Файл: Цель Создать условия и осмысления новой информации через игру путешествие.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 58
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
УрокЗначение бактерий в природе и жизни человекаЦель: Создать условия и осмысления новой информации через игру путешествие.Задачи:образовательная: создание условий для изучения групп бактерий, их роль в природе и жизни человека;развивающая: развивать познавательный интерес к предмету через умения работы с учебником и дополнительной литературой;воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, расширить санитарно- гигиенические навыки учащихся;Тип урока: урок путешествиеМетоды обучения: проблемный Возможно ли существование жизни на земле без бактерий? Оборудование: таблица «Бактерии», презентация PowerPoint « Значение бактерий в природе и жизни человека»Ход урока1 Оргмомент2 Изучение нового материалаПутешествие по станциям согласно маршрутному листуСегодня мы совершим путешествие в мир бактерий.Маршрутный лист 1остановка-Архебактерии2 остановка –Оксифототобактерии3 остановка -Симбионты4 остановка -Медицинская5 остановка -Заводская6 остановка - ЗагадочнаяБактерии живут повсюду: в воде, в почве, в пищевых продуктах. Они обитают в самой глубокой котловине океана на высочайшей горной вершине Земли- Эвересте, их находят во льдах Арктики и Антарктиды, в подземных источниках горячих вод, верхних слоях атмосферы.Мы отправляемся в путешествие, чтобы ответить на проблемный вопрос. Возможно ли существование жизни на земле без бактерий?Проведем разминку:спора, паразит, анаэробы, автотрофы, гетеротрофы, прокариоты, сапрофиты, аэробы.Наша 1 остановка –Архебактерии .Работаем с текстом учебника делаем записи в тетради. 2 остановка - Оксифотобактерии .Мы оказались у пруда с «цветущей водой». Местные жители сказали, что все живое в ней погибло. Причину гибели не знают. Давайте поможем установить её. Работа с учебником..
Обращается внимание на экологические проблемы, вызывая цветение воды: нельзя бросать мусор в воду, отходы от предприятий. Делаем записи в тетради.3 остановка -Симбионты. От какого слова произошло название станции? Что оно означает? Работа с учебником на стр.18Сообщение учащегося о клубеньковых бактериях. Делаем записи в тетради .4 остановка -Медицинская..На этой станции мы узнаем о организмах, вызывающих болезни у человека, которые называют инфекционными. Часто случаются эпидемии- массовые заболевания людей, животных. В тех местах, где возникли эпидемии, вводят карантинные мероприятия, чтобы не позволить инфекции распространяться дальше. К таким заболеваниям относятся: чума, холера, сальманелез. Сейчас существует много средств дезинфекции. Которые позволяют бороться с бактериями. Это различные препараты: хлорная известь, формалин, карболовая кислота. Самое лучшее средство защиты- соблюдение правил личной гигиены, чистота помещений, борьба с насекомыми, грызунами. Просмотр презентации «Значение бактерий»5 остановка -Заводская На молокозаводах выпускают разнообразную кисло-молочную продукцию: творог, сметану, кефир, йогурт и др. Сырье для производства молоко. Как удается получить разнообразные продукты питания? Правильность проверить на стр 17. Но есть бактерии, которые вызывают порчу продуктов. Какие способы хранения продуктов существуют? Делаем запись и отправляемся на конечную станцию.6. Остановка Загадочная..Птица-гнилица невидимкой мчится,мертвых клюёт, а живых кормит (гнилостные бактерии)Хоть малышка, а сильна:Силача бьёт с плеча (болезнетворные бактерии) Предлагается учащимся обобщить свои знания , которые они получили во время путешествия. Какую роль в природе играют бактерии, заполнить самостоятельно 2-ю графу таблицы, а потом найти в учебнике правильный ответ, проверить себя и заполнить 3-ю графу таблицы. Делают вывод, обсуждают и решают проблему урока.Таблица. «Значение бактерий»
РефлексияЗакончить предложения.Во время путешествия, я узнал, что_____________Самым интересным для меня было____________В пути мне было трудно______________Домашнее задание. Стр16-19Составить кроссворд по теме «Бактерии»МОУ Таганская СОШ им. П.Г. ЯценкоУрок биологииЗначение бактерий в природе и жизни человека7 классУчитель первой квалификационной категории: Матусевич Т.В.
Обращается внимание на экологические проблемы, вызывая цветение воды: нельзя бросать мусор в воду, отходы от предприятий. Делаем записи в тетради.3 остановка -Симбионты. От какого слова произошло название станции? Что оно означает? Работа с учебником на стр.18Сообщение учащегося о клубеньковых бактериях. Делаем записи в тетради .4 остановка -Медицинская..На этой станции мы узнаем о организмах, вызывающих болезни у человека, которые называют инфекционными. Часто случаются эпидемии- массовые заболевания людей, животных. В тех местах, где возникли эпидемии, вводят карантинные мероприятия, чтобы не позволить инфекции распространяться дальше. К таким заболеваниям относятся: чума, холера, сальманелез. Сейчас существует много средств дезинфекции. Которые позволяют бороться с бактериями. Это различные препараты: хлорная известь, формалин, карболовая кислота. Самое лучшее средство защиты- соблюдение правил личной гигиены, чистота помещений, борьба с насекомыми, грызунами. Просмотр презентации «Значение бактерий»5 остановка -Заводская На молокозаводах выпускают разнообразную кисло-молочную продукцию: творог, сметану, кефир, йогурт и др. Сырье для производства молоко. Как удается получить разнообразные продукты питания? Правильность проверить на стр 17. Но есть бактерии, которые вызывают порчу продуктов. Какие способы хранения продуктов существуют? Делаем запись и отправляемся на конечную станцию.6. Остановка Загадочная..Птица-гнилица невидимкой мчится,мертвых клюёт, а живых кормит (гнилостные бактерии)Хоть малышка, а сильна:Силача бьёт с плеча (болезнетворные бактерии) Предлагается учащимся обобщить свои знания , которые они получили во время путешествия. Какую роль в природе играют бактерии, заполнить самостоятельно 2-ю графу таблицы, а потом найти в учебнике правильный ответ, проверить себя и заполнить 3-ю графу таблицы. Делают вывод, обсуждают и решают проблему урока.Таблица. «Значение бактерий»
| Представитель | Роль в природе | Роль в жизни человека |