27.12.2021 9а,б,в,г класс Русский язык.Тема урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»Вид урока: урок изучения нового материалаЦель урока:- дать теоретические сведения об особенностях сложноподчиненного предложения с придаточными времени и места.Задачи урока:- формировать у учащихся умение распознавать придаточные места и времени, отличать их от других видов придаточных предложений;- выяснить, какие союзы и союзные слова служат средством связи между частями;- правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений;- формировать умения и навыки анализа структуры таких предложений,- проверить умение определять грамматическую основу, умение расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении с целью подготовки к ГИА.- развивать устную и письменную речь учащихся,- воспитывать интерес к русскому языку и литературе,- воспитывать гармоничную и всесторонне развитую личность учащихся в целом.Ход урока.

1. 
   Орг. момент.
   

- Я очень рада вас всех видеть. Сегодня нам снова предстоит пополнить свои знания о сложноподчиненном предложении, познакомиться с его новыми разновидностями придаточных предложений. Тема достаточно сложная и потребует от вас внимания, сосредоточенности, ответственного подхода, ну и конечно желания работать. А начнем мы как обычно с повторения.Откроем тетради и подпишем число, классная работа.2. Повторение изученного.У доски работают:2.Я читала, что бессмертны души. (Придаточное изъяснительное).3.Дом, в котором я живу, находится возле речки. (Придаточное определительное).4.Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. (Придаточное изъяснительное).5.Не место красит человека, а человек место. (Сложносочиненное предложение).А остальные работают по орфограмме «Правописание приставок пре- и при-«. задание группы А6Запишите слова в два столбика, первый с приставкой при-, а во второй с приставкой пре-. (у доски __________)Придорожный, прекрасный, присесть, привокзальный, прервать, пристроить, пригород, преувеличить, притворить, преградить.- Проверяем.- Настя, перечисли случаи, когда пишется приставка при- (обозначает присоединение, приближение, неполное действие, расположение вблизи)

---

- Проверяем задания на доске.- ___________, перечисли все корни с чередующей гласной, которые тебе встретились.- __________, когда гласные обозначают два звука?- _________, схемы каких предложений ты построила?Оценка.

2. 
   Повторение о сложном предложении.
   

Задание 1. Заполните схему:- Расскажите о сложных предложения по схеме.Задание 2. Придаточные предложения бывают:ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ?ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ?ПАДЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ?На прошлых уроках мы с вами изучили придаточные определительные и придаточные изъяснительные. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?(речь пойдет о придаточных обстоятельственных)-  Совершенно верно! Сегодня мы продолжим изучать обширную группу сложноподчиненных предложений с обстоятельственными придаточными, но с какими придаточными мы познакомимся я пока не скажу …Оставьте одну строчку для записи темы урока. Разделите страницу пополам.

3. 
   Изучение нового материала.
   

Записываем предложение в первый столбик во вторую строчку.

1. 
   Уже смеркалось, когда мы приехали домой. (Работаем по алгоритму, который у вас на партах).
   
2. 
   С тех пор как я себя помню, помню и Наталью Савишну.
   
3. 
   Через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
   

- На что указывает придаточное? (на время)- На какой вопрос отвечает? (когда? как долго? с каких пор? до каких пор?)- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? (союзами когда, пока, с тех пор, до тех пор), кроме того в главной части могут быть ук.с. В то время, по мере того, с тех пор, до тех пор)- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Времени)Записываем предложения во второй столбик:1. Чуть-чуть светлела красноватая полоска там, где село солнышко.2. Пурпурное, темное и ласковое небо манило туда, где оно касалось краев темной зелени лугов.3. Откуда дует ветер, оттуда и тучи плывут.- На что указывает придаточное? (место)- На какой вопрос отвечает? (где? Куда? Откуда?)- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному?(Союзных слов- где, куда, откуда), кроме того в главной части могут быть ук.с. там, оттуда, всюду, туда.

---

- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Места)- С какими придаточнымимы познакомились?- Запишите тему «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»- На какие вопросы мы ответили? (на что указывает? на какие вопросы отвечает? С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? К чему относится? Где может находиться? )4. Выполнение практических заданий по теме урока.- А теперь, чтобы новый материал лучше заполнился, выполним ряд упражнений.– Перед каждым из вас учебная карточка с предложениями.Задание 1: Перепишите предложения в тетрадь. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите их разновидность.1. Как только папа ушел(когда? – придаточная времени), я живо оделся в студенческий сюртук и пришел.2. Вот и теперь (когда? – придаточная времени), когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.3. Они свернули в сторону и шли по скошенному лугу, пока не вышли на дорогу (до каких пор? – придаточная времени).4. Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум.(придаточное места)5.  Там, где кончалась чаща, белели березы.(придаточное места)6. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня. (придаточное места)– Какое из данных предложений построено по следующей схеме: [… (…) …]? (второе, пятое).Задание 2 . Среди предложений 14-23 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.14) Если вы встречаетесь с друзьями, это принесет вам радость. (15) А вот часы, проведенные в торговом центре, такого эффекта не дадут. (16) При покупке стильного костюма или нового мобильника человек поначалу испытывает некоторое возбуждение, но приятное чувство проходит, как только он начинает страстно желать чего-то ещё. (17) Похожие реакции и при повышении зарплаты: вскоре вы начинаете считать дополнительные деньги чем-то само собой разумеющимся и у вас снова появляется чувство неудовлетворённости. (18) Этот эффект называют гедоническим конвейером.

---

(19) После долгих часов, проведенных на работе, многим хочется броситься домой и разлечься перед экраном телевизора. (20) Но исследования показывают, что гораздо больше радости человеку приносит активный отдых, например на лыжах, на катке, в спортивном зале. (21) В качестве бесплатного приложения к этому удовольствию вы получите еще и хорошую фигуру, и улучшение здоровья. (22) А здоровье - одна из составляющих счастья. (23) И это тоже подтверждают научные данные. (16)Задание 3. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными.1. (пока…), […].2. […], (где…).3. […], (до тех пор пока…).4. [… (едва…) …].Задание 4. ТестПрочитайте предложения и ответьте на вопросы (обведите номера выбранных для ответа предложений).А. Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор. Б. Голицыно где мы проводили лето, встретило нас разноголосым ребячьим хором. В. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом. Г. Солоха долго думала, куда ей спрятать гостя. Д. В том месте, где зашло солнце небо еще рдело багряными полосами.1. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания.А. Б. В. Г. Д.2. Найдите СПП, в которых придаточное стоит в середине главного.А. Б. В. Г. Д.3. Укажите СПП с придаточным места.А. Б. В. Г. Д.4. Укажите СПП с придаточным изъяснительным.А. Б. В. Г. Д.5. Найдите СПП с придаточным определительным.А. Б. В. Г. Д.5.Итоги урока.1. С какими видами придаточных предложений мы сегодня познакомились?2. Как их различить? Рефлексия содержания учебного материалаОцените свою работу на уроке от 1 до 51. знаю о СПП с придаточными места и времени;2. могу находить их в тексте;3. могу самостоятельно построить данные предложения4. умею чертить схемы предложений,5. на уроке мне было интересно;6. я отвечал на уроке устно6. Оценивание работы учениковВывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.

---

7. Д.З. 1. заполнить таблицы.2. с. 63, 65 упр. 135( выписать придаточные места), 143 (по заданию)
Карточка. Выписать слова с чередующейся гласной в корне.П…ровать, изл…гать, к..мната, м..рять, м..рить, к…стер, к..саться, к…со, г..реть, з..ря, ст..лить, ст..кло, уб..раю.Карточка. Составить схемы предложений и определить вид придаточного.1.Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки.2.Я читала, что бессмертны души.3.Дом, в котором я живу, находится возле речки.4.Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.5.Не место красит человека, а человек место.Карточка. Сосчитать количество букв и звуков.Вьюга, объявление, якорь, соленое, мебель, солнце.Задание 1: Перепишите предложения в тетрадь. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите их разновидность.1. Как только папа ушел, я живо оделся в студенческий сюртук и пришел.2. Вот и теперь, когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.3. Они свернули в сторону и шли по скошенному лугу, пока не вышли на дорогу .4. Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум.5.  Там, где кончалась чаща, белели березы.6. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня.Задание 2 . Среди предложений 14-23 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.14) Если вы встречаетесь с друзьями, это принесет вам радость. (15) А вот часы, проведенные в торговом центре, такого эффекта не дадут. (16) При покупке стильного костюма или нового мобильника человек поначалу испытывает некоторое возбуждение, но приятное чувство проходит, как только он начинает страстно желать чего-то ещё. (17) Похожие реакции и при повышении зарплаты: вскоре вы начинаете считать дополнительные деньги чем-то само собой разумеющимся и у вас снова появляется чувство неудовлетворённости. (18) Этот эффект называют гедоническим конвейером.(19) После долгих часов, проведенных на работе, многим хочется броситься домой и разлечься перед экраном телевизора. (20) Но исследования показывают, что гораздо больше радости человеку приносит активный отдых, например на лыжах, на катке, в спортивном зале. (21) В качестве бесплатного приложения к этому удовольствию вы получите еще и хорошую фигуру, и улучшение здоровья. (22) А здоровье - одна из составляющих счастья. (23) И это тоже подтверждают научные данные

---

Смотрите также файлы

• Макроэкономика (50 вопросов) Неверно, что в кредитную систему государства входят.pdf

• Феномен и сущность культуры.docx

• М. И. Милорадов 7 апреля 2023г. Планконспект.docx

• Аналитическая справка об объективности проведения процедуры впр 2023 в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Основная общеобразовательная школа 27 с интернатом.docx

• Кіріспе Локомотив шаруашылыы теміржол клігіні негізгі саласы болып табылады.docx