которой не хватает: медведю — переднюю лапу, лисе — хвост, зайцу — ухо, хвостик, волку — заднюю лапу. Раскрасить дорисованную часть.— Назовите, что вы дорисовали (лисий хвост, медвежью лапу, заячье ухо, волчью лапу). 3. Заключительный этап (подведение итогов).В конце занятия педагог задает детям вопросы:— Каких диких животных могла встретить Красная Шапочка в лесу?— Почему их называют дикими? 

---

Смотрите также файлы

• Правила поведения верующих людей Важные стороны жизни народов Средства регулирования Механизм правового регулирования Внутренние регуляторы поведения.docx

• Система массового обслуживания с очередью характеризуется такими показателями, как.docx

• Тема Методы борьбы с гололедом Бодуров Фирдавс Фарходович.pptx

• Цель провести анализ видеофрагмента учебного занятия с позиции системнодеятельностного подхода с опорой на чеклист.docx

• Тезисы Послания Президента к Федеральному собранию. Ответ Западу.docx