«Биология» пәні бойынша ойлау дағдыларының деңгейі

Ойлау		Сипаттама	Тапсырмалар
дағдыларының			түрлері
деңгейі
Білу және түсіну	-	тірі табиғаттың негізгі	КТБ-Көп таңдауы
	патшылықтары ағзаларының көбеюі мен		бар тапсырмалар
	дамуы, экожүйе, биоалуантүрлілік туралы		ҚЖ - Қысқа
	білім жүйесін асыру, қоршаған ортаны		жауапты қажет
	қорғау саласындағы практикалық іс-		ететін тапсырмалар
	шараларға қатысу қажет екенін біледі;
	-	табиғи биологиялық құбылыстар
	мен үдерістердің мәнін, адам қызметінің
	өсімдіктер мен жануарлар әлеміне,
	сонымен қатар адамның денсаулығына
	әсерін, оқушыларға экологиялық жағдайды
	бағалау және тірі әлемге құндылық деп
	қарау қажеттілігін түсінеді.
Қолдану	-	органикалық дүниенің	ҚЖ - Қысқа
	көптүрлілігін, тірі ағзалардың түрлі		жауапты қажет
	топтарының ұйымдастырылу және қызмет		ететін тапсырмалар
	ету ерекшеліктерін, адамның қоршаған		ТЖ - Толық
	ортаға және тірі дүниеге әсер ету салдарын,		жауапты қажет
	оған ұқыпты қарау, биологиялық		ететін тапсырмалар
	білімдерін практикада қолдануға, қоршаған

---

	ортаны қорғау саласындағы практикалық
	іс-шараларға қатысуға ұмтылады.
Жоғары деңгей	- эксперимент жүргізу үшін	ҚЖ - Қысқа
дағдылары	зертханалық жабдықты пайдаланады;	жауапты қажет
	- табиғи биологиялық құбылыстар,	ететін тапсырмалар
	үдерістер, заңдар мен заңдылықтардың	ТЖ - Толық
	мәнін түсіну үшін зерттеу жұмысын	жауапты қажет
	жүргізеді;	ететін тапсырмалар
	- ақпараттық-коммуникативтік
	технологияларды пайдаланады.

5. 
   Ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды тоқсандарға бөлу
   

Тоқсан	Білу және түсіну	Қолдану	Жоғары деңгей
			дағдылары
I	25%	38%	37%
II	28%	36%	36%
III	38%	54%	8%
IV	28%	64%	8%
Барлығы	30%	48%	22%

---

6. 
   Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
   

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды: диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды жауып қойыңыз.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқыңыз және білім алушыларға жұмыстың орындалуына бөлінген уақытты хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына жәнеолардың бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

7. 
   Модерация және балл қою
   

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
1-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40минут

Балл саны –30
Тапсырмалар түрлері:
КТБ-Көп таңдауы бар тапсырмалар ҚЖ-Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар ТЖ -Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Аталған нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 15 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар берілген жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

---

Білім алушы қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөз немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөлімдерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Тапсырмаларда суреттер, кестелер, сызбанұсқалар ұсынылған.


1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау сипаттамасы

Бөлім

Тексерілетін оқу мақсаты

Ойлау

Тапсырм

Тапсы

Тапсы

Орындау

Балл*

Бөлім

дағдыларыны

а саны*

рма

рма

уақыты,

бойынш

ң деңгейі

№*

түрі*

мин*

а балл

саны

9.1А

9.4.2.1

Өсімдік

және

жануар

Білу және

1

Жасушалық

жасушаларының

негізгі бөліктерінің

1

ҚЖ

3

2

түсіну

биология

құрылысы мен қызметін түсіндіру

4

9.4.2.2

Микрофотографияны

қолданып,

Қолдану

1

2

жасушалардыңсызықтық

ұлғаюын

ТЖ

3

2

есептеу

9.1.1.1 Әр түрлі түрлерді сипаттауда

Қолдану

1

3

КЖ

1

1

бинарлы номенклатураны қолдану

9.1В

9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың

түрлерін ерекшелік белгілері бойынша

Қолдану

1

4

ТЖ

3

2

Тірі

танып білу (анықтағыш бойынша)

ағзалардың

9.3.1.1 Популяция өсімінің

көп

экспоненциалдық және сигмоидтік

Жоғары деңгей

түрлілігі.

1

5

ТЖ

3

2

9

үлгілерінің қисық сызықтарының

дағдылары

Биосфера

графиктерін талдау

және

9.3.1.3 Энергия, биомасса және сандар

экожүйе

Қолдану

1

6

ТЖ

2

2

пирамидаларын салыстыру

9.3.1.4 Азот пен көміртектің

Жоғары деңгей

табиғаттағы айналымының сызбасын

1

7

ҚЖ

3

2

дағдылары

құру

9.1D

9.3.2.2

Пестицидтерді пайдаланудың

қоршаған орта мен адам денсаулығына

Қолдану

2

8,9

ҚЖ

4

3

Адам

әсерін түсіндіру

қызметінің

7

қоршаған

9.3.2.3 - Парниктік эффектінің тірі

Білу және

1

10

ҚЖ

3

2

ортаға әсері

ағзаларға әсерін түсіндіру

түсіну

9.3.2.4 - Озон қабатының бұзылуының

Білу және

1

11

ТЖ

3

2

себептері мен салдарын түсіндіру

түсіну

---

9.1.2.2 Ас қорыту үдерісіндегі

1

органикалық заттар мен сәйкес

Жоғары деңгей

12

ҚЖ

1

1

ферменттердің арасындағы байланысты

дағдылары

орнату

9.1E

9.1.2.4 Өттің әсерінен майлардың

Жоғары деңгей

ҚЖ

3

2

Қоректену

эмульгациялануы үдерісін зерттеу

дағдылары

5

9.4.1.1.Ферменттер механизмін оқып

Білу және

тану

түсіну

9.1.2.3 Ферменттердің белсенділігіне әр

Жоғары

КТБ

1

2

түрлі жағдайлардың (температура, pH)

деңгей

әсерін зерттеу

дағдылары

9.1.3.1 Активті және пассивті

Қолдану

1

13

ҚЖ

3

2

9.1F

тасымалдарды салыстыру

Заттардың

9.1.3.2

Өсімдіктердегі

транспирация

Қолдану

1

14

ҚЖ

1

1

тасымалдан

үдерісінің мәнін түсіндіру

5

уы

9.1.3.4

Сыртқы факторлардың флоэма

Білу және

арқылы

заттардың

тасымалдануына

1

15

ТЖ

2

2

түсіну

әсерін зерттеу

Барлығы

40

30

30

Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

---

Смотрите также файлы

• Применение экспертных систем Работу выполнил студент группы ис211.pptx

• Программа внеурочной деятельности Подвижные игры.docx

• 1. Методологические основы теории управления.docx

• Посвященный 78летию Победы в Великой Отечественной войне Вспомним каждого поименно.docx

• Едение история происхождения.docx