жылы
Балалардың диагностикалық тапсырмаларды орындау мәліметтері
Диагностика жүргізілген күн ___________ ___________ _________
№ | Диагностикалық тапсырмалар мен сұрақтар | Орындалу деңгейі | |||||
ХІ | І | V | |||||
I. | Артикуляциялық аппарат мүшелерінің қозғалысы | ||||||
1 | Ерінді алға шығару | | | | |||
2 | Жымию | | | | |||
3 | Тілді оңға, солға жылжыту | | | | |||
4 | Тілді күрекше тәрізді ұстау | | | | |||
5 | Таңдай қағу | | | | |||
\ | Жалпы деңгейі: | | | | |||
ІІ. | Дыбыстың айтылуы, сөздің фонетикалық жағы | ||||||
1 | Жеке дыбыста: С, Ш, З, Ж, Р, Л, Қ, Ғ, М, Ң | | | | |||
2 | Буында: СА, ЗА, ША, ЖА, РА, ЛА, ҚА, ҒА, НА, ҢА | | | | |||
3 | Сөзде: сана, шана, зере, жастық, лақ, ракета, қала, ғана, нан, таң | | | | |||
4 | Сөйлемде: Сара мен Зере сақина салмақ ойнады. Жазда Жайна піскен жүзімдерді жинағанды жақсы көреді | | | | |||
| Жалпы деңгейі: | | | | |||
ІII. | Сөйлеу қабілетін тексеру | | | | |||
1 | Темп (өте тез, жаңылтпаштар, баяу мәнерлігі) | | | | |||
2 | Мәнерлігі (Көркемді, әлсіз, біркелкі) | | | | |||
3 | Дауыс (айғайлауыш) | | | | |||
4 | Тыныс алу (жоғарғы, шулы, үзік-үзік, дұрыс) | | | | |||
5 | Бір қимылдан екінші қимылға ауысу | | | | |||
| Жалпы деңгейі: | | | | |||
ІV. | Сөз қорының көлемі мен сапасы | | | | |||
1 | Заттың атын және бөлшектерін атау | | | | |||
2 | Дене мүшелері, отбасы, жемістер, көкөністер, ойыншықтар, жиһаздар | | | | |||
3 | Геомертиялық фигураларды атау | | | | |||
4 | Сөз бен сөзді байланыстырып сөйлеуі | | | | |||
| Жалпы деңгейі: | | | |
1-деңгей – бала сол немесе басқа қимылдарды қайталай алады.
2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді.
3-деңгей – бала өзінің жасай алатынын қолданады.
Балаларды диагностикалық зерттеудің нәтижесі
№ | Диагностикалық тапсырмалар мен сұрақтар | І қыркүйек | ІІ қаңтар | ІІІ мамыр |
1 | Артикуляциялық аппарат мүшелерінің қозғалысы | | | |
2 | Дыбыстың айтылуы, сөздің фонетикалық жағы | | | |
3 | Сөйлеу қабілетін тексеру | | | |
4 | Сөз қорының көлемі мен сапасы | | | |
1 00
90 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
80 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
70 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
60 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
50 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
40 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
30 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
20 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0
І ІІ ІІІ IV І ІІ ІІІ IV І ІІ ІІІ IV
І. Қорытынды ______________________________________________________
______________________________________________________________________
Ұсыныс ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
ІІ. Қорытынды ______________________________________________________
______________________________________________________________________
Ұсыныс ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
ІІІ. Қорытынды ______________________________________________________
______________________________________________________________________
Ұсыныс ______________________________________________________________
______________________________________________________________________