Файл: Реферат по дисциплине Технологии цифрового образования.docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Технологии цифрового образования»

ТЕМА: «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ»

Работу выполнил:

Шевцов Д.С.

Работу проверил:

Мигачева М. В.

Ставрополь, 2023г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Современный человек уже не может существовать без информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ). Процесс информатизации пронизывает жизнь человека и положительно влияет на все её социальные сферы. Благодаря ИКТ, люди могут общаться на больших расстояниях, договариваться о встречах, находить своих родных и знакомых, развивается эстетическое воспитание человека.

Глобальная сеть Интернет позволяет быстро найти полный объем нужной информации.

Информатизация общества обогащает и облегчает жизнь человека. Человек обладает информационной культурой, если:

1) имеет представление об информации, устройстве компьютера и его программном обеспечении;

2) умеет создавать и редактировать документы;

3) умеет использовать базу данных для хранения и поиска информации;

4) знает и не нарушает законы о авторских правах на компьютерные программы;

5) умеет с достаточной скоростью вводить информацию с клавиатуры;

6)умеет обрабатывать числовую информацию с помощью электронных таблиц;

7)соблюдает этические нормы при публикации информации в интернете.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Информатизация ‑ это сложный социальный процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Он требует серьёзных усилий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного

---

, а не материального продукта. В информационном обществе изменяется не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастает значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. В информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания. Материальной и технологической базой информатизации общества, станут различного рода системы, на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Информатизация общества − это организованный социально-экономический и технический процесс общества, при котором главной ценностью человечества становится информация: включает в себя накопление и передачу информации путём каких либо средств.[1]

Этапы:

1. 
   появление письменности;
   
2. 
   появление книгопечатания (16 век);
   
3. 
   появление электричества, следственно радио, телевидение и т.д.;
   
4. 
   появление микропроцессоров.
   

Цели:

1. 
   создание коммуникативных основ для человечества. (Обмен информацией);
   
2. 
   разрушение границ между странами и нациями, воспитание толерантности;
   
3. 
   повышение уровня образованности и культуры человека.
   

Современная информатизация:

В современном обществе процесс информатизации проходит довольно быстро, это происходит из-за выгодного внедрения новых научных разработок: создаётся огромное количество аппаратов связи.

Последняя информационная революция выдвинула на первый план новую отрасль − информационную индустрию, связанную с производством технических средств, методов, технологий для производства новых знаний. Большое влияние приобретает СМИ.

Критерии:

1. 
   развитие новых компьютерных технологий;
   
2. 
   наличие компьютерных сетей;
   
3. 
   владение знаниями и умениями в области информационных технологий.
   

Проблематика:

Главной проблемой информатизационного общества является недостоверность некоторых источников, которых стечением времени становится всё больше и больше. И простому человеку (пользователю) бывает трудно выбрать нужную информацию из всего потока источников.

Так же к проблемам можно отнести слабый уровень адаптации людей к новым научным разработкам в области информации.

---

Информационное общество − общество, в котором большинство работающих занято производством ,хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её форме-знаний.

Цель информатизации − улучшение качества жизни людей за счет повышения производительности и облегчения условий их труда.

Основными критериями развития информационного общества являются:

1. 
   наличие компьютеров;
   
2. 
   уровень развития компьютерных сетей;
   
3. 
   владение информационной культурой, т.е. знаниями и умениями в области информационных технологий.
   

Появление и развитие компьютеров − это необходимая составляющая процесса информатизации общества. Информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса.

Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности обучающего и обучаемого, который развивается на основе реализации возможностей новых информационных технологий, поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей предметных областей и окружающей среды (социальной, экологической, информационной и др.), сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивая том самым синергизм педагогического воздействия.

Перспективными направлениями являются направления развития педагогической технологии, использующей возможности современных средств работы с аудиовизуальной информацией, способствующей реализации интенсивных форм и методов обучения в целях развития личности обучаемого, формирования творческого подхода к самостоятельному приобретению знаний.[3]

Ускорение научно-технического прогресса, основанное на внедрении в производство гибких автоматизированных систем, микропроцессорных устройств, программного управления, роботов поставило перед современной педагогической наукой важную задачу − воспитать и подготовить подрастающее поколение, способное активно включиться в качественно новый этап развития современного общества, связанный с информатизацией. Решение вышеназванной задачи − выполнение социального заказа общества − коренным образом зависит как от технической оснащенности учебных заведений электронно-вычислительной техникой, так и от готовности обучаемых к восприятию возрастающего потока информации, в том числе и учебной.

Широкое использование информационных ресурсов

---

, являющихся продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части общества, определяет необходимость подготовки в подрастающем поколении творчески активного резерва. Для реализации этой цели становится актуальной разработка определенных методических подходов к использованию средств новых информационных технологий для реализации идей развивающего обучения, развития личности обучаемого.

Не менее важна задача обеспечения психолого-педагогическими и методическими разработками, направленными на выявление оптимальных условий использования новых информационных технологий в целях интенсификации учебного процесса, повышения его эффективности и качества.

Актуальность вышеперечисленного определяется не только социальным заказом, но и потребностями индивида к самоопределению и самовыражению в условиях современного общества этапа развития информатизации. Обратим внимание на наиболее значимые, с позиции дидактических принципов, методические цели, которые наиболее эффективно реализуются с использованием современных программно-аппаратных средств:

1. 
   индивидуализация и дифференциация процесса обучения (например, за счет возможности поэтапного продвижения к цели по линиям различной степени сложности);
   
2. 
   осуществление контроля с обратной связью, с диагностикой ошибок (констатация причин ошибочных действий обучаемого и предъявление на экране компьютера соответствующих комментариев) по результатам обучения (учебной деятельности) и оценкой результатов учебной деятельности;
   
3. 
   осуществление самоконтроля и само коррекции; осуществление тренировки в процессе усвоения учебного материала и самоподготовки учащихся,
   
4. 
   высвобождение учебного времени за счет выполнения на ЭВМ трудоемких вычислительных работ и деятельности, связанной с числовым анализом.
   

Таким образом, использование перспективных информационных технологий в образовании, в частности экспертных обучающих систем, учебных баз данных, баз знаний, видеокомпьютерных систем, технологий Мультимедиа, систем «Виртуальная реальность», выявление их дидактических возможностей, а также исследование педагогической целесообразности их применения, позволяют утверждать необходимость и приоритетность их разработки на современном этапе информатизации образования.

---

Термин «информатизация» − нашёл широкое распространение лишь в России и Китае. Это было связано, во-первых, с недостаточной разработанностью в 80-90-х годах прошлого века глоссария по тематике «информационные технологии» и «информационное общество», во-вторых, с некоторыми специфическими особенностями развития информационно-коммуникационных технологий в этих странах. Они характеризовались высоким уровнем развития прикладных и специализированных аппаратно-программных комплексов и крайне слабой телекоммуникационной инфраструктурой, которая становилась тормозом гармоничного развития информационного общества.

Информатизация − это не столько технологический, сколько социальный и даже культурологический процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Такие процессы требуют серьёзных усилий не только властей, но и всего сообщества пользователей информационно-коммуникационных технологий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и др.

Цель информатизации − трансформация движущих сил общества, которое должно быть перенацелено на производство услуг, формирование производства информационного, а не материального продукта. В ходе информатизации решаются задачи изменения подходов к производству, модернизируется уклад жизни, система ценностей. Особую ценность обретает свободное время, воспроизводятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От граждан информационного общества требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания. Изменяется материальная и технологическая база общества, ключевое значение начинают иметь различного рода управляющие и аналитические информационные системы, созданные на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

«Информационный взрыв», т.е. избыток доступных многим людям данных, которых появляется больше, чем в состоянии переработать человеческое сознание. Информационная перегрузка – это реальность.

На современном этапе развития общества происходит очередной взлет научно-технического прогресса. Реализация лазерных, сверхточных, сверхчистых и других «сверхтехнологий» возможна только в сочетании с новыми информационными технологиями.

---