Задание№1.

Решите ситуацию в практике педагога

В первом классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником – ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. Действия педагога.

1. 
   предложить варианты урегулирования возникшей ситуации
   
2. 
   разъяснить, в связи с чем ученик не хочет выполнять задания
   
3. 
   Указать на сильные стороны ребенка
   
4. 
   Педагог решает ситуации «на месте» и «при всех
   
5. 
   попросить задержаться ребенка после урока
   

Задание№2.

Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу.

Сверху вниз:

в самореализации

когнитивные и эстетические

В уважении, признании и компетентности

В любви, принадлежности к группе

в безопасности

физиологические

Задание№3.

Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации З. Фрейда

1. 
   Оральная стадия (до 1 года)
   
2. 
   Анальная стадия (1-3 года)
   
3. 
   Фаллическая стадия (3-5 лет)
   
4. 
   Латентная стадия (5-12 лет)
   
5. 
   Генитальная стадия (12-18 лет)
   

Задание№4.

Выберите правильный ответ из выпадающего списка:

1. 
   Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте мышление
   
2. 
   Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними, отстаивание своих прав эмансипация
   
3. 
   Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка сюжет
   
4. 
   Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте мировоззрение
   
5. 
   Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых игра
   

Задание№5

Сопоставьте основные направления психологической науки, ее основоположников и предмет психологии с позиции каждого направления.

Направление:

когнитивная психология не верно.

Бихевиоризм

Психоанализ

гуманистическая психология

Основоположник:

В.Вундт

Д. Уотсон, Б.Скиннер

З. Фрейд

К. Роджерс

---

Предмет психологии:

непосредственный опыт

действие, поведение

бессознательное

личность, индивидуальность человека

Задание№6.

Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии

Возрастная психология: Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду.

Педагогическая психология:Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.

Социальная психология: Изучает социально – психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально – психологические проявления в больших группах.

Детская психология: Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития.

Психофизиология: Изучает физиологические основы психической деятельности.

Дифференциальная психология: Изучает индивидуальные различия в психике людей.

Медицинская психология: Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии.

Инженерная психология: Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники.

Клиническая психология: Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения.

Патопсихология: Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.

Задание№7.

Заполните таблицу возрастных особенностей детей (по мере взросления):

Возраст:

Ранний возраст1-3 года; Предметно-манипулятивная; Кризис 3 лет; Я – сам.

---

Дошкольный возраст3-7 лет; Игра; Кризис 7 лет; Психологическая готовность к школе.

Младший школьный возраст7-11 лет; Учебная деятельность; Открытость, доверие к взрослым; Теоретическое рефлексивное мышление.

Подростковый возраст10-15 лет;Общение со сверстниками;Промежуточный статус между взрослостью и детством; Саморефлексия.

Старший подростковый и юношеский возраст15-20 лет;Учебно – профессиональная деятельность; Неповторимость и непохожесть на других; Чувство взрослости.

Задание№8.

1. 
   Выготский Л.С.
   
2. 
   Эльконин Д.Б.
   
3. 
   Ананьев Б.Г.
   
4. 
   Ж. Пиаже
   
5. 
   З. Фрейд
   
6. 
   В. Вундт
   

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа Развитие судебного делопроизводства в России история и современность.docx

• Цель занятия приобретение и закрепление знаний о системе формирования навыка правописания у младших школьников формирование умений применять полученные знания при обучении младших школьников русскому языку. Задание 1.docx

• Таблица для результатов экспериментов вдогон.docx

• Джепбарова Наргуль Сычева Валерия.docx

• Курсовая работа по дисциплине Проектирование вычислительных систем на тему Проектирование информационной системы по поддержке реализации индустрии компьютерных игр.docx