Файл: Викторина на проверку знаний по пройденному курсу Истории древнего мира, игра на командное сплочение детей. Принципы подготовки внеклассного мероприятия.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 93
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Забайкальский государственный университет»(ФГБОУ ВО «ЗабГУ»)Историко-филологический факультетКафедра ИсторииОТЧЕТ(педагогическая часть)по производственной практике (педагогической)в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ№8обучающегося Плотникова Георгия Вячеславовича(фамилия, имя, отчество)Курс 3 группа Ист-20-2Направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образованиеПрофиль «Историческое образование»Руководитель практики от кафедры педагогики кандидат педагогических наук, доцент Радецкая Ирина ВалерьевнаРуководитель практики от предприятия учитель истории и обществознания Комогорцева Ксения Викторовнаг. Чита, 2023 г.Методический паспорт Интеллектуальная Викторины по истории Древнего мира (для 5-го класса)1.Цели мероприятия:-развивать познавательный интерес к изучению предметов;-обобщить знания, полученные вовремя изучения Истории древнего мира;-обучение умению аргументированно защищать свою точку зрения;-способствовать развитию творчества у учащихся.2.Краткая характеристика формы и содержания:Интерактивная викторина на проверку знаний по пройденному курсу Истории древнего мира, игра на командное сплочение детей.3.Принципы подготовки внеклассного мероприятия:-принцип добровольности- внеклассное мероприятие носит добровольный характер;-принцип связи с уроками- материал, обсуждаемый в рамках внеклассного мероприятия, основывается на раннее изученной учебной программе;-принцип единства обучения и воспитания- основа принципа направленность познавательной деятельности ученика, его эмоциональной сферы и других проявлений личности в рамках данного мероприятия на явления общественной и нравственной жизни общества.4.Этапы подготовки и проведения:1)Организационный этап- определение даты проведения мероприятия и сценария внеклассного мероприятия;2)Основной этап- проведения мероприятия:
-Начинаем с опроса учащихся;-Проведение игры;3)Рефлексия, подведение итогов. 5.Информационно-материальные ресурсы: учебник История древнего мира: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая.—3-е изд.— М.: Просвещение, 1997.—287 с: ил., карт.—ISBN 5-09-008176-Х; раздаточный материал ( листок с заданиями и листок для ответов)6.Риски при подготовке и проведении мероприятия: не исправность аппаратуры, в таком случае достичь цель мероприятия будет сложнее.7.Прогнозируемые результаты: на предметном уровне –проверка знаний по пройденному разделам Истории Древнего Мира, знание основных терминов и событий;на метапредметном уровне – умение анализировать и выделять общее;на личностном уровне – формирование понимания личной ответственности за будущий результат, работа в группах, понимание всей темы, свое отношение.Технологическая карта образовательного события
Сценарий внеурочного мероприятия.В игре – викторине принимают участие учащиеся 5 класса. До начала викторины учащиеся выбирают участников, делятся на 2 команды по 7-8 человек, знакомятся с правилами игры, ее структурой. Каждая команда выбирает название для своей команды, девиз, капитанов.РазминкаВ течение 3 минут командам задаются вопросы. Их задача: кто быстрее и правильнее ответит на 15 вопросов для каждой команды. Жюри отслеживает время, подсчитывает количество правильных ответов. За правильный ответ присуждается 1 балл.1.Дайте правильный ответ:1. Как называется рассказ о том, как народы и страны жили в прошлом?2. Как называют ученых, которые раскапывают и изучают предметы и сооруженияДревности?3. К какому виду исторических источников относятся легенды, воспоминания, мифы?4. Как называется наука, изучающая традиции, обычаи, верования?5. Как называется наука, изучающая счет лет в истории?6. От какого события ведут счет лет в истории?7. Где сохраняются и выставляются для осмотра памятники истории?8. Какое событие было раньше 70 г н.э или 70 г. До н э?8. Как называется период, когда основные орудия труда были сделаны изкамня?10. 1240 г. – какой это век?2.Ответьте на вопросы:Древний Египет1. Как египтяне называли свою страну?2. Какой город в 2050 г до н э. стал столицей Египта?3. Как назывались представители знати, которые занимались выполнением религиозных обрядов?4. Как называлась скульптура в виде льва с головой фараона?5. Как называются усыпальницы фараонов?6. Кому принадлежат слова «Египет – дар Нила»?7. На каком континенте расположен Древний Египет?8. Название египетского тростника, который египтяне использовали дляписьма?9. Выдающееся археологическое открытие ХХ в. В Египте – неразграбленная гробница фараона. Какого?10. Как называется забальзамированное тело умершего?3.Выбери правильный ответ:1.В какой стране были изобретены бумага и бумажные деньги?а)Индия ; б)Китай ; в)Вавилон; г)Египет 2.Алфавит - это тоже изобретение человечества. Первый в мире алфавит состоял из 22 согласных букв, напоминавших изображение предметов, названия которых начинались с этих букв. В какой стране возник этот алфавит?
а)Египет ; б)Древний Вавилон ; в)Финикия ; г)Греция4.Найдите ошибку в тексте.1.Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран.5.Отгадайте загадку:1. Он был царем. 2. Не один год, не один рабПотом завоевал Египет Ее строили за просто так.И стал хозяином корон Чтобы фараон спокойноПовелевать стал всеми… Мог в загробном мире жить6.Объяснить крылатое выражение.1.Драконтовские законы.7.Напишите название богов:А)Бог земли и неба, царь богов и людей.Б) Владыка морейВ)Правитель царства мертвыхГ)Царица богов, защитница семейного очага.Д)Богиня природы и покровительница охотыЕ)Бог солнечного света, покровитель искусств.Ж)Богиня порядка и разума, покровительница ремесла, городской жизни.З)Богиня любви и красотыИ)Богиня плодородияК)Бог виноделияЛ)Бог огня и кузнечного делаМ)Покровитель дорог и путниковН)Бог войныКлюч к тесту:1.Дайте правильный ответ:1.Летописи2.Археологи3.Устным4.Этнография5.Хронология6.От Рождества Христова7.В музеях8. 70 г. до н.э.9.Каменный век10.13 век(10 баллов – 5 мин.)2.Ответьте на вопросы:Древний Египет1.Черная земля2.Фивы3.Жрецы4.Сфинкс5.Пиромиды6.Геродот7.Африка8.Папирус9.Тутонхамон10.Мумия(10 баллов – 5 мин.)3.Выбери правильный ответ:1.Б2.В(4 балла – 2 мин.)4.Найдите ошибку в тексте.Благодаря хорошим почвам жители Лаконики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Лаконике не хватало: вино и масло привозили из других стран(3 балла – 2 мин.)5.Отгадайте загадку:1. Фараон2. Пирамида(4 балла – 2мин.)6.Объяснить крылатое выражение.Суровые законы, автором которых был Драконт.(4 балла – 2 мин.)7.Напишите название богов:а. Зевсб. Посейдонв. Аидг. Герад. Артемидае. Аполлонж. Афиназ. Афродитаи. Деметрак. Дионисл. Гефестм. Гермесн. Арес(13 баллов – 5 мин.)Тест рассчитан на 23 минуты.Максимальное количество баллов – 48.По результатам проведенного мероприятия можно сделать вывод, что ребятам понравилось данная форма получения знаний , все были задействованы , проявляли интерес , развивался здоровый дух соперничества , а также взаимопомощи , коллективного решения вопросов в командах. Классный руководитель дал нам 40 минут на выполнение поставленных задач внеклассного мероприятия , результат был достигнут , игра проведена , выявлены победители в командах , а также отмечены лучшие ученики. Викторина также помогла еще достичь одной цели подготовка детей к ВПР.
Но главной задачей внеклассного мероприятия было не выявить победителя, а помочь детям сдружиться и закрепить знания по курсу Древняя Греция, а также побудить учащихся к взаимопомощи и сотрудничеству. В результате викторины учащиеся закрепили свои знания и узнали много полезных знаний из курса истории – Древний Мир.
-Начинаем с опроса учащихся;-Проведение игры;3)Рефлексия, подведение итогов. 5.Информационно-материальные ресурсы: учебник История древнего мира: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая.—3-е изд.— М.: Просвещение, 1997.—287 с: ил., карт.—ISBN 5-09-008176-Х; раздаточный материал ( листок с заданиями и листок для ответов)6.Риски при подготовке и проведении мероприятия: не исправность аппаратуры, в таком случае достичь цель мероприятия будет сложнее.7.Прогнозируемые результаты: на предметном уровне –проверка знаний по пройденному разделам Истории Древнего Мира, знание основных терминов и событий;на метапредметном уровне – умение анализировать и выделять общее;на личностном уровне – формирование понимания личной ответственности за будущий результат, работа в группах, понимание всей темы, свое отношение.Технологическая карта образовательного события
| Сроки проведения: | 01.03.2023 и 15.03.2023 | ||
| Участники события: | Учащиеся 5 «В» класса | ||
| Место проведения: | МБОУ СОШ школа №8 | ||
| Планируемые образовательные результаты: 1) предметные 2) метапредметные 3) личностные | Планируемые результаты: Личностные: Воспитание уважительного отношения к истории. Выработка коммуникативных способностей, умение анализировать информацию. Предметные результаты: Использование полученных знаний в продуктивной деятельности. Расширение кругозора и опыта учащегося, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Метапредметные результаты: Познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства). Регулятивные как владение способами организации, планирование различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой). Коммуникативные как способность в связной логически целесообразной форме речи, передать результаты изучения объектов окружающего мир: владение рассуждением, описанием, повествованием. | ||
| Оборудование, материалы: | Раздаточный материал , доска , Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая.—3-е изд.— М.: Просвещение, 1997.—287 с: ил., карт.—ISBN 5-09-008176-Х | ||
| Роли участников события: | Учитель является руководителем и судьей данного процесса, учащиеся решают предложенные задания. | ||
| Этапы события, сроки | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Прогнозируемый результат |
| Подготовительный этап | Приветствие учащихся. Настрой на положительную работу. | Приветствие учителя, настрой на работу. | предметные личностные метапредметные |
| Организация события | Актуализация имеющихся у обучающихся знаний об истории древнего мира. | Ученики знакомятся с предложенными заданиями, делятся на команды. | предметные личностные метапредметные |
| Проведение события | Учитель раздает задания, следит за выполнением, подсчитывает баллы, объявляет команду-победителя | Работа с предложенными заданиями в командах | предметные личностные метапредметные |
Сценарий внеурочного мероприятия.В игре – викторине принимают участие учащиеся 5 класса. До начала викторины учащиеся выбирают участников, делятся на 2 команды по 7-8 человек, знакомятся с правилами игры, ее структурой. Каждая команда выбирает название для своей команды, девиз, капитанов.РазминкаВ течение 3 минут командам задаются вопросы. Их задача: кто быстрее и правильнее ответит на 15 вопросов для каждой команды. Жюри отслеживает время, подсчитывает количество правильных ответов. За правильный ответ присуждается 1 балл.1.Дайте правильный ответ:1. Как называется рассказ о том, как народы и страны жили в прошлом?2. Как называют ученых, которые раскапывают и изучают предметы и сооруженияДревности?3. К какому виду исторических источников относятся легенды, воспоминания, мифы?4. Как называется наука, изучающая традиции, обычаи, верования?5. Как называется наука, изучающая счет лет в истории?6. От какого события ведут счет лет в истории?7. Где сохраняются и выставляются для осмотра памятники истории?8. Какое событие было раньше 70 г н.э или 70 г. До н э?8. Как называется период, когда основные орудия труда были сделаны изкамня?10. 1240 г. – какой это век?2.Ответьте на вопросы:Древний Египет1. Как египтяне называли свою страну?2. Какой город в 2050 г до н э. стал столицей Египта?3. Как назывались представители знати, которые занимались выполнением религиозных обрядов?4. Как называлась скульптура в виде льва с головой фараона?5. Как называются усыпальницы фараонов?6. Кому принадлежат слова «Египет – дар Нила»?7. На каком континенте расположен Древний Египет?8. Название египетского тростника, который египтяне использовали дляписьма?9. Выдающееся археологическое открытие ХХ в. В Египте – неразграбленная гробница фараона. Какого?10. Как называется забальзамированное тело умершего?3.Выбери правильный ответ:1.В какой стране были изобретены бумага и бумажные деньги?а)Индия ; б)Китай ; в)Вавилон; г)Египет 2.Алфавит - это тоже изобретение человечества. Первый в мире алфавит состоял из 22 согласных букв, напоминавших изображение предметов, названия которых начинались с этих букв. В какой стране возник этот алфавит?
а)Египет ; б)Древний Вавилон ; в)Финикия ; г)Греция4.Найдите ошибку в тексте.1.Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран.5.Отгадайте загадку:1. Он был царем. 2. Не один год, не один рабПотом завоевал Египет Ее строили за просто так.И стал хозяином корон Чтобы фараон спокойноПовелевать стал всеми… Мог в загробном мире жить6.Объяснить крылатое выражение.1.Драконтовские законы.7.Напишите название богов:А)Бог земли и неба, царь богов и людей.Б) Владыка морейВ)Правитель царства мертвыхГ)Царица богов, защитница семейного очага.Д)Богиня природы и покровительница охотыЕ)Бог солнечного света, покровитель искусств.Ж)Богиня порядка и разума, покровительница ремесла, городской жизни.З)Богиня любви и красотыИ)Богиня плодородияК)Бог виноделияЛ)Бог огня и кузнечного делаМ)Покровитель дорог и путниковН)Бог войныКлюч к тесту:1.Дайте правильный ответ:1.Летописи2.Археологи3.Устным4.Этнография5.Хронология6.От Рождества Христова7.В музеях8. 70 г. до н.э.9.Каменный век10.13 век(10 баллов – 5 мин.)2.Ответьте на вопросы:Древний Египет1.Черная земля2.Фивы3.Жрецы4.Сфинкс5.Пиромиды6.Геродот7.Африка8.Папирус9.Тутонхамон10.Мумия(10 баллов – 5 мин.)3.Выбери правильный ответ:1.Б2.В(4 балла – 2 мин.)4.Найдите ошибку в тексте.Благодаря хорошим почвам жители Лаконики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Лаконике не хватало: вино и масло привозили из других стран(3 балла – 2 мин.)5.Отгадайте загадку:1. Фараон2. Пирамида(4 балла – 2мин.)6.Объяснить крылатое выражение.Суровые законы, автором которых был Драконт.(4 балла – 2 мин.)7.Напишите название богов:а. Зевсб. Посейдонв. Аидг. Герад. Артемидае. Аполлонж. Афиназ. Афродитаи. Деметрак. Дионисл. Гефестм. Гермесн. Арес(13 баллов – 5 мин.)Тест рассчитан на 23 минуты.Максимальное количество баллов – 48.По результатам проведенного мероприятия можно сделать вывод, что ребятам понравилось данная форма получения знаний , все были задействованы , проявляли интерес , развивался здоровый дух соперничества , а также взаимопомощи , коллективного решения вопросов в командах. Классный руководитель дал нам 40 минут на выполнение поставленных задач внеклассного мероприятия , результат был достигнут , игра проведена , выявлены победители в командах , а также отмечены лучшие ученики. Викторина также помогла еще достичь одной цели подготовка детей к ВПР.
Но главной задачей внеклассного мероприятия было не выявить победителя, а помочь детям сдружиться и закрепить знания по курсу Древняя Греция, а также побудить учащихся к взаимопомощи и сотрудничеству. В результате викторины учащиеся закрепили свои знания и узнали много полезных знаний из курса истории – Древний Мир.