Министерство здравоохранения Самарской областиМинистерство образования и науки Самарской областиГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение«Самарский медицинский колледж им. Н.Ляпиной»Филиал «Новокуйбышевский медицинский колледж»Межрегиональный конкурс УМКпо дисциплине «Анатомия и физиология человека»Номинация: УМК разделаУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС«ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА»по специальности 34.02.01 Сестринское делоколичество часов: 8составили: Гребенщикова А.В.- преподаватель высшей квалификационной категорииЯрош С.Н.- преподаватель первой квалификационной категорииЯрош Л.А. – преподаватель высшей квалификационной категории2016 г.Выписка из ФГОС СПОпо специальности 34.02.01. Сестринское делорабочая программа дисциплины «Анатомия и физиология человека»Дисциплина «Анатомия и физиология человека» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:ЦЕЛИ ДИСЦИПЛИНЫ:

• 
  Формирование общих и профессиональных компетенций.
  
• 
  Формирование знаний по важнейшим разделам анатомии и физиологии человека.
  
• 
  Формирование понимания физиологических процессов, идущих в организме человека.
  
• 
  Формирование интереса к изучению организма человека, к пониманию проблем, возникающих при патологии того или иного органа.
  
• 
  Формирование умений использовать теоретические знания при решении ситуационных, проблемных задач, при проведении сестринских манипуляций с пациентами.
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• 
  применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи;
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

---

• 
  строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой.
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):Проведение профилактических мероприятий.ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.Участиевлечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

---

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.На изучение раздела «Эндокринная система человека» в рабочей программе учебной дисциплины ОП.02 «Анатомия и физиология человека» выделено 8 часов (4 часа из вариативной части учебного плана), которые распределены следующим образом: 6 часов на теоретические занятия (3 лекции) и 2 часа на практическое занятие.Содержание учебного материала.Железы внешней, внутренней, смешанной секреции, представители. Секреты, их виды. Механизм действия гормонов. Что такое органы-мишени. Механизм регуляции синтеза гормонов. Принцип обратной связи. Гипоталамо-гипофизарная система. Гипофиз – расположение, доли, нейрогипофиз, аденогипофиз. Гормоны нейрогипофиза – происхождение, физиологическое действие вазопрессина и окситоцина. Гормоны передней доли гипофиза: соматропный (СТГ), пролактин, тиреотропный гормон (ТТГ), адренокортикотропный гормон (АКТГ), гонадотропные гормоны (ГГ), фолликулостимулирующий, лютеинизирующий, лютеотропный – физиологические эффекты. Эпифиз – расположение, внешнее строение, внутреннее строение, гормоны (мелатонин, антигонадотропин, серотонин), их физиологические эффекты. Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов желёз внутренней секреции. Щитовидная железа – расположение, внешнее строение, внутреннее строение, гормоны фолликулярных клеток (тироксин и трийодтиронин), их физиологические эффекты, гормон пара фолликулярных клеток (тиреокальцитонин) - их физиологические эффекты. Роль йода в синтезе гормонов щитовидной железы.

---

Паращитовидные железы: количество, расположение, физиологические эффекты паратгормона.Надпочечники – расположение, строение. Гормоны коркового вещества, физиологические эффекты. Гормоны мозгового слоя, их физиологические эффекты. Гормоны половых желез: тестостерон яичек, эстрогены и прогестерон яичников, физиологические эффекты.Гормоны поджелудочной железы (инсулин и глюкагон), структуры, их вырабатывающие, роль цинка в синтезе инсулина и глюкагона. Гормон вилочковой железы (тимозин), физиологические эффекты. Тканевые гормоны почек, сердца, слизистой оболочки желудка, кишечника.Учебные цели раздела:студент должен иметь представление:

• 
  о видах секретов;
  
• 
  о механизме действия гормонов;
  
• 
  о видах гормонов;
  
• 
  об органах-мишенях;
  
• 
  о механизме работы гипоталямо-гипофизарно-адреналовой системы;
  
• 
  о механизме регуляции деятельности желез внутренней секреции.
  

знать:

• 
  какие железы называют железами внешней, внутренней и смешанной секреции;
  
• 
  свойства гормонов;
  
• 
  структуры гипоталямо-гипофизарно-адреналовой системы;
  
• 
  физиологические эффекты гормонов гипофиззависимых желез;
  
• 
  гипофиззависимые и гипофизнезависимые железы внутренней секреции;
  
• 
  тканевые гормоны.
  

уметь:

• 
  показать на таблицах и муляжах железы внутренней секреции;
  
• 
  использовать медицинскую терминологию при представлении учебного материала;
  
• 
  определить условную проекцию на поверхность тела человека желез внутренней секреции.
  

Воспитательные цели:

• 
  формировать потребности личности, мотивы социального поведения, деятельности, ценности и ценностную ориентацию, мировоззрение;
  
• 
  способствовать формированию нравственных и эстетических представлений, способности следовать нормам поведения, исполнять законы;
  
• 
  вовлечь в активную практическую деятельность;
  
• 
  способствовать воспитанию здорового образа жизни, экологического сознания;
  
• 
  создавать объективную основу для воспитания и любви к профессии;
  
• 
  совершенствовать навыки общения с пациентами.
  

Развивающие цели:

• 
  осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития;
  
• 
  научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации;
  
• 
  готовить сообщения, доклады и с результатами работы выступать перед аудиторией;
  
• 
  работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством;
  
• 
  развивать и формировать критическое мышление, умение анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы;
  
• 
  способствовать развитию речи, мышления, сенсорной, эмоционально–волевой сфер личности и потребностей мотивационной области;
  
• 
  выделять существенные признаки, умение выделять цели и способы деятельности, выдвигать гипотезу, проверять ее результаты.
  

---

Межпредметные связи

Истоки Биология Химия Физика Генетика человека с основами медицинской генетики Основы латинского языка с медицинской терминологией

Эндокринная система человека

Выход Фармакология Основы микробиологии и иммунологии Гигиена и экология человека Основы патологии Профессиональные модули ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах ПМ.03 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

.Раздел «Эндокринная система человека»Граф логическая структура разделаУчебные элементы

№	Название учебного элемента	Уровни усвоения		Уровень новизны
		Исходный	Конечный
1	Эндокринная система человека	1	3	2
2	Анатомия и физиология желез внутренней секреции	1	2	2
3	Центральное звено	1	2	2
4	Гипоталамус	1	3	2
5	Гипофиз	1	3	2
6	Эпифиз	1	3	2
7	Периферическое звено	1	2	2
8	Гипофиззависимые железы	1	2	2
9	Щитовидная железа	1	3	3
10	Кора надпочечников	1	3	2
11	Эндокринная часть половых желез	1	3	2
12	Гипофизнезависимые железы	1	3	2
13	Паращитовидные железы	1	3	2
14	Мозговая часть надпочечников	1	3	2
15	Гормонопродуцирующие клетки не эндокринных органов	1	2	3
16	Эндокринный отдел поджелудочной железы.	1	3	2
17	Виды и механизм действия гормонов	1	2	3
18	Органы-мишени	1	2	3
19	Механизм регуляции деятельности желез внутренней секреции	1	2	3
20	Гипо-, гиперфункция желез внутренней секреции	1	2	3

---

Смотрите также файлы

• Пн Физика Сынып 8 Тосан iі.doc

• Сабаты таырыбы Магнит рісі. Магнит индукциясыны векторы. Бры ережесі.docx

• 11сынып. Тест тапсырмасы. Жаратылыстануматематика баыты.docx

• Федеральное государственное бюджетно образовательное учреждение высшего образования рязанский государственный агротехнологический университет имени п. А. Костыче.docx

• Решение тестов Intuit тг georg nb.pdf