Программа среднего профессионального образования

44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности)

Дисциплина: Иностранный язык

Практическое занятие 8


Выполнил:

Обучающийся Кокорева Анастасия Михайловна

Преподаватель:

Гоголева Елена Александровна

Задание 1

Этот детский сад называется «Солнце». Почти 160 детей в возрасте от 2 до 7 лет составляют восемь детских классов. Каждый класс сгруппирован по возрасту.

В детском саду есть пространства, созданные специально для детей: арт-зал, тренажерный зал, музыкальный зал, игровая комната, «музей» профессиональных и детских рисунков. Помимо обычных классных комнат, для каждой группы предусмотрены спальни, гардеробные и санузлы.

Детский сад открывается в 7:00 утра; однако большинство маленьких детей приводят в школу их родители где-то с 8:00 до 9:00 утра. Когда бы ни появился ребенок, ее или его всегда встречают с улыбкой. С 8:00 до 9:00 дети делают утреннюю зарядку, затем умываются и чистят зубы. Далее они завтракают.

Около 9:00 утра начинаются игровые мероприятия. Эти занятия различаются: у маленьких детей одно занятие в день, а у детей постарше — два-три занятия. Уроки предназначены для развития математических и коммуникативных навыков, а также для знакомства детей с природой и миром. Кроме того, дети могут заниматься экологией, музыкой, театром, рисованием, лепкой, аппликацией, дизайном, спортом и уроками английского языка. Зимой дети в возрасте от 5 лет катаются на коньках и лыжах. Летом они ездят на велосипедах.

Как только уроки, которые меняются в течение недели, заканчиваются, дети идут гулять. Они наблюдают за природой, играют, ходят на экскурсии в театры, музеи, на выставки. У маленьких детей обеденный перерыв в полдень; через час старшие дети обедают.

---

Дети спят после обеда, который обычно длится от 2,5 до 3 часов для детей младшего возраста и 1,5 часа для детей старшего возраста.

После дневного сна дети делают дыхательные и оздоровительные упражнения, наподобие гимнастики. После этих оздоровительных упражнений дети обедают. Они пьют молоко или сок и едят сухофрукты. Затем дети играют. Они могут выбирать из множества организованных мероприятий, таких как художественный класс, ремесленный клуб и так далее.

Дети также обедают в детском саду. Хотя родители могут забрать детей домой в любое время, большинство детей уходят домой между 17:00 и 18:00. Детский сад работает до 18:30.

В детском саду работают следующие специалисты: воспитатели детского сада по два на каждую группу; помощники воспитателей детского сада, которые отвечают за приготовление всех блюд, поддержание чистоты и помощь воспитателям в классе; психолог; преподаватель, который организует все спортивные мероприятия; педагоги, развивающие эстетические и музыкальные способности и учитель английского языка. Раз в неделю психолог консультирует родителей по вопросам воспитания детей.

Каждый российский детский сад имеет свои уникальные особенности и отличия, и каждый день отличается от предыдущего. Но одно остается неизменным: все люди, которые работают в детском саду, делают все возможное, чтобы способствовать развитию здоровых, творческих, умных и счастливых детей, а также убеждать родителей в том, что их дети находятся в надежных руках.
Задание__2'>Задание 2

The Sun is a well-known kindergarten in Russia that consists of eight classes of children aged 2 to 7 years old, each class grouped together by age. In addition to regular classrooms, the kindergarten has special rooms for art, gym, music, games, and a “museum” for children and professionals’ paintings. The day starts with morning exercises, face washing, and breakfast, followed by a variety of lessons including math, communication skills, and English lessons. After lessons, the children go for a walk, observe nature, and go on excursions. The young children have lunch at noon, while the older ones have their lunch at 1:00 pm. They then take a nap, followed by breathing exercises, gym, and their midday meal. After that, the children engage in organized activities, such as art class and crafts club. Specialists in the kindergarten include the kindergarten teachers, helpers, psychologist, sport activity teacher, teachers of aesthetic and musical skills, and one English teacher. The psychologist also advises parents on child-raising issues once a week. The kindergarten is open until 6:30 pm, and although parents can take their children home at any time, most of the children leave between 5:00 pm and 6:00 pm. All the staff of the kindergarten aim to help develop healthy, creative, smart, and happy children and reassure parents that their children are in good hands.

---

Задание__4'>Задание 3

As a figure skating coach for children, my working day is filled with excitement, challenges, and rewards. From the moment I step into the arena, I am ready to help my young athletes develop their skills, learn new techniques and perfect their performance on the ice.
My day begins early in the morning as I prepare my to-do list for the day ahead. This includes assigning practice routines, creating lesson plans, evaluating their progress, and conducting regular assessments to keep track of their growth. I also maintain regular communication with parents and other coaches to ensure that everyone is up to date on the skater’s progress.
One of the things I love about my job is working with these talented young skaters and seeing their progress. It's exhilarating to watch them improve and perform better with each passing day. It's fulfilling to see them succeed both on the ice and in life, and it's so rewarding to be the one who helps them achieve their goals.
However, there are also certain difficulties that I face as a figure skating coach. These include managing different personalities, motivating athletes to perform better, and ensuring a safe environment for everyone involved. Moreover, due to the nature of my profession, I need to adhere to legal guidelines and rules to provide a safe and nurturing environment for my students.
To create a subject-based development environment, I rely on my expertise in figure skating techniques and tactics. I continue to learn and develop new methods, tools, and strategies to improve my coaching and provide an engaging and challenging practice environment. I also work closely with other coaches and colleagues to share ideas, resources, and best practices.
In conclusion, being a figure skating coach for children is an incredible experience that requires dedication, hard work, and passion. Despite the challenges, I am grateful to have this opportunity to guide and inspire these young skaters, teach them discipline, and help them achieve their dreams.
Задание 4

Title: Tips for Teachers: Methods to Help Children Adapt to School

Questions:

1. 
   What is the role of the first teacher in a child's adaptation to school?
   
2. 
   How can teachers use special programs to help students adapt to school?
   
3. 
   What are special tests used for in assessing a child's degree of adaptation?
   
4. 
   What is the method of "Paints" and how does it help determine a child's progress?
   
5. 
   What is the purpose of the method "What I like in school"?
   
6. 
   How does the "Sun, Cloud, Rain" methodology help determine a child's adaptation to school?
   
7. 
   How can games be used in the classroom to help with a child's psychological adaptation?
   
8. 
   Why is it important for children to get familiar with their classmates before school starts?
   
9. 
   What are the signs of a child's successful adaptation to school?
   
10. 
    What should teachers do if they notice a child struggling with adaptation to school?
    

Задание 5

Basic rules of behavior of children on the ice:

1. 
   Always wear a helmet and goggles while on the ice.
   
2. 
   Dress warmly and in layers to prevent hypothermia.
   
3. 
   Don't skate alone - always have a partner or be in a group.
   
4. 
   Follow the rules of the rink and any instructions from coaches or supervisors.
   
5. 
   No running or roughhousing on the ice.
   
6. 
   Keep food and drinks off the ice to prevent slipping.
   
7. 
   Pick up any loose items like gloves or pucks before beginning to skate.
   
8. 
   Stay away from the edges of the rink and never climb over barriers.
   
9. 
   Don't use cell phones or other electronics while on the ice.
   
10. 
    Always listen to and respect those in positions of authority, such as coaches and rink staff.
    

---

Смотрите также файлы

• Отчет о прохождении практики практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.docx

• Санитарнофизические методы исследования механических колебаний воздуха (шума, вибрации).pdf

• Замените слова, типичные для разговорного стиля, конструкциями, которые принято использовать в официальноделовом, по образцу исследовать провести исследования.pdf

• А. И. Лактионов Письмо с фронта.docx

• Психология общения Практикоориентированное задание 1 Анализ коммуникативной ситуации. Определение видов и приемов общения Схема комплексного анализа коммуникативной ситуации.docx