Подстепный жалпы орта білім беретін мектебі«Бекітемін» «Келісілді»Мектеп директоры: М.Т. Сыхов МДТІЖО: Б.С. Габдыгалиев «__» __________ 2022 ж. «__» __________ 2022 ж.___ ^{« »} сыныбы жетекшісінің тәрбие жұмысы жоспарыСынып жетекшісінің аты-жөні: __________________________ 2022-2023 оқу жылыПодстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебінің __ ^«__» сыныбында2021-2022 оқу жылында жүргізілген тәрбие жұмысына талдау

1. 
   Сыныпта қандай міндеттер табысты шешілді, неліктен? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
2. 
   Сыныбыңызда қандай өнерлі, дарынды оқушылар бар? (аты-жөні, өнері, дарыны) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
3. 
   Сынып оқушыларының жетістіктері:
   

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 
   Тәртібіне байланысты ерекше көңіл бөлуді қажет ететін оқушылардың аты-жөні (нақты себебі): _______________________________________________________________________
   

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 
   Себепсіз ең көп сабақ қалдырған оқушылардың аты-жөні (неше күн қалдырды?):
   

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. 
   Сынып жиналысы ___ рет өтті, қаралған мәселелер:
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. 
   Сыныбыңыздың неше сабағына қатыстыңыз? _____ Қандай пәндерден? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
8. 
   Әріптестеріңіз өткізген неше тәрбие сағатына қатыстыңыз? _______________
   
9. 
   Сыныбыңыздың ата-аналары неше рет сабақтарға және тәрбиелік шараларға қатысты? ______________________________________________________________________________
   
10. 
    Мектеп психологымен, әлеуметтік педагогпен бірлесіп қандай диагностикалық, тәрбиелік жұмыстар жүргіздіңіздер? ______________________________________________________________________________
    

---

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. 
    Тәрбие сағаттарында дәстүрлі емес қандай әдістерді қолдандыңыз? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    

12. 
    Сынып оқушыларының тәрбиелік деңгейі қандай? (астын сызыңыз):
    

Өте жақсы. Жақсы. Орташа. Нашар.

13. 
    Сынып ұжымы қаншалықты ұйымшыл, белсенді? (астын сызыңыз):
    

Өте жақсы. Жақсы. Орташа. Нашар.

14. 
    Сыныбыңызда неше оқушы бар? ________
    

Оның нешеуі өткен оқу жылында үйірмелер мен секцияларға қатысты? ____

15. 
    Тәрбие Тұжырымдамасының бағыттары бойынша құрылған жоспардың осы сыныпта жүзеге асырылуы (бес балдық жүйемен бағалаңыз): ______________
    

16. 
    Сыныпқа қысқаша мінездеме беріңіз (жоғарыда көрсетілгендерді жазбаңыз)
    

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. 
    Өткен оқу жылында жұмысыңыздың кемшіл тұстары, қиындық тудырған мәселелер болды ма? Болса жазыңыз:_____________________________________________________________
    

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. 
    2020-2021 оқу жылында сынып оқушыларын тәрбиелеуде қиындық тудырған мәселелерді 2021-2022 оқу жылында қалай жоюды жоспарлап отырсыз? ______________________________________________________________________________
    

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________I. Тәрбиені нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету

• 
  Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995 жылғы 30 тамызда республикалық референдумда қабылданды) (10.03.2017 ж. берілген өзгерістер мен және толықтырулармен);
  
• 
  «Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;
  
• 
  Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ Заңы;
  
• 
  «Орта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім жәнеғылым министрінің 2016 жылғы 14 қаңтардағы № 26 бұйрығы);
  
• 
  Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі №319-ІІІ «Білім туралы» Заңы (04.07.2018 ж. өзгерістермен және толықтырулармен);
  

---

• 
  «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» №518-ІҮ 2011 жылғы 26 желтоқсандағы Қазақстан Республикасының Кодексі (02.07.2018 ж. берілген өзгерістермен және толықтырулармен);
  

• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы «15» сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің Тұжырымдамалық негіздері;
  

• 
  Қазақстан Республикасы Президентінің 2014 жылғы 26 желтоқсандағы № 986 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясы;
  

• 
  «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345 Заңы;
  

• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы «12» ақпандағы №18 бұйрығымен бекітілген Орта білім беру ұйымдарында сынып жетекшілігі туралы ереже;
  

• 
  2030 жылға дейінгі ҚР отбасылық және гендерлік саясат тұжырымдамасы;
  

• 
  «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-IV Заңы;
  

• 
  «Балаларды денсаулығы мен дамуына зардабын тигізетін ақпараттан қорғау туралы» Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 02 шілдедегі №169-VI Заңы;
  

• 
  Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;
  

• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 1 қазандағы № 525 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері.
  

ІІ. Ғылыми-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз ету Бүгінгі Қазақстан мектебінің негізгі міндеттерінің бірі - саяси-экономикалық және рухани дағдарыстарды жеңіп шыға алатын, ізгіленген ХХІ ғасырды құрушы іскер, өмірге икемделген, жан-жақты жеке тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру. Тәрбие жұмысының әдістемелік тақырыбы: «Қолайлы орта туғызу арқылы бірлесіп тәрбиелеуді жетілдірудің тиімді жолдары»Тәрбие жұмысының мақсаты: Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу. Тәрбие жұмысының міндеттері:

---

• 
  оқушыларды әлеуметтік жобаларға қатыстыру арқылы отбасылық, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды ұстануға, азаматтылыққа және отансүйгіштікке тәрбиелеу;
  
• 
  оқушылардың тәрбиелік деңгейін арттыру
  
• 
  оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттыру;
  
• 
  оқушыларды өзін-өзі жетілдіруге,ұжымда жұмыс істеуге, әдепті қарым-қатынасқа, достыққа, ауызбіршілікке, татулыққа тәрбиелеу;
  
• 
  оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға дағдыландыру;
  
• 
  оқушыларға кәсіптік бағыт-бағдар беру;
  
• 
  балалардың қауіпсіздік деңгейін арттыру.
  
• 
  мектеп әкімшілігінің, сынып жетекшілердің, ата-аналардың, әлеуметтік педагогтардың, мектеп психологтарының, пән мұғалімдерінің және қоғамдық ұйымдардың күшін оқушыларды тығыз байланыста тәрбиелеуге біріктіру;
  

• 
  оқушылармен және олардың ата-аналарымен жүргізілетін іс-шаралардың тиімділігін пәрменді әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы арттыру;
  
• 
  ата-аналардың педагогикалық-психологиялық құзыреттіліктерін арттыру арқылы бала тәрбиесіне деген көзқарастарының, ұстанымдарының, жауапкершіліктерінің жақсаруына ықпал ету.
  

Тәрбие жұмысының басым бағыттары:1. Жаңа Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие2. Рухани-адамгершілік тәрбие3. Ұлттық тәрбие

4. 
   Отбасылық тәрбие
   
5. 
   Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
   
6. 
   Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие
   
7. 
   Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу
   
8. 
   Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.
   

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі болып табылады. Тәрбие жұмысын іске асыру тиімділігінің өлшеуіші ретінде тұлғаның қоршаған әлемге, қандай да бір құндылықтарға және қоғамдық құбылыстарға қарым-қатынастары, өзінің құқықтары мен міндеттерін орындау деңгейі қарастырылады. Күтілетін нәтиже:

• 
  Ата-аналардың бала тәрбиесіне деген көзқарастарының, ұстанымдарының, жауапкершіліктерінің жақсаруы.
  
• 
  Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлғаның қалыптасуы.
  

ІII. Іске асыру тетіктері: тәрбиенің басым бағыттары бойынша іс-шаралар

1. 
   Бағыты: қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие.
   

---

Мақсаты: балалар мен жастардың патриоттық сана-сезімі мен өзіндік сана-сезімін қалыптастыру, Қазақстан Республикасының Конституциясына, мемлекеттік рәміздерге құрметпен қарауды тәрбиелеу, құқықтық мәдениетті қалыптастыру, олардың құқықтары мен міндеттеріне саналы көзқарас.

№	Тәрбие жұмысының атауы	Аяқтау нысаны	Жауаптылар	Орындау мерзімі
	Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие
	«Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және патриотизм» бірыңғай тәрбие сағат 1-11 сынып	Анықтама (фотоесеп)	Сынып жетекшілер	01.09.22
	Музей сабақтары жобасы (ата-аналармен бірігіп демалыс уақытында сынып оқушыларын мұражайларға апаруды ұйымдастыру, мектеп музейін ашу үшін жәдігерлер жинау)	Анықтама	Тарих пәнінің мұғалімі С.Е. Сидахметов, сынып жетекшілер	Демалыс уақытында
	«Отбасым – бақыт мекенім» балалар жылына арналған тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	05-09.09
	«Әлемдегі ең бай тіл – қазақ тілі» тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	12-16.09
	«Мейірімділік – асыл қасиет» қарттар күніне байланысты тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	19-23.09
	«Өзіңнен баста» акция	Анықтама	Тәлімгер Н.Р.Ихсанова Сынып жетекшілер	қыркүйек
	«Қалдырған ізің мәңгілік» тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	26-30.09
	«Рухани келісім – бірлік пен тұрақтылық кепілі» тәрбие сағаттары (18 қазан - рухани келісім күні)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	17-21.10
	«Ұлттық тәрбие – ұлт болашағы» тәрбие сағаты (1-6 сынып); «Жалпыадамзаттық құндылықтар – бақытты өмірдің негізі» тәрбие сағаты (7-11 сынып)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	21-25 қараша
	«Мемлекеттік рәміздер – ұлт мақтанышы» тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	06-10.02
	«Еліміздің тұңғыш президенті» (1-4 сынып) тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	28.11-02.12
	«Жұқпалы аурулардың пайда болуы және таралу қауіпі» (5-7 сынып), тәрбие сағаты
	«ЖҚТБ – ғасыр індеті» (8-11 сынып) тәрбие сағаты (1-желтоқсан Дүниежүзілік СПИД-ке қарсы күрес)
	«Тәуелсіздік - ата-бабам аңсаған!» тәрбие сағаты (16 желтоқсан – Тәуелсіздік күні)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	12-15.12
	«Ұлы Жеңіс күні ұрпақ жадынан өшпейді» тәрбие сағаттары	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	2-5 мамыр
	«Тарихтан тағылым – өткенге тағзым» тәрбие сағаты (Саяси қуғын-сүргіндерді еске алу күні)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	29-31 мамыр
	Құқықтық тәрбие
	«Құқық бұзушылық және заңдық жауапкершілік»» (1-4 сыныптар)	Тәрбие сағатының жоспары (фото есеп)	Сынып жетекшілер	14-18.11
	«Менің құқығым» (5-8 сыныптар)
	«Құқықтық сауаттылық – заман талабы» (9-11 сыныптар) тәрбие сағаттары.
	«Тәртіпке бағын жасыңнан» тәрбие сағаты	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	23-27.01
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеті
	«Тұмаудан абай бол!» тәрбие сағаты (1-8 сынып); «9 желтоқсан – сыбайлас жемқорлықпен халықаралық күрес күні» тәрбие сағаты (9-11 сынып) (9 желтоқсан - халықаралық жемқорлықпен күрес күні)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	05-09.12
	«Адал және сатылмайтын еңбек бейнесі» тақырыбында суреттер байқауын сынып бойынша өткізу (3-7 сынып). «Мемлекеттік қызмет – елдің мүддесіне адал еңбек» тақырыбында шығармалар байқауын сынып бойынша өткізу (8-11 сынып)	Оқушылар салған суреттер	Тәлімгер, сынып жетекшілер	16-20.01
	«Ыртымақ достық кепілі!» тәрбие сағаты (1 мамыр -Қазақстан халықтарының бірлігі күні)	Тәрбие сағатының жоспары	Сынып жетекшілер	24-28.04

---

Смотрите также файлы

• Техникалы сипаттама.docx

• Взимание налогов регулируется налоговым законодательством.docx

• Анализ проблемы состоит из следующих шагов.docx

• Сельское хозяйство в годы Великой Отечественной войны.docx

• Решение Сила взаимодействия.docx