ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 33
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Түсінік хат
«Математика» пәні (оқыту қазақ тілінде)
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2022 жылғы 3 тамыз №348 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы негізінде құрылды.
«Математика және информатика» білім беру саласының мазмұны «Математика» және «Ақпаратты-коммуникациялық технологиялар» пәндері арқылы жүзеге асырылады.
«Математика» оқу пәні ретінде бастауыш білім берудің маңызды мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыруда елеулі үлес қосады. Математика бойынша бастапқы білім сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамытады, зерттеу және қарым-қатынастың, математикалық білімді өмірде қолданудың алғашқы дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.
Бастауыш сынып білім алушылары математика курсын игере отырып, талдау, синтездеу, жіктеу, салыстыру, себеп-салдарлық қатынастар мен заңдылықтарды анықтауды үйренеді, түрлі заттар мен қоршаған орта құбылыстарын сипаттау үшін математикалық тілдің негіздерін игереді, білім мен іс-әрекет тәсілдерін меңгереді, мұның барлығы жинақтала келе оқи білуге негіз болады.
«Математика» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
-
3-сынып – аптасына 5 сағат, оқу жылында – 180 сағатты құрайды.
2022 жылдың 01.09.-21.09 аралығында 2013 жылдың 3 сәуіріндегі №115 бұйрық негізінде, ал 2022 жылғы 22.09. бастап №2 педагогикалық кеңес шешімімен 2022 жылғы 16.09-нан шыққан №399 бұйрық негізге алынды. 12 - қосымшасы
-
53-кесте – Жазба жұмыстарының көлемі
«Математика» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
| Сыныптар | Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны | |||
| 1 тоқсан | 2 тоқсан | 3 тоқсан | 4 тоқсан | |
| 3-сынып | 3* | 3* | 3* | 3* |
Математика пәнінің ерекшелігіне байланысты әр БЖБ бойынша жалпы 8-10 балл, ал ТЖБ бойынша жалпы 12-18 балл беру ұсынылады.
Математика пәні бойынша 3-сыныпқа арналған
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Апталық жүктеме 5 сағат, жылдық жүктеме 180 сағат.
| № | Бөлім / ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Оқу мақсаттары | Сағат саны | Күні | Ескерту | |||||||||||||
| 1-тоқсан 42 сағат | | ||||||||||||||||||
| 1А бөлім - 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту | | ||||||||||||||||||
| 1 | Жанды табиғат | 1000 көлеміндегі сандар | 3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау | 1 | 01.09 | | |||||||||||||
| 2 | Разрядтық қосылғыштардың қосындысы | 3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу | 1 | 02.09 | | ||||||||||||||
| 3 | Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту | 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 3.5.2.4 қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану | 1 | 05.09 | | ||||||||||||||
| 4 | Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту | 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 3.2.2.1 қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу 3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу | 1 | 06.09 | | ||||||||||||||
| 5 | Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту | 3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу | 1 | 07.09 | | ||||||||||||||
| 6 | 1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау | 3.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – мыңдықты құрастыру; 1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау, жазу, салыстыру 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу | 1 | 08.09 | | ||||||||||||||
| 7 | 1 000 000-ға дейін мыңдықтармен санау. Сандар тізбегі. | 3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандардар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.2.2.1 қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу | 1 | 09.09 | | ||||||||||||||
| 8 | | Көп таңбалы сандардың моделі. Сандар тізбегі. | 3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану 3.4.3.2. өзі таңдаған заңдылық бойынша тізбектер құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу | 1 | 12.09 | | |||||||||||||
| 9 | Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. | 3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану | 1 | 13.09 | | ||||||||||||||
| 10 | Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. | 3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу | 1 | 14.09 | | ||||||||||||||
| 11 | Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. | 3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану | 1 | 15.09 | | ||||||||||||||
| 12 | Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. | 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану | 1 | 16.09 | | ||||||||||||||
| 13 | Өткенді бекіту | 3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандардар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 3.2.2.1 қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу | 1 | 19.09 | | ||||||||||||||
| 14 | Қорытындылау БЖБ №1 | 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу 3.2.1.2 әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу 3.2.2.1 қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу | 1 | 20.09 | | ||||||||||||||
| 15 | Өзіңді тексер! | 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу 3.2.2.1 қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу | 1 | 21.09 | | ||||||||||||||
| 1В бөлім – Көбейту және бөлу | |||||||||||||||||||
| 16 | | Көбейту және бөлу амалдарын орындауда 1 санының қасиеті | 3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу 3.1.2.3 тиімді есептеу үшін көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдану | 1 | 22.09 | | |||||||||||||
| 17 | Көбейту және бөлу амалдарын орындау кезіндегі 0-дің қасиеті | 3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу 3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану | 1 | 23.09 | | ||||||||||||||
| 18 | Санды 0-ге бөлуге болмайтындығы | 3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу 3.2.1.4 санды 0-ге көбейту, 0-ге бөлуге болмайтын жағдайларды әріпті теңдік түрінде: a 0 = 0; a 0 көрсету | 1 | 26.09 | | ||||||||||||||
| 19 | Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы) | 0 және 1 санымен амалдар қолдану. Жақшалы өрнектердің мәнін табу. | 3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу 3.2.1.4 санды 0-ге көбейту, 0-ге бөлуге болмайтын жағдайларды әріпті теңдік түрінде: a 0 = 0; a 0 көрсету 3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану | 1 | 27.09 | | |||||||||||||
| 20 | Есептің моделін құру. | 3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану | 1 | 28.09 | | ||||||||||||||
| 21 | Есептің моделін құру. | 3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу | 1 | 29.09 | | ||||||||||||||
| 22 | Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. | 3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау | 1 | 30.09 | | ||||||||||||||
| 23 | Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. | 3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау | 1 | 03.10 | | ||||||||||||||
| 24 | Аудан. Ауданның өлшем бірліктері. | 3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару | 1 | 04.10 | | ||||||||||||||
| 25 | Шамалар арасындағы тәуелділік | 3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару 3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау | 1 | 05.10 | | ||||||||||||||
| 26 | Екі жиынның бірігуі және қиылысуы | 3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру 3.5.2.2 екі жиынның қиылысуы , екі жиынның бірігуі , бос жиын таңбаларын қолдану | 1 | 06.10 | | ||||||||||||||
| 27 | Екі жиынның бірігуі және қиылысуы | 3.4.1.1 екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен көрнекі түрде кескіндеу 3.4.1.2 сандардың жиындарын, олардың бірігуі мен қиылысуын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анықтаған қасиеттері бойынша құру 3.5.2.2 екі жиынның қиылысуы , екі жиынның бірігуі , бос жиын таңбаларын қолдану | 1 | 07.10 | | ||||||||||||||
| 28 | Мүмкіндіктер тармағы | 3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану | 1 | 10.10 | | ||||||||||||||
| 29 | | Мүмкіндіктер тармағы | 3.4.4.1 «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану | 1 | 11.10 | | |||||||||||||
| 30 | Қорытындылау БЖБ №2 | 3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу 3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу 3.5.2.4 көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану 3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау | 1 | 12.10 | | ||||||||||||||
1
1