Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Урок. Алгоритм с ветвлением. Исполнитель Робот.

Цели урока:

1. 
   познакомить с типами алгоритмов;
   
2. 
   сформировать понятие алгоритма с ветвлением и о формах его представления;
   
3. 
   научить использовать команды ветвления при составлении алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд( исполнителя Робот, вычислитель);
   
4. 
   
   

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации
2	Повторение	Расшифруйте ребус. Определение алгоритма Что можно считать алгоритмом? Блок-схема Геометрические фигуры, которые используются в блок-схеме Установить соответствие Составить алгоритм «Полей цветок» Ребус	Алгоритм конечная последовательность шагов Кулинарный рецепт Геометрические фигуры Установить соответствие Расставить порядок команд Исполнитель
4	Формулирование темы и целей через проблемную ситуацию	Ситуация, когда заранее известна последовательность требуемых действий, встречается очень редко. В жизни часто приходится применять решение в зависимости от сложившейся обстановки. Если идёт дождь, мы берём зонт и надеваем плащ; если жарко надеваем лёгкую одежду, холодно – тёплую. Встречаются ещё более сложные условия выбора. А в некоторых случаях от выбранного решения зависит дальнейшая судьба человека. Перед каким выбором стоит кот учёный? Итак, какова тема урока? Давайте подумаем и поставим цели урока.	Идёт направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит. В зависимости от условия кот выполняет то или иное действие, а именно действие по алгоритму с условием. -Алгоритм с ветвлением - узнать о об алгоритме с ветвлением как одном из типов алгоритмов . - научиться: составлять алгоритмы с ветвлениями для различных исполнителей.	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие алгоритмического мышления
5	Изучение новой темы	Узнай об алгоритмах с ветвлением Какое слово определяет ветвление? Какой элемент определяет ветвление? Разбирают виды ветвлений: полное и неполное, находят различие	- Читают учебник, дают определение; - анализируют. -Если -Ромб	Познавательные УУД: развитие представлений о типах алгоритмов, линейном алгоритме и работе исполнителя Робот.
6	Углубление в тему	Расставь пропущенные команды алгоритма Составить блок-схему полного и неполного ветвления	Работа у интерактивной доски	Познавательные УУД: умение использовать команды ветвления для записи алгоритма. Личностные УУД: развитие логического мышления. Коммуникативные УУД: развитие диалогической речи.
7	Физмитута	Предлагает упражнения, соответствующие теме урока: ЕСЛИ ты мальчик ТО сделай по 3 поворота вправо и влево ИНАЧЕ сделай 3 наклона вперед. ЕСЛИ ты ученик 6 класса ТО выполни 3 наклона головой ИНАЧЕ подними руки вверх.	Выполняют упражнения
8	Закрепление	- выполни задания в тетради	№ 191№ 192№ 195
9	Практическая работа. ( за каждое выполненное задание по 1 баллу)	Выполни задание на компьютере. Составь алгоритмы для Робота.	- составляют алгоритм для работа, определяют, где он окажется
2	Запись домашнего задания.	§17 с. 112-114 , задания на листочках	Работа с дневниками
10	Итоги урока, рефлексия, выставление оценок		Ответы учащихся, выставление оценок, определение настроения с помощью смайликов 3-х цветов,	- развитие самооценки

---

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа По дисциплине Компьютерные технологии и информатика.docx

• Введение в предмет фармакология.pdf

• Пояснительная записка 1 Основные принципы организации постоянной лесосеменной базы на селекционной основе Важнейшие задачи лесного семеноводства.docx

• Блім 4 блім.рпа трбиесі.docx

• Реабилитация студентов, страдающих гипертонической боленью 1 стадии, методами физической культуры.docx