Вопрос №3: Проанализируйте динамику смены ведущих видов деятельности в онтогенезе человека.

Ведущая деятельность – теоретический конструкт, обозначающий деятельность, в которой происходит возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на той или иной ступени его развития, и закладываются основы для перехода к новой ведущей деятельности.

В онтогенезе человека выделяются следующие ведущие виды деятельности:

1.Непосредственное- эмоциональное общение младенца с взрослыми.

2.Предметная деятельность в раннем детстве.

3.Игровая деятельность дошкольного возраста.

4. Учебная деятельность школьников.

5.Профессионально-учебная деятельность юности.

6. Интимно – личностное общение со сверстниками в подростковом возрасте

7. Учебно – профессиональная деятельность (профессиональное самоопределение) в юношеском возрасте

Возрастной период	Ведущая деятельность	Психологические новообразования
Младенчество(от 0 до 1 года) - новорожденный период (от 0 до +-1 месяца) - собственное младенчество (от 1 месяца до 1 года)	Непосредственно-эмоциональное общение	- Потребность в общении - Базовое доверие к миру Дифференциация ощущений и эмоциональных состояний - Различение близких и посторонних людей - Преднамеренные действия (хватание, доставание предмета) - «Истинное» подражание - Предметное восприятие Автономная речь Ходьба Мотивирующие представления. Превращение ребёнка в субъекта желания и действия
Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)	Предметная деятельность	Овладение предметными действиями. Символическое, замещающее действие. Предметная игра. Начальные этапы изобразительной и других – видов продуктивной деятельности. Активная речь Наглядно-действенное мышление Личное действие Сознание «Я сам» Отделение себя от окружающих и сравнение себя с ними
Дошкольный возраст ( с 3 лет до 6-7 лет)	Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)	Воображение Наглядно-образное мышление Начала понятийного мышления Картина мира Новые мотивы поведения Соподчинение, иерархия мотивов Произвольность поведения Первичные этические инстанции Самосознание Самооценка Практическое овладение речью, развитие функций речи
Младший школьный возраст (с 6 -7 лет до 9-11 лет)	Учебная деятельность	«Умение учиться» Понятийное мышление Внутренний план действий Рефлексия – интеллектуальная и личностная Новый уровень произвольности поведения Самоконтроль и самооценка Ориентация на группу сверстников Зависимость уровня достижений от содержания и организации учебной деятельности
Подростковый возраст( с 11 до 14 – 15 лет)	Интимно-личностное общение со сверстниками	Чувство взрослости – новый уровень самосознания Стремление к самоутверждению Возникновение внутренней жизни, большой интерес к чувствам и переживаниям других людей Я – концепция Формально-логическое мышление (рассуждающее) мышление Рефлексия
Юношеский возраст (с 14 – 15 лет до 18 лет)	Учебно – профессиональная деятельность (профессиональное самоопределение)	Потребность самоопределения Готовность к личностному и профессиональному самоопределению Жизненные планы Устойчивое самосознание Идентичность Ценностные ориентации Мировоззрение

---

Вопрос № 4 : определить какие из мотивов характерны для младших школьников, какие для подростков и старшеклассников.

Мотивы, характерные для младших школьников:

1. 
   Желание получить отметку, одобрение учителя.
   
2. 
   Желание быть настоящим школьником.
   
3. 
   Интерес к самому учению, к знаниям («Учусь, потому, что интересно учиться»).
   

Мотивы, характерные для подростков:

1. 
   Стремление к успеху, самоутверждению.
   
2. 
   Стремление завоевать престиж у сверстников.
   

Мотивы, характерные для старшеклассников:

1. 
   Практическое значение предмета, возможность овладеть полезными умениями и навыками
   
2. 
   Общественное значение предмета, его роль в жизни страны
   
3. 
   Желание получить образование для будущей профессиональной деятельности.
   
   
   
   

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа клуб выходного дня как способ взаимодействия доо с родителями.docx

• Министр образования Новосибирской области.docx

• 1. Основные аспекты подоходного налога 4.doc

• Паратонзиллит федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение.pptx

• Древнерусское искусство.docx