ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 23
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
САБАҚ ЖОСПАРЫ
| Мұғалімнің аты-жөні: | Елеуова К.А. | |||||||||||
| Пән/Сынып: | Қазақ әдебиеті 5-сынып | |||||||||||
| Мерзімі | 21.09 | |||||||||||
| Тарау немесе бөлім атауы: | Бөлім: Тұрмыс салт | |||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Керқұла атты Кендебай | |||||||||||
| Оқу мақсаттары: | 5.1.1.1 берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру; 5.ӘТН3. ертегінің көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану. | |||||||||||
| Бағалау критериі: | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрады, көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады. | |||||||||||
| | Саралап оқыту тапсырмалары | |||||||||||
| Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі | | Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма) Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету | ||||||||||
| Уақыты | Кезеңдері | Сабақтың мазмұны | | Мұғалімнің бақылауы мен зерттеуі не? | Ресурстар | |||||||
| 1 минут | Ұйымдастыру | Сәлеметсіздер ме, қымбатты 5-сынып оқушылары! Қазақ тілі сабағына қош келдіңіздер! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Мінез – ақылдың сауаты. Бүгінгі сабақта: берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрамыз; омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай ажыратамыз. Сіздердің білетіндерің: жоспардың құрылымын сақтап, жоспар құра білесіңдер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай мәтіннен талдап, ажырата аласыңдар. | | Мұғалім оқушылардың сабаққа дайындығын бақылайды. | Презентация | |||||||
| 2 минут | Жаңа сабақ | Мұғалім жаңа сабақты әр түрлі тәсілмен түсіндіреді Адам бойындағы жақсы - жаман қасиеттер болады екен. Міне, осындағы ақылдылықты, адалдықты, қарапайымдылықты, кішіпейілділікті, инабаттылықты, шыншылдықты ата - аналарымыз, ата - бабаларымыз, ұстаздарымыз үйретеді. Ал осындай жақсы қасиеттерді ананың ақ сүтімен, бал тілінен бойымызға сіңіреміз. Жақсы бала осы қасиеттерді үйреніп, жаман мінез, әдеттерден, ұнамсыз қылықтардан аулақ болуға тырысады. Адам мінезі сан алуан. Бұл адамның іс - әрекетінен айқын көрінеді: біреудің қимылы - шапшаң, екіншісі асықпайды, үшіншісі – іске ойланбастан кірісе салады. Адам бойында көрінетін мұндай ерекшеліктер МІНЕЗ деп аталады. | | | | |||||||
| 7 минут | Тапсырмалар | Тапсырма. (Оқулықтың 140-бетіндегі 1 - тапсырма) «Ассоциограмма». Адамның мінезіне байланысты өздерің білетін сөздерді жазып, диаграмманы толтырыңдар.  Дескриптор:__Адамның_мінезіне_байланысты_сөздерді_жазады;_кестені_толтырады._Дұрыс_жауап'>Дескриптор:
Дұрыс жауап. Жайдары; ашық; уайымшыл; ұстамды, сабырлы, төзімді. Тапсырма. (Оқулықтың 141-бетіндегі 8 - тапсырма) Мәтінді оқыңдар. 1.Мәтін мазмұнына сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрыңдар; 2. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпартты анықтаңдар. Дескриптор:
Дұрыс жауап. 1.Ахметов пен Майқанова. 2. Түбінде адам болатын бала. 3. Қожаның шешімі.
| | Оқушылардың тапсырманы дұрыс орындағандығын тексереді. Оқушыларға бағыт-бағдар береді. | | |||||||
| 8 минут | | Тапсырма. Мәтін мазмұнын түгел қамтитындай 5 сұрақ жаз. Сұрақтар антоним, синоним, омонимдер сөздер бола алатындай құрастырлуы қажет. Дескриптор:
Дұрыс жауап 1.Майқанова Қадыров туралы не деді? 2.Естіген сөз оған қандай әсер қалдырды? 3. Осының бәрі ненің кесепаты? 4. Нені доғаруым керек? 5. Бәріне кім айыпты? Синоним: әсер қалдырды-ықпал етті. Антоним: доғару-қысқарту Омоним: доғар-жұмысты доғар, атты доғар. | | | | |||||||
| 2 минут | Бекіту | Тапсырма. «Шығу парағы» бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
Дескриптор:
| | | | |||||||