Файл: Игра Впереди у нас пятый класс! Цель профилактика проблем адаптации в среднем звене. Задачи.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.11.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 2
Картонку, И маленькую собачонку.Что обозначает слово БАГАЖ?Дети отвечают: вещи, которые собирают в дорогу.Ребята, а еще вы знаете значения этого слова?1) вещи, груз пассажиров, упакованные для отправки, перевозки;2)место для хранения вещей;3)перен. запас знаний, сведений, умений и навыков.Ведущий.Какие же мы должны быть в 5 классе, чтобы нам жилось интересно и весело? Какой багаж знаний, умений и навыков мы возьмем в 5 класс?Дети включаются в выполнение поставленной перед ними задачи. Они могут называть различные качества, а ведущий должен фиксировать их на бумаге. Как правило, ребята ожидают от 5 класса: добрых учителей, хороших оценок, интересной школьной жизни, новых одноклассников и дружного коллектива.Вы назвали очень много различных качеств, которые вам понадобятся в 5 классе. Ребята, когда люди собираются в длительное путешествие, они предварительно собирают сведения, узнают о том, что их может ожидать в пути. Сейчас и мы с вами попытаемся собрать информацию о пятом классе. Как вы думаете, будет ли обучение в 5 классе отличаться от 4 класса? Давайте найдем варианты отличий.Отличия обучения в среднем звене от начальной школы:1. Новые предметы. Посмотрите внимательно, с какими предметами вы уже знакомы, а какие предметы для вас совершенно незнакомы (в классе предварительно оформлена выставка учебников для 5- х классов).2. Учителя-предметники.Ваша учительница (называется имя, отчество) ведет у вас основные предметы, а в данный период, кто из учителей – предметников уже работает в вашем классе?Ответы: учителя музыки, информатики, ОБЖ.В средней школе нет основных учителей, есть только учителя-предметники.3. Усложнение обучения (больше самостоятельности, работа в библиотеке с дополнительной литературой, факультативы, много устных предметов и т.д.) Примечание: если больше устных предметов, то нужно иметь хорошую технику чтения. 4. Новый статус. Статус пятиклассника .5. Кабинетная система.6. Классный руководитель.Он не будет постоянно находиться с вами, как это было в начальной школе. Вы должны будете сами к нему обращаться за помощью, за советом, а классный руководитель будет помогать.Давайте подведем итог всему сказанному.Начальная школа – это период знакомства с учебной деятельностью, а средняя школа – взрослый этап обучения, овладения самостоятельными формами работы.
Итак, мы с вами собрали информацию о пятом классе. Стоит ли нам туда отправляться? Ребята, среди всех названных вами качеств, необходимых в 5 классе, есть самые важные, и сейчас нам предстоит выяснить, какие. Вам предстоит пройти через испытания, справиться с ними и понять, благодаря каким качествам вы преодолели препятствие. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать карточку с буквой и табличку с качеством в ваш чемодан. В конце игры из набранных букв надо будет сложить слово, обозначающее предмет, который станет символом вашего класса.И вот теперь настало время вашему классу попытаться пройти через испытания.Первое испытание: конкурс «Интеллект»Класс делится на пять команд. Команда, которая быстрее справится с заданием, может помочь другим командам. Не забывайте, что ваша задача – всем вместе решить правильно все задания. За грубость или шум вы можете не получить табличку с буквой.Задания:Для первой командыДополните предложения:… - это человек, который шьет одежду.… - это человек, который водит машину.… - это человек, который играет на рояле.Для второй командыНайдите правильный ответ:А) Вова, Лена и Саша сидели на скамейке. Запишите, в каком порядке (слева направо) они сидели, если Саша сидел слева от Вовы, а Лена сидела слева от Саши. (Ответ: Лена, Саша, Вова).Б) Собак легче, чем жук. Собака тяжелее, чем лошадь. Кто легче всех и кто тяжелее всех? (Ответ: жук – самый тяжелый, лошадь – самая легкая).В) Чего нет ни в дыне, ни в тыкве, но есть в арбузах, помидорах, огурцах? (Ответ: буква «Р»).Для третьей командыНайдите закономерность и запишите недостающее число:
-
14 22 32 … (ответ: 44)
-
В сенокос – горька,
-
Я бел как снег.
-
Зелененький, полосатенький,
можно быстрее с максимальным результатом, рационально распределяя силы.
Какое же качество всем помогло справиться с этим испытанием?
Участники могут ответить, что им помогли сообразительность и смекалка.
Ведущий.Вы сумели правильно назвать одно из важных качеств – сообразительность, и поэтому ваш класс получает первую карточку с буквой «К».
Второе испытание: конкурс «Катастрофа»
Инструкция: Вы находитесь на борту самолета, который терпит бедствие. Через несколько минут вам грозит неминуемая гибель. Вдруг в салоне появляется волшебник, который предлагает всех спасти. Однако за свое спасение вы должны поделиться с ним самыми лучшими качествами, которые у вас есть. Нужно отдать одно качество за каждого ученика. Все решения вы должны принимать вместе, нельзя кричать, ругаться или отмалчиваться. За каждое нарушение – штраф. Особое условие: спастись можно только всем вместе, если не хватит положительных качеств хотя бы на одного участника – погибнут все.
Надо напомнить ребятам, что если люди делятся друг с другом своими лучшими качествами, они их не теряют.
Ведущий.Как вы думаете, какое качество нам помогло пройти это испытание?
Большинство ребят может ответить, что им помогали дружба и воображение, взаимопонимание, находчивость. Ведущий подводит итог.
Ведущий.Совершенно верно, справиться с этим заданием вам помогли дружба и находчивость, поэтому вы получаете вторую карточку с буквой «Н».
Третье испытание: игра «Мяч»
Ведущий.Сейчас вам нужно встать в круг и по команде «Начали!» без помощи рук передавать по кругу мяч. Если мяч во время передачи падает на пол, то он возвращается к первому игроку и игра начинается заново и продолжается до тех пор, пока мяч не пройдет по всему кругу.
Ведущий. Как вы думаете, какое качество нам помогло в этой игре?
В ходе выполнения этого задания дети должны выйти на понятие «старательность». Дети получают третью карточку с буквой «И».
Четвертое испытание: игра «Расшифруй»
Ведущий.Для того чтобы вы могли понять, о каком важном качестве вы забыли, предлагаю пройти через еще одно испытание. Сейчас вы получите карточки, на которых написаны буквы. Ваша задача – в течение 2 минут составить из этих букв слово, которое обозначает какое-либо качество.
Класс получает набор карточек с буквами. Взрослые наблюдают за работой группы. В результате класс должен собрать слово «любознательность». Правильно, и вы получаете четвертую карточку с буквой «Г». Пятое испытание: конкурс «Сказка»Ребятам зачитывается начало сказки и они должны сочинить ее окончание, причем каждый ребенок говорит по одному предложению так, чтобы сказка имела законченный смысл.Начало сказки: Жила-была Канцелярская Кнопка. Как-то раз попала она в руки к злобному мальчишке, который стал ее подкладывать ребятам на стул. Когда они, присев на стул, вскакивали как ужаленные, мальчишка мерзко хохотал. Кнопке ее роль очень не нравилась. И вот…Ведущий. Ребята, какое качество вам помогло справиться с этим испытанием?Дети могут назвать такие качества, как умение слушать и выполнять задание, взаимопонимание. Действительно вам помогли взаимопонимание и творчество. Вы получаете еще одну карточку с буквой «А».В ходе нашей игры вы сумели набрать достаточно много карточек с буквами и полный чемодан качеств, которые понадобятся вам в пятом классе. А теперь нужно попробовать сложить из букв слово, обозначающее предмет, который станет символом вашего класса.Ведущий.Как вы думаете, что у вас получилось? Совершенно верно, это действительно слово КНИГА. Посмотрите на экран – это открытая книга, она и является символом вашего класса. Сегодня мы сумели прочитать несколько страниц из этой книги о вашем классе. Ваш класс дружный, находчивый, сообразительный, старательный, с хорошо развитым воображением. Впереди у вас средняя и старшая школа, и эта книга вашего класса постепенно будет пополняться записями о новых важных качествах, которые вы приобретете за время школьной жизни. Ребята, посмотрите на экран. Что здесь изображено? Да это пчелиные соты. Как известно, соты – это очень прочная конструкция, так как пчелы чрезвычайно трудолюбивы, всегда готовы выручить друг друга и вместе строят прочный дом. Сейчас каждый из вас получит кусочек сот (дети получают по бумажному шестиугольнику). Напишите в центре сот слово «Я» и качество – какой ты?После этого дети на плакат, который находится на доске, наклеивают свои соты. Ученикам предлагается подумать, как одним словом можно назвать все отдельные «Я». Необходимо подвести их к идее, что все вместе отдельные «Я» составляют общее «МЫ». Слово «Мы» записывается на свободном месте сот.