Файл: Выполнение практических заданий по дисциплине введение в профессию.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 123

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Автономная некоммерческая организация высшего образования

«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра юриспруденции
Форма обучения: заочная/очно-заочная






ВЫПОЛНЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ (ЧАСТЬ 1/1)




Группа Гу19П111

Студент



Н.С. Лиханова













МОСКВА 2019Задание No 1Психолог в школе.Психолог в школе – это особый человек. Он всё время рядом с учеником, родителем и педагогом. Это связующее звено, без которого часто не получается выстроить конструктивный диалог, не может состояться грамотно организованный учебный процесс, без которого трудно осуществить объективную оценку происходящих событий.В работе школьного психолога выделяются несколько направлений:1.     Психологическая диагностика заключается в проведении фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. Психодиагностическое направление включает: выявление причин неуспеваемости, анализ проблем личностного развития, оценка развития познавательных процессов и способностей, анализ текущего физического и психического состояния учащихся, профориентация,

анализ межличностных отношений учащихся, анализ семейных и детско-родительских отношений.

2.     Психологическое консультирование – это работа по конкретному запросу родителей, учителей, учащихся.

3.     Коррекционно-развивающая работа проводится в виде индивидуальных или групповых занятий, ходе которых психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.

4.     Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

5.     Методическая работа (повышение профессиональной квалификации, самообразование, работа с аналитической и отчётной документацией).

Психолог должен быть психически здоров. Так как он находится в центре социума, где рождаются, существуют и развиваются как положительные, так и отрицательные взаимоотношения педагогов с детьми. Он должен быть выносливым, выдерживать большие физические и психологические нагрузки. Для работы школьным психологом нужно обладать определенными качествами, а именно: умением слушать, сопереживать. В работе с людьми, важно четко и понятно формулировать свои мысли, быть общительным, ответственным, эрудированным, трудолюбивым, контактным, тактичным, толерантным. Психологу важно иметь чувство юмора, обладать профессиональными знаниями, любить детей. В процессе работы развиваются такие качества, как умение общаться с различными людьми, понимать их проблемы и интересы, анализировать, находить компромисс. Так же развиваются наблюдательность и профессиональные знания.

Задание No 2.

5. Напишите, на ваш взгляд, основные профессиональные качества психолога. (не менее 10).

Эмпатия, открытость, самообладание, конгруэнтность, интерес к людям, умение признавать ошибки, стрессоустойчивость, рефлексия, коммуникативность, компетентность, гуманность, отзывчивость, ответственность, владеть логикой и лексическим богатством речи, наблюдательность, понятийность мышления.Задание No 3. Выполните данное тестовое задание.1. Выпускник, получивший квалификацию психолог, преподаватель психологии, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на …1. психодиагностику2. трудовое воспитание3. психопрофилактику4. развитие склонности к предпринимательской деятельности5. психологическое просвещение6. работу с семьями2. Квалификация – это …1. уровень подготовленности и степень освоения профессиональныхзнаний, умений и навыков2. уровень освоения профессиональных умений3. умение понимать психологические проблемы людей4. умение самоотверженно трудится3. Объектом профессиональной деятельности специалиста являются …1. психическое здоровье человека2. нравственные установки человека3. психические процессы, свойства и состояния человека4. конфликтные ситуации в коллективе4. Психические процессы, свойства и состояния человека проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне называются …1. объектом профессиональной деятельности специалиста2.предметом профессиональной деятельности специалиста3. принципом профессиональной деятельности специалиста4. задачами профессиональной деятельности специалиста
5. Специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе…1 народного хозяйства2. образования3. здравоохранения4. управления5. юриспруденции6. журналистики6. Специалист может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:1. диагностическую и коррекционную2. экспертную и консультативную3. организационно-практическую4. учебно-воспитательную5. развлекательно-творческую6. научно-исследовательскую7. Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, определяется как …1. психический комфорт2. психическое благополучие3. психическое здоровье4. психический успех8. Принцип функционального единства организма (П.К.Анохин), обусловливает взаимосвязь и взаимовлияние …1. всех видов здоровья2. всех частей организма3. всех частей тела4. всех видов мышления9. Совокупность предупредительных мероприятий.1. психопрофилактика2. психодиагностика3. психокоррекция4. психоанализ10. В настоящее время психодиагностический метод может быть реализован в виде различных подходов:1. объективный диагностический подход2. субъективный подход3.личностно-ориентированный подход4. проективный подход

Смотрите также файлы