Файл: Установите соответствие между наименованием психологической теории и её объяснением соотношения влияния на психику врожденных и социальных факторов.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 301
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Установите соответствие между наименованием психологической теории и её объяснением соотношения влияния на психику врожденных и социальных факторов -> теория конвергенции <-> оба фактора пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека -> теория конфронтации <-> биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями; это столкновение формирует психику человека -> теория взаимодействия двух факторов <-> психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторовУстановите соответствие между наименованием различных аспектов общения между людьми и их содержанием -> коммуникативный аспект <-> связан с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами -> интерактивный аспект <-> представляет собой построение общей стратегии взаимодействия с целью изменения поведения и деятельности других людей -> перцептивный аспект <-> представляет собой восприятие, понимание и оценку человека человеком, формирование образа другого человекаУстановите соответствие между наименованием формы детерминизма и её сущностью -> системный детерминизм <-> зависимость отдельных компонентов системы от свойств целого -> детерминизм типа обратной связи <-> воздействия следствия на вызвавшую его причину -> детерминизм статистический <-> при одинаковых причинах возникают различные в известных пределах эффекты, подчиненные статистической закономерности -> целевой детерминизм <-> предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достиженияУстановите соответствие между понятием (термином) и его сущностной интерпретацией -> методология <-> учение о методе познания истины -> метод <-> путь исследования или познания -> методика <-> совокупность конкретных методологических приемовУстановите соответствие между различными аспектами употребления термина «объективное» и их содержанием -> онтологический <-> объективным является то, что существует вне и независимо от человека и человечества -> гносеологический <-> объективное является характеристикой знания, независимости его содержания от человека и человечества
-> социальный <-> процессы в общественной жизни и факторы, не зависящие от воли и желания людейЦелостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей: -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольнойЧеловеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как -> субъектность -> сознательность и целесообразность опосредованность результативностьЧрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются ___________ образами. -> эйдетическими -> методика <-> совокупность конкретных методологических приемовУстановите соответствие между различными аспектами употребления термина «объективное» и их содержанием -> онтологический <-> объективным является то, что существует вне и независимо от человека и человечества -> гносеологический <-> объективное является характеристикой знания, независимости его содержания от человека и человечества -> социальный <-> процессы в общественной жизни и факторы, не зависящие от воли и желания людейЦелостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей: -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной адаптационной установочнойЧеловеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как -> субъектность -> сознательность и целесообразность опосредованность результативностьЧрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются ___________ образами. -> эйдетическими -> житейскими эмпирическими теоретическимиЗ.Фрейд высказал предположение, что решающую роль в организации поведения играют _______________ проявления психической жизни, прежде всего, сексуальные. -> бессознательныеК основным объяснительным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский относят принципы: -> детерминизма -> системности -> развития верифицируемости опосредованности
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относят: -> проблему -> гипотезу -> теорию объект предметКризис психологической науки, возникший в конце XIX в., проявлялся, прежде всего, в несостоятельности такого метода исследования, как -> интроспекцияМетодологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней, представляет собой суть принципа _____________________ в психологии. -> системностиМетодология получения научного знания призвана обеспечить в процессе познания научной истины -> оптимальность -> достоверность субъективность проверяемостьНа чувственной ступени познания формируется сенсорный образ, который существует в форме: -> ощущений -> восприятий -> представлений понятий сужденийНаряду с интенциональным, или ориентирующим, аспектом (что должно быть достигнуто), действие имеет ____________ аспект, связанный с условиями выполнения действия. -> операциональныйОбщение как процесс установления и развития контактов между людьми включает в себя следующие аспекты: -> коммуникативный -> интерактивный -> перцептивный рефлексивный интроспективныйОсновным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является ______________, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю. -> интериоризацияОсновными признаками деятельности являются: -> предметность и субъектность -> сознательность и целесообразность осмысленность и результативность результативность и объективностьПо взглядам А.Г. Асмолова развитие человека есть результат системной, т.е. взаимосвязанной и взаимодополняющей, детерминации трех групп факторов: -> индивидуальных свойств человека -> социально-исторического образа жизни -> совместной деятельности общественно-исторического типа культуры социально-психологического окруженияПо взглядам Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина развитие человека есть результат взаимодействия таких факторов, как: -> социальная ситуация развития -> ведущая деятельность -> основные новообразования развития -> переживаемые человеком кризисы развития
концентрация либидозной энергии в теле человека уровень морально-нравственного развитияПо Дж. Уотсону, в качестве предмета психологии у бихевиористов отрицается _____________, а психика сводится к различным формам поведения, понимаемым как совокупность наблюдаемых мышечных, железистых реакций на внешние стимулы. -> сознаниеПо длительности проявления активность человека может быть -> устойчивой -> эпизодической -> кратковременной долгосрочной мгновеннойПо мнению Б.Г. Ананьева единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как: -> индивида -> личности -> субъекта деятельности носителя сознания субъекта общенияПри рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни: -> философский -> общенаучный -> конкретно-научный -> уровень методики и техники исследования фундаментальный прикладнойПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями; это столкновение формирует психику человека. -> конфронтацииПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторов. -> взаимодействияПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _____________ объясняет, что оба фактора пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека. -> конвергенцииПсихологическая структура деятельности предполагает взаимосвязь двух сторон: -> внутренней психологической -> внешней (исполнительной, наблюдаемой) ориентировочной исполнительнойПсихофизическая проблема в психологии истолковывается в двух следующих вариантах: -> психофизический параллелизм -> психофизическое взаимодействие психофизический антропоморфизм психофизический антропопсихизмРазличают такие типы познания, как -> обыденное -> художественное -> научное теоретическое практическоеС переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру, обусловленную общественно-историческими закономерностями, возникает ____________ как ведущий уровень регуляции деятельности, формируется личность, служащая источником высших проявлений активности психики.
-> сознаниеСистема словесных знаков образует ______________ как средство существования, усвоения и передачи общественно-исторического опыта -> языкСознание как высший уровень отражения действительности характеризуется: -> активностью и интенциональностью -> способностью к рефлексии и различной степенью ясности опосредованностью и результативностью общественно-исторической и социальной обусловленностьюТрадиционно в психологии различают два порядка образов: -> сенсорные -> умственные перцептивные мнемическиеУ психологического знания существуют следующие специфические особенности: -> преобладание не количественных, а качественных характеристик -> трудно доступность внешнему наблюдению хорошая замеряемость преобладание не качественных, а количественных характеристикУстановите соответствие между названием вида редукционизма и его содержанием -> физиологический редукционизм <-> объясняющий психические явления физиологическими или нейрофизиологическими процессами -> информационно-кибернетический редукционизм <-> объясняющий психические явления информационно-кибернетическими моделями -> педагогический редукционизм <-> объясняющий поведение человека через результаты обучения -> логико-математический редукционизм <-> подменяющий психологическую реальность логико-математическим анализомУстановите соответствие между названием направления в психологии и единицей анализа психики, используемой в данном направлении -> гештальтпсихология <-> структурные отношения между фигурой и фоном -> реактология <-> реакция -> рефлексология <-> рефлекс -> бихевиоризм <-> поведенческий актУстановите соответствие между названием направления в психологии и особенностями объяснения детерминации и специфики психических явлений человека -> бихевиоризм <-> внешние стимулы -> гуманистическая психология <-> способность к управлению собственным развитием и творческая самореализация -> психоанализ <-> вытесненные из сознания травмирующие переживанияУстановите соответствие между названием подхода в психологии к пониманию соотношения психических и материальных явлений и его содержанием -> антропоморфизм <-> перенесение качеств, присущих человеку, на природные явления, поведение животных и неживую природу
-> социальный <-> процессы в общественной жизни и факторы, не зависящие от воли и желания людейЦелостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей: -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольнойЧеловеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как -> субъектность -> сознательность и целесообразность опосредованность результативностьЧрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются ___________ образами. -> эйдетическими -> методика <-> совокупность конкретных методологических приемовУстановите соответствие между различными аспектами употребления термина «объективное» и их содержанием -> онтологический <-> объективным является то, что существует вне и независимо от человека и человечества -> гносеологический <-> объективное является характеристикой знания, независимости его содержания от человека и человечества -> социальный <-> процессы в общественной жизни и факторы, не зависящие от воли и желания людейЦелостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей: -> ориентировочной -> исполнительной -> контрольной адаптационной установочнойЧеловеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как -> субъектность -> сознательность и целесообразность опосредованность результативностьЧрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются ___________ образами. -> эйдетическими -> житейскими эмпирическими теоретическимиЗ.Фрейд высказал предположение, что решающую роль в организации поведения играют _______________ проявления психической жизни, прежде всего, сексуальные. -> бессознательныеК основным объяснительным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский относят принципы: -> детерминизма -> системности -> развития верифицируемости опосредованности
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относят: -> проблему -> гипотезу -> теорию объект предметКризис психологической науки, возникший в конце XIX в., проявлялся, прежде всего, в несостоятельности такого метода исследования, как -> интроспекцияМетодологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней, представляет собой суть принципа _____________________ в психологии. -> системностиМетодология получения научного знания призвана обеспечить в процессе познания научной истины -> оптимальность -> достоверность субъективность проверяемостьНа чувственной ступени познания формируется сенсорный образ, который существует в форме: -> ощущений -> восприятий -> представлений понятий сужденийНаряду с интенциональным, или ориентирующим, аспектом (что должно быть достигнуто), действие имеет ____________ аспект, связанный с условиями выполнения действия. -> операциональныйОбщение как процесс установления и развития контактов между людьми включает в себя следующие аспекты: -> коммуникативный -> интерактивный -> перцептивный рефлексивный интроспективныйОсновным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является ______________, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю. -> интериоризацияОсновными признаками деятельности являются: -> предметность и субъектность -> сознательность и целесообразность осмысленность и результативность результативность и объективностьПо взглядам А.Г. Асмолова развитие человека есть результат системной, т.е. взаимосвязанной и взаимодополняющей, детерминации трех групп факторов: -> индивидуальных свойств человека -> социально-исторического образа жизни -> совместной деятельности общественно-исторического типа культуры социально-психологического окруженияПо взглядам Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина развитие человека есть результат взаимодействия таких факторов, как: -> социальная ситуация развития -> ведущая деятельность -> основные новообразования развития -> переживаемые человеком кризисы развития
концентрация либидозной энергии в теле человека уровень морально-нравственного развитияПо Дж. Уотсону, в качестве предмета психологии у бихевиористов отрицается _____________, а психика сводится к различным формам поведения, понимаемым как совокупность наблюдаемых мышечных, железистых реакций на внешние стимулы. -> сознаниеПо длительности проявления активность человека может быть -> устойчивой -> эпизодической -> кратковременной долгосрочной мгновеннойПо мнению Б.Г. Ананьева единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как: -> индивида -> личности -> субъекта деятельности носителя сознания субъекта общенияПри рассмотрении структуры методологии науки принято выделять следующие ее уровни: -> философский -> общенаучный -> конкретно-научный -> уровень методики и техники исследования фундаментальный прикладнойПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями; это столкновение формирует психику человека. -> конфронтацииПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория ____________ объясняет, что психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторов. -> взаимодействияПри решении проблемы о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов теория _____________ объясняет, что оба фактора пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека. -> конвергенцииПсихологическая структура деятельности предполагает взаимосвязь двух сторон: -> внутренней психологической -> внешней (исполнительной, наблюдаемой) ориентировочной исполнительнойПсихофизическая проблема в психологии истолковывается в двух следующих вариантах: -> психофизический параллелизм -> психофизическое взаимодействие психофизический антропоморфизм психофизический антропопсихизмРазличают такие типы познания, как -> обыденное -> художественное -> научное теоретическое практическоеС переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру, обусловленную общественно-историческими закономерностями, возникает ____________ как ведущий уровень регуляции деятельности, формируется личность, служащая источником высших проявлений активности психики.
-> сознаниеСистема словесных знаков образует ______________ как средство существования, усвоения и передачи общественно-исторического опыта -> языкСознание как высший уровень отражения действительности характеризуется: -> активностью и интенциональностью -> способностью к рефлексии и различной степенью ясности опосредованностью и результативностью общественно-исторической и социальной обусловленностьюТрадиционно в психологии различают два порядка образов: -> сенсорные -> умственные перцептивные мнемическиеУ психологического знания существуют следующие специфические особенности: -> преобладание не количественных, а качественных характеристик -> трудно доступность внешнему наблюдению хорошая замеряемость преобладание не качественных, а количественных характеристикУстановите соответствие между названием вида редукционизма и его содержанием -> физиологический редукционизм <-> объясняющий психические явления физиологическими или нейрофизиологическими процессами -> информационно-кибернетический редукционизм <-> объясняющий психические явления информационно-кибернетическими моделями -> педагогический редукционизм <-> объясняющий поведение человека через результаты обучения -> логико-математический редукционизм <-> подменяющий психологическую реальность логико-математическим анализомУстановите соответствие между названием направления в психологии и единицей анализа психики, используемой в данном направлении -> гештальтпсихология <-> структурные отношения между фигурой и фоном -> реактология <-> реакция -> рефлексология <-> рефлекс -> бихевиоризм <-> поведенческий актУстановите соответствие между названием направления в психологии и особенностями объяснения детерминации и специфики психических явлений человека -> бихевиоризм <-> внешние стимулы -> гуманистическая психология <-> способность к управлению собственным развитием и творческая самореализация -> психоанализ <-> вытесненные из сознания травмирующие переживанияУстановите соответствие между названием подхода в психологии к пониманию соотношения психических и материальных явлений и его содержанием -> антропоморфизм <-> перенесение качеств, присущих человеку, на природные явления, поведение животных и неживую природу