Файл: Программа По предмету (курсу) Английский язык.docx

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Технические и электронные средства обучения: ПК; телевизор; интернет; Программное обеспечение: операционная система Windows 98/Me(2000/XP), текстовый редактор MS Word;.

- учебная и справочная литература:

Для учителя

Основная

• Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с. - (Стандарты второго поколения).

Дополнительная

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: к учебнику М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 6 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).

Литература для обучающихся

Основная

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул,2014.

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 6 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2015.

Дополнительная

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English. 6 класс” / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).

Электронные ресурсы

• Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing” к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса. 1 элект. опт. диск CD ROM

• Профессор Хиггинс. Английский без акцента (диск CD ROM)

8.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

В результате освоения курса английского языка 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностные результаты :

• формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:

Регулятивные УУД:

• 
  самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД
  
• 
  выдавать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а так же искать их самостоятельно
  
• 
  составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта)
  
• 
  работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)
  
• 
  в диалоге с учителем и с одноклассниками совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки
  

Познавательные УУД:

• 
  анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления
  
• 
  строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
  
• 
  составлять тезисы, различные виды планов
  
• 
  преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст)
  
• 
  определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
  

Коммуникативные УУД:

• 
  самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре, группе (определять общие цели, договариваться друг с другом)
  
• 
  в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы
  
• 
  учиться критично относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его
  
• 
  понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, факты
  
• 
  уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций
  

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

• 
  сравнивать и анализировать особенности и характеристики английского вокабуляра
  
• 
  догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы
  
• 
  соотносить языковые явления в английском и русском языке
  
• 
  развить навыки и умения синонимической избирательности
  
• 
  уметь работать с различными словарями, в том числе и синонимическим
  
• 
  развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную)
  
• 
  развить и воспитать у школьников понимание важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации
  
• 
  воспитать качества гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры
  

• 
  сформировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для детей с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки
  
• 
  создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию
  
• 
  иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях
  
• 
  создать основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве феры своей профессиональной деятельности.
  

9.Приложения
Темы проектов

№п/п	Название работы	Тема работы	Сроки выполнения
1.	Проектная работа 1	«Международная конференция исследователей начинает свою работу»	Конец первой четверти (октябрь)
2.	Проектная работа 2	«Давайте приготовим Рождественское блюдо!»	Конец второй четверти (декабрь)
3.	Проектная работа 3	«Давайте почитаем любимые английские книги!»	Конец третьей четверти (март)
4.	Проектная работа 4	«Посетите наш школьный сайт: добро пожаловать в Россию!»	Конец четвертой четверти (май)