Предмет: ИЗО, 5 класс

Тема урока: «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла»
Образовательные ресурсы:

• 
  Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы под руководством Б.М. Неменского
  

Москва «Просвещение» 2009г.

«Декоративно – прикладное искусство в жизни человека» учебник 5 класс Н.А.Горяева, О.В.Островская Москва «Просвещение» 2006 г;

• 
  Техническое обеспечение: ПК, проектор, проекционный экран для учителя, презентация «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла»;
  
• 
  Оборудование учащихся: бумага, гуашь, кисти, палитра.
  

План урока:

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Беседа об истории развития Гжельской керамики.
   
3. 
   Знакомство с особенностью гжельской росписи.
   
4. 
   Постановка художественной задачи.
   
5. 
   Практическое выполнение задания.
   
6. 
   Рефлексия.
   
7. 
   Домашнее задание.
   

Цель: Ученик получит возможность углубить познания о народном декоративно – прикладном искусстве – Гжель.
Универсальные учебные действия:

Личностные: формирование художественного вкуса и способности понимать значение промысла для отечественной культуры;

Предметные: уметь выполнять основные мотивы гжельской росписи;

Метапредметные: эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку гжельскому искусству.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Снежно белая посуда, расскажи-ка: ты откуда?

Видно с севера пришла и цветами расцвела:

Голубыми, синими, нежными, красивыми.

(Гжель)

Верно, ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием Гжельской керамики, особенностью ее росписи. Вы подробнее узнаете о Гжели, вам предстоит выполнить эскиз росписи Гжельской расписной керамики.
2. Учитель: Недалеко от Москвы находится известный центр гжельской художественной керамики. Он собрал вокруг себя три десятка ближайших деревень (Турыгино, Гжель, Речицы и др.)

Гжельские керамические изделия с их своеобразной росписью всегда можно отличить от других изделий. Они изготавливаются из белых глин. В жарком пламени печи обжигалась, закаливалась глиняная посуда, становясь звонкой и прочной. Вслушайся в слово «гжель» - и ты уловишь в его звучании, что то общее со словами «жечь», «обжигать».

---

Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской черного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился пронзительно синим, а прозрачная полива приобретала блеск.

Давайте рассмотрим современные образцы Гжели. Кроме посуды, мастера создают и мелкую декоративную пластику – забавные скульптурки людей, животных, сценки из жизни.

Ученик 1:

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь:
Известно всем в народе её названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой, 
Не встретите на свете вы красоты такой!

Ученик 2:

Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Её трава шелковая, её цветы весенние – 
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай,
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай!

Каких только форм и росписей не увидишь в гжельском промысле!

Это квасники декоративные кувшины с кольцевидным туловом, высокий, куполообразный, с крышкой, длинным изогнутым носиком, часто на четырех округлых ножках; кумганы – подобные же сосуды, но без сквозного отверстия в корпусе и др.

Сколько художников, столько и разных форм. И всегда они необычные – веселые, красивые.

И так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за ее пределами.


Учитель: - Давайте вспомним, какие краски применяются в гжельской росписи?

В отличие от других росписей в гжельской росписи применяются все оттенки синего (голубой, синий, фиолетовый).

Всего одна краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись!

Самый излюбленный узор – гжельская роза, а еще украшают фарфор диковинными птицами и сценами из жизни людей.
3. Знакомство с особенностью гжельской росписи.

Мастерица набирает краску только на одну сторону кисти и широким круговым движением кладет мазок на поверхность сосуда. Такой прием росписи называют «мазок на одну сторону» или «мазок с тенями». Мазок – пятно дополняет тонкая решительная линия: прямая, волнистая, спиралевидная, округлая. Она то подчеркнет форму цветка, листика, а то вдруг весело побежит по краю горловины сосуда или рассыплется стебельками, завьется спиралью усиков.

---

Физкультминутка
По солнышку, по солнышку
Дорожкой луговой.
Иду по мягкой травушке
Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками).
И любо мне, и весело, 
Смотрю по сторонам,
Голубеньким и синеньким 
Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево, любуются цветами).
4.Постановка художественной задачи.

Выберите любую понравившуюся форму предмета, и распиши его. Узор составьте, соблюдая стилевые особенности Гжельской росписи.

5.Практическое выполнение задания

6.Подведение итогов. Рефлексия.

По ходу выполнения работ – выставка работ.

- Молодцы! Закончили работу. Давайте вспомним ещё раз:


О какой росписи говорили на уроке?


Какие краски применяли?

Молодцы, ребята! По работам видно, что все вы очень старались.

6. Домашнее задание.

Подготовить сообщение о народном промысле производства подносов Жостово.
Урок окончен. Всем спасибо

---

Смотрите также файлы

• Развлекательноигровая программа.docx

• Урок изобразительного искусства по теме "Сложный мир исторической картины".docx

• Академия труда и социальных отношений Уральский социальноэкономический институт.rtf

• Домашнее задание 3 С. 8491 рт. 155(б), 164 По 1 баллу.pptx

• Протокол от 2020 г. Утверждаю Директор мбоу Школа 156 Советского района г. Казани.docx